音樂是一門藝術(shù)，音樂也分很多種，流行音樂是很多音樂愛好者追求的一種音樂。流行音樂不同于古典音樂和現(xiàn)代音樂，現(xiàn)如今，流行音樂也成為一種獨立的音樂體系了。本文是一篇藝術(shù)教育論文范文，主要論述了流行演唱教學(xué)中提升演唱技能的幾點看法。
　　摘要：流行音樂由于其具有內(nèi)容通俗、形式活潑、朗朗上口以及便于傳唱等優(yōu)點，成為當(dāng)今時代最為流行的音樂形式。流行演唱的入門較為簡單，但是想要取得優(yōu)秀的演唱功力必須接受系統(tǒng)全面的訓(xùn)練。流行音樂的產(chǎn)生時期較晚，在我國起步時間很短，缺乏理論基礎(chǔ)與教學(xué)實踐。

　　關(guān)鍵詞：流行演唱,教學(xué),演唱技能

　　流行音樂起源于布魯斯音樂，經(jīng)過一百多年的發(fā)展，已逐漸成為有別于古典音樂與現(xiàn)代音樂的獨立音樂體系。流行音樂并不是像大眾認(rèn)為的是“流行的音樂”，流行音樂同樣具有一定的學(xué)術(shù)性;流行音樂發(fā)展中派生出很多支系，而且流行音樂的風(fēng)格眾多。我國流行音樂的理論基礎(chǔ)與教學(xué)實踐都很薄弱，因此流行音樂的演唱教學(xué)是一個相對新生的教學(xué)領(lǐng)域;在流行音樂演唱教學(xué)中，扎實的基本功雖然重要，但是更為重要的是如何將基本技術(shù)靈活的運用到演唱中去，在擁有美麗音色的基礎(chǔ)上具備自己的個性，這是流行演唱教學(xué)的重中之重。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的演唱技巧

　　流行演唱中的基本技巧包括呼吸、發(fā)聲與咬吐字。其中呼吸技能的培養(yǎng)是要學(xué)生掌握正確的呼吸方法與合理運用氣息，流行演唱中是利用胸腹式聯(lián)合呼吸方法;對于發(fā)聲技能的培養(yǎng)是讓學(xué)生展現(xiàn)自己的真聲，將嗓音完全打開，讓學(xué)生用說話的聲音去演唱，以及訓(xùn)練學(xué)生對發(fā)聲技巧的掌握，例如：真假音的熟練轉(zhuǎn)換、即興高音華彩等;咬吐字技能的培養(yǎng)就是加強學(xué)生對語言行腔歸韻的分析與琢磨，讓學(xué)生可以在演唱中既能清晰自然的咬吐字，還能容易形成獨特的語言演唱風(fēng)格。此外就是樂感的培養(yǎng)，流行演唱中應(yīng)根據(jù)歌詞、旋律以及歌曲想要表達(dá)的意境和情感隨時調(diào)整學(xué)生聲音的強弱、音色的變化符合作品的要求，在演唱中不斷改變技巧使用的平衡狀態(tài)，使得聲音強弱與音色變化形成鮮明對比，演唱更富有起伏和情感。教師在教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生對樂感的培養(yǎng)。例如：想象、體驗和表演等方法，讓學(xué)生在演唱中熟練使用演唱技巧。流行演唱中只有將呼吸、發(fā)生、咬吐字以及樂感等演唱技巧融為一體，演唱才能實現(xiàn)表現(xiàn)力與感染力的統(tǒng)一。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生流行演唱具備特色

　　流行演唱中最關(guān)注的就是個性化，相比于古典音樂與現(xiàn)代音樂，流行音樂眾多的風(fēng)格、多樣化的舞臺表演都在突出個性化。而要使得學(xué)生演唱具備個性需要學(xué)生根據(jù)自身的先天條件，并且掌握一定的演唱技巧和音樂感知能力，經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能形成獨具特色的演唱風(fēng)格。流行唱法中本就有很多獨有的聲音技巧。例如：假音和高音華彩等，正是由于流行演唱注重個性化使得流行音樂不斷注入新的音樂元素，使得流行音樂的生命力更為旺盛[1]。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的舞臺表現(xiàn)力

　　優(yōu)秀的演唱者在舞臺上要將情感融入到演唱中進行表演，演唱者的舞臺表現(xiàn)力越突出，演唱感染力就越強，舞臺演唱形象更加豐富，舞臺表現(xiàn)效果更生動。

　　(一)演唱者的肢體語言

　　演唱者抒發(fā)情感一個很重要的途徑就是通過肢體語言，舞臺上的肢體語言不僅有助于情感表達(dá)和烘托氣氛，還有利于演唱者形體造型的塑造。所以教師在對學(xué)生進行舞臺肢體語言訓(xùn)練時，要求學(xué)生肢體動作自然大方，不要為做動作而擺造型，而是根據(jù)作品內(nèi)容與內(nèi)心情感發(fā)揮肢體語言。

　　(二)演唱者的眼神表現(xiàn)

　　眼神對于演唱者在舞臺上的表演十分關(guān)鍵，眼睛是心靈的窗戶。只有演唱者通過眼神傳遞將作品中的意思表現(xiàn)出來，從而被聽眾接收到，聽眾的情感與注意力才會被作品與演唱者吸引到，作品與演唱才能更加更富感染力與表現(xiàn)力。

　　(三)多樣化的表演形式

　　想要讓舞臺表現(xiàn)更有生命和張力，這離不開利用多樣化的舞臺表演形式。例如：可以通過自彈自唱、邊唱邊跳、演唱加伴舞、演唱加伴唱和與他人合唱等方式去表現(xiàn)舞臺演唱者的魅力;輕柔、抒發(fā)情感的作品可以采用自彈自唱的形式，歡快的作品可以采用邊唱邊跳的方式等。

　　在流行演唱中培養(yǎng)學(xué)生肢體語言、眼神表現(xiàn)和采用不同形式的表演方式，不僅使得流行演唱更富有表現(xiàn)力與生命力，還可以使得學(xué)生演唱得更加投入，舞臺表演更加豐富多彩。

　　四、流行演唱教學(xué)的實踐

　　在流行演唱的教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生豐富的理論知識與扎實的演唱基本功，還需要加強學(xué)生的實踐能力，因為教學(xué)最終成果還是要看實踐效果的。所以在教學(xué)中要加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

　　(一)教學(xué)實踐

　　流行演唱的教學(xué)內(nèi)容主要有音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識和演唱基本技巧。注重對學(xué)生的感覺、記憶和理解能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的知識和技能進行全面啟發(fā)。所以教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生教授理論知識，讓學(xué)生了解和掌握流行演唱的技巧和規(guī)律，還需要讓學(xué)生掌握如何演唱與如何教唱，全面掌握流行演唱教學(xué)的內(nèi)容。例如：可以讓學(xué)生利用假期時間去藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)參與流行演唱教學(xué)。這樣學(xué)生可以將自己所學(xué)的知識和技能通過教學(xué)傳授給青少年，還可以使得學(xué)生在教學(xué)實踐中，深刻認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點，在以后的學(xué)習(xí)中更有目的性和方向感。

　　(二)表演實踐

　　教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參加實踐演出，并且通過定期舉辦音樂晚會等活動讓學(xué)生能夠觀摩和學(xué)生，讓學(xué)生可以將教師傳授的理論知識、演唱技巧與演出方式進行實踐和掌握。如果有條件可以讓學(xué)生增加與媒體和唱片公司的接觸，讓學(xué)生參與到各種公益性演出和各種流行音樂比賽中，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的實踐能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的演唱欲望，增加學(xué)生的舞臺表演經(jīng)驗，同樣可以評價教學(xué)成果[2]。

　　五、結(jié)語

　　因此，在流行演唱教學(xué)中，首先是培養(yǎng)學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)，呼吸、發(fā)聲、咬吐字和樂感的能力;然后根據(jù)學(xué)生實際情況向個性化發(fā)展;再對學(xué)生舞臺演唱能力的培養(yǎng);最后是對學(xué)生的流行演唱進行實踐。只有這樣流行演唱教學(xué)才會獲得最佳的成果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉江妍.流行演唱教學(xué)中提升演唱技能之我見[J].科技資訊，2014，(22).

　　[2]張文珠.流行演唱教學(xué)的幾點體會[J].流行歌曲，2012，(17).
　　藝術(shù)教育論文發(fā)表期刊推薦《復(fù)旦教育論壇》是經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，由教育部主管、復(fù)旦大學(xué)主辦的高等教育學(xué)術(shù)期刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊宗旨：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，探索和研究高等教育的理論與實踐問題，反映高等教育改革和發(fā)展的研究新成果，扶植創(chuàng)新，鼓勵爭鳴，開拓視野，推動有中國特色的社會主義現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。讀者對象為各級教育行政管理部門、高等院校、教育研究機構(gòu)及廣大教育研究者、學(xué)者。

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