對于在音樂演唱中的發(fā)展來說，新的音樂管理政策和音樂應用中的事項都是值得大家要注意的方面。

　　摘要：音樂表現(xiàn)水平的高低受很多因素的影響。其中，聲樂演唱者對作品背景的了解是最基礎也是最重要的。在具體學習音樂作品的過程中，首先要做的就是了解音樂作品創(chuàng)造時期的時代背景以及作者創(chuàng)造的風格。其次，還要了解作者身處的環(huán)境以及當時創(chuàng)作者內心的所思、所想以及所感。

　　關鍵詞：音樂演唱,音樂模式,音樂教學,音樂論文

　　一、聲樂演唱中培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的重要性

　　音樂表現(xiàn)力，很多時候我們會將其理解為將音樂作品淋漓盡致地表現(xiàn)出生命力來的一系列手段。聲樂演唱者只有具備良好的音樂表現(xiàn)力，才能通過歌聲將音樂作品的內涵及隱藏的情感表現(xiàn)在大家的面前。目前，我國在聲樂演唱教育中存在的較大問題就是不夠重視音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，而只是在技能訓練上給予高度的重視，長此以往，聲樂教學者就只將教學的注意力放在發(fā)聲技巧的訓練上，比如如何訓練學生的發(fā)音、演唱中如何咬字、如何拉寬音域等。對于初學者或者是演唱者來說，科學有效地演唱方法固然十分重要，如果沒有堅實的基礎，那音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)也就成為了空談。但是，如果只重視演唱者演唱技能的培養(yǎng)，而忽略學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，就會限制演唱者的全面、可持續(xù)發(fā)展。因此，在打好堅實基礎的同時注重演唱者音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，兩者相輔相成，才能完美地表現(xiàn)好聲樂作品。

　　推薦期刊：《音樂創(chuàng)作》Musical Works(月刊)1956年創(chuàng)刊，音樂藝術專業(yè)刊物。以五線譜形式發(fā)表音樂創(chuàng)作作品，包括各種題材和風格的獨唱、重唱、合唱曲以及鋼琴曲和民族器樂曲等。

　　二、聲樂演唱中培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的有效措施

　　(一)深入了解音樂作品創(chuàng)造背后隱藏的情感

　　充分理解一個作品的背景、情感基調、深刻內涵，才能讓演唱者在詮釋作品時做到表現(xiàn)力準確而真摯。就音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)而言，它貫穿于學習的方方面面，這就要求教師要有高度的責任感，細心、全面地對學生進行培養(yǎng)，這既有利于加深學生對音樂作品的理解，也有利于教師傳授給學生真正實用的知識，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

　　(二)不斷激發(fā)學生對音樂的想象力

　　想象力是學生學習以及生活中必不可少的東西，在有了理想的教學情境之后，緊接著教師要做的工作就是激發(fā)學生的想象力。激發(fā)學生想象力的方法有很多，比如各種背景知識以及多媒體設備等，這些方法不僅可以幫助學生逐漸體驗到樂曲的創(chuàng)作者在創(chuàng)造時期的真情實感，也有利于學生體會并感悟創(chuàng)作者在創(chuàng)作時期的激情以及靈感。表演，更多的時候我們將其視為二度創(chuàng)造，同時它還是一種再創(chuàng)造的藝術，它要求教師在充分把握了作曲家的創(chuàng)作意圖之后，要能夠完全地融入自身的想象力，注入自己對音樂的感覺以及體驗，只有這樣，才能有效、科學地將與音樂有關的各種各樣的事物聯(lián)系起來，從而增強整個表演過程中樂曲創(chuàng)造者的真情實感。

　　(三)以豐富的舞蹈實踐為保障

　　就聲樂藝術而言，最基本的存在以及最主要的表現(xiàn)形式就是在舞臺上進行演唱，這是一個演唱者應當具備的素質以及能力。但實際生活中，我們遇到的情況卻是大多數(shù)演唱者在舞臺下演唱的特別嫻熟，但只要他們走上舞臺的時候，就會出現(xiàn)諸如緊張、膽怯、不忘詞等一系列狀況。演唱者因為心里恐懼導致演唱不自信，就更不可能再談演唱的表現(xiàn)力了。大量的舞臺實踐不僅可以豐富和鍛煉學生的生活，還能讓觀眾更多的了解演唱者。讓演唱者不斷豐富舞臺生活，才能培養(yǎng)并激發(fā)其音樂表現(xiàn)力，才能讓演唱者輕松的面對即將出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，最終為獲得具有音樂表現(xiàn)力的歌唱效果提供最為堅實的保障。

　　(四)培養(yǎng)學生良好的心理素質

　　聲樂教學中，教師不僅要重視訓練學生的演唱技能，還要對學生進行有關的藝術指導，此外，教師還要高度重視學生良好心理素質的培養(yǎng)。在學生演唱之后，要能夠從學生全面發(fā)展的角度出發(fā)，愛護學生演唱的自尊心以及自信心，耐心的去引導學生，而不是采用一些打擊學生的話語，比如“你怎么這么笨啊?”“你就不是演唱的料”等，這樣只會打擊學生學習的積極性，不利于學生的發(fā)展。相反的，就是可以適時、適當?shù)厝ヒ龑�學生：“你這樣做很正確，要是可以改進一下發(fā)音就更完美了。”“不要害怕那個陌生的舞臺，那只是你更進一步的墊腳石。”

　　三、結語

　　綜上所述，隨著聲樂藝術事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的聲樂演唱整體水平也得到了明顯的提升，即使是聲樂演唱業(yè)余愛好者，也都具備一定的聲樂演唱知識。也正是因為這種整體水平在基礎上的提升，使得人們想去提升自身的音樂表現(xiàn)力。本文就新形勢下如何在聲樂演唱中培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力展開論述，旨在更進一步提高學生的歌唱水平，為中國音樂事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎。

轉載請注明來自：http://www.jinnzone.com/yinyuelw/66194.html