核心論文我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

發(fā)布時(shí)間：2015-01-26 11:54所屬分類：藥學(xué)論文瀏覽：1次加入收藏

摘要：本文介紹了我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出了幾點(diǎn)改革措施。通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提高專業(yè)教師素質(zhì)，建立模擬藥房或藥店，進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)教育，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫等方面的改革，進(jìn)一步提高我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

　　摘要：本文介紹了我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出了幾點(diǎn)改革措施。通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提高專業(yè)教師素質(zhì)，建立模擬藥房或藥店，進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)教育，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫等方面的改革，進(jìn)一步提高我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：核心學(xué)術(shù)咨詢,藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn),教學(xué)現(xiàn)狀,改革

　　藥劑學(xué)是研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制和合理使用等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)，是藥學(xué)專業(yè)一門重要的綜合性專業(yè)課程。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)作為藥劑學(xué)的重要組成部分以及藥學(xué)專業(yè)的核心課程，需根據(jù)藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置多元化、新穎性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)學(xué)生，為今后的工作或科研奠定堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)。只有不斷提高藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，才能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)用人的需要[1]。

　　1我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課共有72個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)，與理論課的比例為1：1，選用崔德福主編的《藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)(第3版)》作為主要參考教材。目前共開展了13次實(shí)驗(yàn)課，其中兩次實(shí)驗(yàn)課屬于藥物制劑的基本理論、8次屬于普通劑型的制備(包括液體制劑、半固體及固體制劑的制備)、其余兩次分別為制劑新劑型與新技術(shù)的制備和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可謂多元化，然而學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果并不理想，這與我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的現(xiàn)狀有著密不可分的關(guān)系。

　　1.1我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，學(xué)生長期習(xí)慣并依賴于老師的"灌輸式教學(xué)"，缺乏發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　1.2仍以傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主(驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)共50學(xué)時(shí))，而且部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的處方太簡單，學(xué)生很容易做，沒有挑戰(zhàn)性。此外，13次實(shí)驗(yàn)課中僅一次新劑型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，未能體現(xiàn)藥劑學(xué)科發(fā)展，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性。

　　1.3由于實(shí)驗(yàn)課次數(shù)較多、內(nèi)容跨度較大，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)課排在理論課之前，不利于學(xué)生鞏固理論知識(shí)，掌握操作技能。

　　1.4本課程實(shí)驗(yàn)課考核成績占期末考核總成績的30%，然而有部分學(xué)生抱著以后不進(jìn)藥廠工作或不做科研故沒必要做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，不重視實(shí)驗(yàn)，常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，旁觀，在座位上看其他書籍，實(shí)驗(yàn)報(bào)告普遍書寫不規(guī)范，甚至照抄等嚴(yán)重現(xiàn)象。

　　1.5藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的儀器設(shè)備也還有待進(jìn)一步完善。

　　2為了適應(yīng)我校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)提出以下幾方面改革措施

　　2.1提高教師專業(yè)素養(yǎng) 教師的專業(yè)素養(yǎng)將直接影響到學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生只有突出良好的專業(yè)素養(yǎng)才能形成個(gè)體競爭優(yōu)勢，及時(shí)地為社會(huì)認(rèn)可。因此，藥劑學(xué)專業(yè)教師應(yīng)具備精深的專業(yè)知識(shí)和精湛的職業(yè)技能，并達(dá)到一定的深度與廣度，熟練地掌握專業(yè)理論，并能有效地將知識(shí)整體化、系統(tǒng)化，將各知識(shí)點(diǎn)處理好并運(yùn)用自如、鞏固和深化，如此才能夠確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量與效果[1]。

　　我校為醫(yī)學(xué)類本科院校，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床知識(shí)以及其他與藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)都比較薄弱。換言之，藥劑學(xué)教師僅有相關(guān)藥學(xué)知識(shí)是不夠的，還必須加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣有利于在實(shí)驗(yàn)過程中，通過聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)工作、臨床用藥、該劑型的應(yīng)用前景等，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　2.2 合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以適應(yīng)藥劑學(xué)發(fā)展 藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容主要包括常見藥物劑型的設(shè)計(jì)、處方分析、制備方法和質(zhì)量檢查。傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)大多是學(xué)生按照老師給出的劑型和處方按部就班的操作，限制了學(xué)生主動(dòng)思考、創(chuàng)新的思維。因此，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性勢在必行，具體實(shí)施方案可以從以下幾方面入手：

　　2.2.1調(diào)整驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)次數(shù)及內(nèi)容。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在學(xué)完相關(guān)章節(jié)的理論內(nèi)容后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)而驗(yàn)證所學(xué)理論內(nèi)容，從而加深對(duì)理論教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)[2]。因此，以理論為先導(dǎo)，在學(xué)完理論課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，則更有利于學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有著眼于以理論為載體、基本實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)研究能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，方能取得良好的效果[3]。針對(duì)我校大部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)都排在理論課之前的情況，有必要對(duì)其進(jìn)行精簡，僅保留原有的具有代表性的普通制劑的制備和專業(yè)技術(shù)性的實(shí)驗(yàn)[4]。例如，普通制劑的制備，可以將"溶液型液體制劑的制備"、"混懸型液體制劑的制備"及"乳劑的制備"中簡單的處方刪掉，選擇具有代表性的處方合并成一次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)時(shí)間適當(dāng)延長，這樣有利于學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果比較多類液體制劑的區(qū)別與聯(lián)系，結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行分析，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并能夠更牢固地掌握藥物制劑配制的基本操作。

　　2.2.2 保留設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)多學(xué)科交叉。如"片劑的制備與質(zhì)量檢查"實(shí)驗(yàn)，以往本實(shí)驗(yàn)室都是購買的甲硝唑原料藥作為主藥，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)處方和制備方法，由老師審核通過后再進(jìn)行制備并完成片劑的質(zhì)量檢查項(xiàng)目。然而我校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及藥物分析實(shí)驗(yàn)室先后開展了"阿司匹林的合成"與"阿司匹林的含量測定"相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們完全可以利用學(xué)生自己合成的阿司匹林在藥劑實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制粒、壓片、物理性質(zhì)量檢查后，再在藥物分析實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行阿司匹林的含量測定。這樣做既可以將設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，使得學(xué)生更系統(tǒng)地掌握了阿司匹林的合成、阿司匹林片的處方設(shè)計(jì)與制備以及質(zhì)量控制方法，而且在宏觀上使學(xué)生在頭腦中初步建立了一套較為完整的藥品生產(chǎn)和質(zhì)量控制過程， 使他們意識(shí)到學(xué)科之間的相互交叉、相互依賴和相互聯(lián)系。

　　2.2.3實(shí)行開放式教學(xué)。學(xué)生主要利用課余時(shí)間來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一方面可以對(duì)實(shí)驗(yàn)課中失敗的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行重復(fù)操作與分析，還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)課上未做而學(xué)生又感興趣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，比如藥物新劑型與新技術(shù)這一部分體現(xiàn)了藥劑學(xué)科發(fā)展的前沿技術(shù)，學(xué)生深感興趣，那么學(xué)生可與老師先交流，在實(shí)驗(yàn)室條件允許的情況下由老師從旁指導(dǎo)學(xué)生自行完成實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并認(rèn)真規(guī)范地撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于創(chuàng)新的思維以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)事求是的良好作風(fēng)。 　　2.3建立模擬藥房或藥店 將綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及開放性實(shí)驗(yàn)所得的產(chǎn)品作為模擬藥房或藥店的藥品，按照藥房或藥店的要求對(duì)其進(jìn)行合理規(guī)范地分類擺放，并且由學(xué)生自己編寫"藥物說明書"，包括藥物的名稱、劑型、包裝規(guī)格、儲(chǔ)存條件、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)等信息，如此可以增加學(xué)生的成就感和實(shí)驗(yàn)的積極性。

　　2.4進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)教育，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫 藥品不同于其它商品，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到人民的身體健康。要培養(yǎng)藥學(xué)工作人員對(duì)藥品質(zhì)量的重要性，就要從實(shí)驗(yàn)室做起[5]。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況制定了一些相關(guān)規(guī)定，要求每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真執(zhí)行。例如：每次實(shí)驗(yàn)課之前學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)預(yù)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、試劑、設(shè)備都應(yīng)有一個(gè)整體了解，實(shí)驗(yàn)步驟清晰;實(shí)驗(yàn)操作積極認(rèn)真，善于發(fā)現(xiàn)問題及解決問題，并注重團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作;操作過程中試劑取用及儀器設(shè)備使用正確規(guī)范，并能及時(shí)清理臺(tái)面;實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)及時(shí)規(guī)范地記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊上，不得任意涂改，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象特別是實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的異常現(xiàn)象需詳細(xì)記錄;實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫應(yīng)格式規(guī)范、字跡清晰、內(nèi)容真實(shí)詳盡，操作過程可以用流程圖簡化，但實(shí)際稱樣量或量取體積要寫進(jìn)去;實(shí)驗(yàn)報(bào)告禁止抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)本次實(shí)驗(yàn)成績作不及格處理等。學(xué)生每一次的實(shí)驗(yàn)成績會(huì)根據(jù)上述規(guī)定進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，而不只是再根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫得好不好來評(píng)判。

　　2.5將實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟藥品生產(chǎn)的現(xiàn)代化發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起 隨著我校藥學(xué)院的發(fā)展，將逐步加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，在保證基本教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上購置一些功能強(qiáng)、在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用較多的新型設(shè)備;安排藥廠見習(xí)，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，與實(shí)踐相結(jié)合;另外可以購置多媒體教學(xué)輔助資料，使學(xué)生深刻理解課程內(nèi)容，取得良好的教學(xué)效果。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)課程學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)和重中之重[6]。我們要正確認(rèn)識(shí)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的意義，在總結(jié)和借鑒其他高校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校藥劑學(xué)專業(yè)特點(diǎn)及自身存在的問題，從實(shí)際出發(fā)，不斷完善，使其真正服務(wù)于教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，經(jīng)過不斷探索、實(shí)踐，將使得我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果得到很大改觀。

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