淺談高職教育實(shí)踐課程的建設(shè)
劉吉彪 高志華 王笛
摘要：高職教育主要是為社會(huì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)技能、較高專業(yè)素質(zhì)能力的應(yīng)用型人才。在專業(yè)素質(zhì)技能等技能培養(yǎng)過程中實(shí)踐是重中之重，因此加大實(shí)踐教學(xué)的力度，完善實(shí)踐教學(xué)過程體制刻不容緩。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐，建設(shè)，創(chuàng)新
一、實(shí)踐課程體系的建設(shè)
1 以就業(yè)為導(dǎo)向
高職教育的人才培養(yǎng)是以就業(yè)為向?qū)У模�而�?shí)踐課程體制作為培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的必須體現(xiàn)出以就業(yè)為向?qū)н@一點(diǎn)。實(shí)踐課程的實(shí)施過程必須與學(xué)生將來的就業(yè)相聯(lián)系，進(jìn)行實(shí)踐課程時(shí)的工作必須緊密的結(jié)合企業(yè)發(fā)展動(dòng)向，在實(shí)踐課程中的操作要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及專業(yè)素質(zhì)。在實(shí)踐課程實(shí)施時(shí)期間，要鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新、自主操作，訓(xùn)練學(xué)生自主的創(chuàng)新能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力。
2 充分體現(xiàn)高職教育工學(xué)結(jié)合特色
工學(xué)結(jié)合的高職教育特色是培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才的有效途徑。在生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，把將工學(xué)結(jié)合真正有效的融入到教學(xué)過程中。在實(shí)踐教學(xué)中將工廠中的任務(wù)作為學(xué)生操作學(xué)習(xí)的對(duì)象，以生產(chǎn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)作為子環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲、主動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)和工作一體化。
3 注重實(shí)踐教學(xué)建設(shè)
（1）完善基礎(chǔ)實(shí)踐要求的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
學(xué)校應(yīng)加大資金投入，提升教學(xué)實(shí)踐過程中的硬件建設(shè)的檔次；逐步將實(shí)驗(yàn)室全方位的對(duì)學(xué)生開放，提高設(shè)備和其他資源的利用率，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高社會(huì)效益。
（2）重視實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)
實(shí)踐教學(xué)中師資隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)踐課程建設(shè)的關(guān)鍵之一，擁有一支高素質(zhì)、高水平、熱心于實(shí)踐教學(xué)改革、富有奉獻(xiàn)與合作精神的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，能保證實(shí)踐課程建設(shè)的順利進(jìn)行，能更好地把實(shí)踐課程教學(xué)發(fā)揮到淋漓盡致。
（3）建立健全的實(shí)踐教學(xué)管理制度
建立健全的實(shí)踐教學(xué)管理制度是實(shí)踐課程建設(shè)和實(shí)施的重要工作之一。配合校風(fēng)建設(shè)，按照國家對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)的要求，修訂實(shí)踐課程教學(xué)工作管理制度、實(shí)踐課程教學(xué)管理制度、學(xué)生實(shí)踐操作管理制度、實(shí)踐課程儀器設(shè)備管理制度、實(shí)踐期間安全、衛(wèi)生管理制度。
（4）采用先進(jìn)的教學(xué)方式
針對(duì)那些技術(shù)性、綜合性強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目的教學(xué)可以采用開放一點(diǎn)的方法，一方面能以開放式的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力和滿足個(gè)性化發(fā)展的需要，二來能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。依據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，學(xué)生可以根據(jù)各自的特點(diǎn)自由組合，順利完成實(shí)驗(yàn)。。
4 滿足企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
通過校企合作共同建立實(shí)訓(xùn)基地，加工企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)的產(chǎn)品，企業(yè)的骨干員工和學(xué)校的資深教師共同任教。模擬企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)式管理，對(duì)學(xué)生生產(chǎn)的工件按企業(yè)要求檢驗(yàn)。在實(shí)踐課程的教學(xué)中貫徹實(shí)施職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生真正體會(huì)到一個(gè)生產(chǎn)者應(yīng)做的任務(wù)。
5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的建設(shè)
實(shí)踐教材是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要工具，教材的內(nèi)容要有基礎(chǔ)性、實(shí)用性、先進(jìn)性，落實(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。對(duì)基礎(chǔ)性實(shí)踐課程沿用傳統(tǒng)內(nèi)容，既可保證基礎(chǔ)實(shí)踐課程的順利進(jìn)行，又可滿足本科實(shí)踐教學(xué)基本要求。
6 多方面技能訓(xùn)練
(1)制造技能訓(xùn)練
提高學(xué)生對(duì)加工設(shè)備和工具的認(rèn)知、提高學(xué)生加工操作的了解、掌握簡(jiǎn)單零件的加工程序和具有代表性的技術(shù)操作。通過實(shí)踐學(xué)生了解教工設(shè)備的加工范圍，常用工具的使用方法，并且能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)的掌握加工操作的基本技能。
(2)創(chuàng)新技能訓(xùn)練
使實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論教學(xué)的依賴關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷ゴ龠M(jìn)關(guān)系，通過學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解，結(jié)合實(shí)踐課程中所遇到情況的分析達(dá)到加深理論理解的目的。讓學(xué)生進(jìn)一步的從了解掌握基本技能到創(chuàng)新拓展。
一方面對(duì)于基礎(chǔ)比較扎實(shí)且富有創(chuàng)造力的學(xué)生則可靈活運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來制作創(chuàng)意新穎、造型獨(dú)特的作品。另一方面要為學(xué)生的實(shí)踐過程設(shè)置各種“麻煩”情景，而這對(duì)于剛剛接觸實(shí)踐課程、缺乏實(shí)踐訓(xùn)練的學(xué)生而言，是比較有吸引力的事物，在實(shí)際的操作中總會(huì)遇到各種各樣的“麻煩”，而對(duì)于這些具體的麻煩，教師應(yīng)要求學(xué)生在操作過程中可以查閱資料，或者和同學(xué)進(jìn)行討論，之后教師再進(jìn)行詳細(xì)的講解通，要使學(xué)生的技能訓(xùn)練與課程學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行，切實(shí)的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐特色。
學(xué)生的創(chuàng)新能力訓(xùn)練不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)和制作過程中，了解在實(shí)際生產(chǎn)、實(shí)踐、創(chuàng)新過程中所需要面對(duì)的各種問題，同時(shí)讓學(xué)生在與困難奮戰(zhàn)的過程中體會(huì)到在失敗和成功之間徘徊的艱辛與喜悅，從而堅(jiān)定他們技能創(chuàng)新的意識(shí)。使學(xué)生有機(jī)會(huì)利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室中自由主動(dòng)的設(shè)計(jì)、自編工藝、自行加工制作，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程技術(shù)能力。
二、實(shí)踐課程的目的與要求
實(shí)踐課程的目的是讓學(xué)生更扎實(shí)的掌握基本生產(chǎn)知識(shí)，鞏固和拓展已學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，提高加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)中觀察問題、分析問題，以及解決問題的能力。學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐課程的貫徹實(shí)施的過程中刻意的培養(yǎng)自身的組織性、紀(jì)律性、適應(yīng)性等必備的職業(yè)意識(shí)，已達(dá)到學(xué)習(xí)和就業(yè)雙收的直通。
三、結(jié)束語
實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系的建設(shè)，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，明顯的提高教學(xué)質(zhì)量。然而高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度，而且能夠提高學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。同時(shí)，也對(duì)從事實(shí)踐教學(xué)工作的教師提出了更高的要求。只要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行建設(shè)，才能為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
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