新課程改革是當前基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，職業(yè)中學新課程改革又是當前課程改革的重要組成部分。教師要進行課程資源開發(fā)，必須具備現(xiàn)代課程觀，才能貫徹這一核心理念。

　　摘要：時代在發(fā)展，社會在進步，教育也應順應時代的發(fā)展，與時俱進。計算機多媒體技術(shù)在新課程改革中所發(fā)揮的作用越發(fā)重要，利用計算機進行教學也逐漸成為教學的主流，特別是對于平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)采用計算機教學更有著積極的意義。本文闡述了計算機進行設(shè)計的必然性以及平面藝術(shù)設(shè)計與計算機相結(jié)合所帶來的積極影響。

　　關(guān)鍵詞:職稱論文發(fā)表,新課程改革,計算機,平面藝術(shù)設(shè)計

　　信息時代的到來，改變了人們的生產(chǎn)、工作、學習、生活方式甚至思維方式，計算機作為這個時代的產(chǎn)物，已經(jīng)逐漸運用到每個角落。計算機以高效、色彩豐富、易修改保存、便于演示等特點體現(xiàn)出計算機在平面藝術(shù)設(shè)計中的優(yōu)勢。圖形和圖像處理，特效文設(shè)計制作也正逐步滲透到我們?nèi)粘Ｉ�活中。利用計算機進行的平面輔助設(shè)計也逐漸成為平面藝術(shù)設(shè)計工作中的主流，傳統(tǒng)平面設(shè)計的方式和方法不斷被計算機所取代。計算機平面設(shè)計這一專業(yè)就需要注重藝術(shù)與計算機在教學當中如何有效結(jié)合。

　　一、認知計算機進行設(shè)計的必然性

　　在創(chuàng)作過程中，計算機技術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)技法可以說是相輔相成、相互制約的，計算機技術(shù)是其表現(xiàn)的手法，要比傳統(tǒng)的手繪等方法來得快而且精、美。計算機平面設(shè)計是一種藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)，藝術(shù)就需要創(chuàng)造力。望遠鏡是人眼的延伸，同樣計算機也是人腦的延伸。計算機設(shè)計軟件是設(shè)計者思維另一方面的拓展。平面設(shè)計軟件的圖像合成、圖像處理、濾鏡特殊效果等等，都極大地拓展了設(shè)計者的思維空間，在設(shè)計軟件出現(xiàn)前這些都是難以想到的特殊效果。所以，只有了解一定的電腦設(shè)計軟件的操作，熟練的掌握其創(chuàng)作技巧，才能更好的進行平面藝術(shù)設(shè)計。如Photoshop里的多種圖像效果是很多傳統(tǒng)技法無法實現(xiàn)的。

　　二、提高創(chuàng)意思維加強藝術(shù)與審美的教育

　　設(shè)計軟件的發(fā)展也導致了設(shè)計風格的發(fā)展，計算機平面設(shè)計是種宣傳手段，也是一門現(xiàn)代藝術(shù)，設(shè)計者必須領(lǐng)會它的藝術(shù)與審美特質(zhì)。

　　在設(shè)計制作的過程中設(shè)計者不得不把注意力分散到設(shè)計軟件的復雜操作過程中，這樣容易僵化設(shè)計者的活躍思維，阻礙了設(shè)計者思維敏捷地發(fā)揮，很容易使設(shè)計者淪為一名機械式的計算機操作工。所以，平面設(shè)計課不僅是一門單純的軟件課，而是培養(yǎng)學生們審美、設(shè)計和制作的綜合能力課程。 只有計算機設(shè)計與設(shè)計者思維有效結(jié)合，才能更好地表現(xiàn)出設(shè)計藝術(shù)美。目前有很多學生，特別是中職學校的學生并沒有經(jīng)過美術(shù)專業(yè)的能力學習，在初期對色彩及造型不敏感，例如Photoshop和Illustrator軟件中的調(diào)色工具和鋼筆工具，已成為平面設(shè)計教學的重點。極簡主義的設(shè)計發(fā)展人們對色彩和造型的審美相對敏感，許多優(yōu)秀的設(shè)計師沒有運用軟件特效，只是運用簡單的造型和色彩就產(chǎn)生了美感。造型和色彩的運用是平面設(shè)計中的基礎(chǔ)。因此，平面設(shè)計教學中著重要加強和培養(yǎng)學生調(diào)色和繪畫的能力，特別是平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成的學習。如使用“繪圖工具”時要會概括圖案，調(diào)色時要把握色調(diào)平衡。以上都要老師在計算機平面設(shè)計教學中注重加強軟件操作與藝術(shù)審美教育有效結(jié)合。

　　三、新課程改革，提升計算機一體化教學在設(shè)計教學中的地位

　　眾所周知，計算機中的多媒體教學是集聲、像、圖于一體的一種具有聽覺、視覺沖擊的教學模式，多媒體教學相對于傳統(tǒng)教學能使學生在學習過程中有更深的印象。

　　如教學中講解Photoshop里的“修復畫筆工具”中，以往都是首先在課堂里講解“修復畫筆工具”的大概作用，然后再講其使用方法，如果是先講解，在到機房演示，學生是無法想象、理解的。但如果運用多媒體，就可以通過其進行演示和講解，把聲、像、圖融于一體，老師操作學生跟著學習，既方便了學生們的學習，又能讓學生在較輕松的環(huán)境中接受教學的內(nèi)容，增加學生學習的興趣。

　　計算機對設(shè)計的滲透，使得設(shè)計師的知識結(jié)構(gòu)，職業(yè)技能，工作程序，設(shè)計管理等方面都要做出調(diào)整。計算機網(wǎng)絡(luò)和遠程傳輸技術(shù)的發(fā)展，使設(shè)計交流不必受到時間和空間的限制，設(shè)計師可以在同一時間不同的地點來從事同一個設(shè)計工作的探討，合作和交流在設(shè)計中變得越來越重要。主要表現(xiàn)在“局域網(wǎng)LAN”和“廣域網(wǎng)WAN”上進行集體合作設(shè)計，并在“因特網(wǎng)Internet”和“內(nèi)聯(lián)網(wǎng)Intranet”上快速地交流等等。在教學當中我們可以實行案例教學，并對學員進行分組分任務(wù)式實戰(zhàn)教學，培養(yǎng)鍛煉學員之間的團隊合作能力，培養(yǎng)集體榮譽觀，使其能更好的適應未來的職場，這就充分體現(xiàn)出計算機一體化教學在設(shè)計教學中的地位。

　　四、改革教學內(nèi)容與課題設(shè)計

　　平面設(shè)計教學中，傳統(tǒng)教學方式通常是根據(jù)其軟件功能和類別設(shè)計教學的計劃和教學的課題。但這樣使軟件的各部分就相對獨立了，很難完成一個優(yōu)秀的作品創(chuàng)作。所以應該是以設(shè)計內(nèi)容為基本核心，然后再根據(jù)需要學習的不同的軟件功能類型安排教學內(nèi)容和進度。學生通過實際小案例操作快速的掌握知識點，軟件操作是教學內(nèi)容中的重點。再通過案例分析和制作一些實戰(zhàn)案例，加強學生們對軟件工具的運用，并同時提高操作的能力。可通過這個環(huán)節(jié)提高學生的綜合能力，檢驗教學中的理論知識與操作的效果，是教學過程中的難點。

　　在幾年的教學工作中我深深的感受到新科技的重要、深奧，它不僅是一項技術(shù)，更是一門深奧的藝術(shù)。雖然計算機將我們在技術(shù)層面拉到了同一起點，一些設(shè)計思維缺乏的人同樣可以從事設(shè)計，但如果我們太依賴計算機，作品往往很難體現(xiàn)出藝術(shù)美。所以，盡管計算機科技迅猛地發(fā)展、軟件功能也日益繁多，但機器其本身是沒有設(shè)計能力的，它只是工具，在教學當中應重點告誡學員，只有“大腦與電腦”的有效結(jié)合，才能更好的體現(xiàn)平面藝術(shù)設(shè)計與計算機完美結(jié)合的優(yōu)越性。

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