摘要：隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增,金融危機(jī)帶來的經(jīng)濟(jì)不景氣的影響,今年大學(xué)生就業(yè)將面臨更大的壓力和更多的困難,許多大學(xué)生面對(duì)就業(yè)顯得恐慌、焦慮、迷茫、無助。本文主要以上海電力學(xué)院為研究對(duì)象，探索在當(dāng)前普遍存在的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，從心理學(xué)角度對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行分析,了解學(xué)生就業(yè)心理壓力的產(chǎn)生、原因，并提出相應(yīng)對(duì)策,不僅對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),而且對(duì)穩(wěn)定高校秩序、化解危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)及確保社會(huì)穩(wěn)定都具有極其重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：金融危機(jī)，大學(xué)生，就業(yè)壓力，心理

　　大學(xué)生就業(yè)問題是全社會(huì)都關(guān)注的焦點(diǎn)，就業(yè)分配從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)調(diào)控，這種機(jī)制雖為廣大學(xué)生提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，但是也增加了學(xué)生就業(yè)心理壓力。在國(guó)際金融危機(jī)的背景下，所引發(fā)就業(yè)機(jī)會(huì)顯著減少與求職畢業(yè)生人數(shù)的不斷擴(kuò)大之間的矛盾，使得畢業(yè)生需承受比以往畢業(yè)生更多的心理壓力。朱鯤鵬等人(2006)通過對(duì)高校大學(xué)生的問卷調(diào)查，比較分析了大學(xué)生就業(yè)壓力來源于就業(yè)環(huán)境、家庭社會(huì)關(guān)系、就業(yè)去向、個(gè)人能力、專業(yè)以及個(gè)人看重等6個(gè)方面。因此，能否正確認(rèn)識(shí)自我，如何適度設(shè)置就業(yè)期望，加快調(diào)整好個(gè)人的就業(yè)心態(tài)，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下高校畢業(yè)生面臨的一大難題。

　　1.大學(xué)生就業(yè)心理問題的集中表現(xiàn)與就業(yè)心理的思考

　　近年，“金融危機(jī)”一詞席卷全球，與之相呼應(yīng)的是各國(guó)的經(jīng)濟(jì)受到制約、各大企業(yè)紛紛裁員、減薪。由金融危機(jī)引發(fā)的嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，為“就業(yè)難”這一老問題冠上了“就業(yè)危機(jī)”的名字。在面對(duì)就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻的我國(guó)市場(chǎng)來說，畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題再一次成為了舉國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)，大學(xué)生的就業(yè)將遭遇更多方面的挑戰(zhàn)和擠壓。在整體環(huán)境堪憂的情況下，就業(yè)過程種受個(gè)體因素、群體因素和社會(huì)因素的制約和影響，本文特將大學(xué)生就業(yè)時(shí)的群體現(xiàn)象總結(jié)如下：

　　1.1“扎堆”現(xiàn)象嚴(yán)重

　　從上海電力學(xué)院的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)及求職簡(jiǎn)歷的投放過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下我校畢業(yè)生就業(yè)的“扎堆”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。大學(xué)生擇業(yè)傾向呈“三大”—大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)—的趨勢(shì)。部分大學(xué)生，不作獨(dú)立思考，“人云亦云”、“隨大流”，缺乏分析能力，沒能結(jié)合自身特點(diǎn)以及工作的性質(zhì)。一味受周圍同學(xué)想法的影響，盲目追求熱門職業(yè)，從眾心理明顯。以上海電力學(xué)院為例，江浙滬三地的單位招聘時(shí)，選擇的概率很大。而西部城市單位，幾乎門可羅雀，抑或簽了協(xié)議違約的同學(xué)也很多。

　　1.2“先就業(yè)再擇業(yè)”心理凸顯

　　一部分學(xué)生秉持“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，總是希望通過多嘗試、多對(duì)比來選擇自己滿意的崗位，然又顧慮錯(cuò)過又無法重來的就業(yè)機(jī)會(huì)，于是都持著保底的心態(tài)，牢牢抓住第一次的“就業(yè)機(jī)會(huì)”，再觀望后續(xù)招聘情況。由于上海電力學(xué)院的電專業(yè)學(xué)生一半以上都能進(jìn)入電力系統(tǒng)，非電專業(yè)的學(xué)生有很大的心理落差，如果沒有做好相關(guān)的引導(dǎo)作用，有些畢業(yè)生就會(huì)產(chǎn)生自卑心理的說，嚴(yán)重缺乏自信這種自卑心理使他們?cè)谡衅溉藛T面前不能適當(dāng)?shù)恼故咀约旱膬?yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，因而失去就業(yè)機(jī)會(huì)。而電專業(yè)的學(xué)生則是騎驢找馬，保底心態(tài)嚴(yán)重，導(dǎo)致違約率比其他專業(yè)高，給學(xué)校造成一定的負(fù)面影響。

　　1.3 “好高騖遠(yuǎn)”情緒

　　少數(shù)大學(xué)生就業(yè)心理存在偏差，自我定位不準(zhǔn)確，擇業(yè)期望值過高，在真正的求職過程中出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象。在擇業(yè)的過程中，認(rèn)為一些工作內(nèi)容較為簡(jiǎn)單、工作崗位比較基層、工作部門鮮為人知等因素而放棄。自負(fù)心理在這一現(xiàn)象中占了主導(dǎo)作用。于是在就業(yè)是往往表現(xiàn)出職業(yè)取向太高，脫離現(xiàn)實(shí)。這些人在“挑三揀四”的過程中就錯(cuò)過了許多適合自己發(fā)展的額單位，成為了就業(yè)難的一員。

　　1.4 “無所適從”心態(tài)主導(dǎo)

　　近年來，日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使得在在尋找工作中的高校畢業(yè)生們倍感壓力，在就業(yè)還是考研的選擇中徘徊，在大家紛紛為各自的目標(biāo)努力的時(shí)候茫然失措。面對(duì)擇業(yè)，不知所措，焦慮心理油然而生。焦慮心理：絕大多數(shù)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中都在擔(dān)心自己的就業(yè)前景，不知道什么職業(yè)適合自己，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展方向沒有準(zhǔn)確的定位，擔(dān)心自己是否能夠找到一個(gè)理想的工作崗位，能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為“雙向選擇”的幸運(yùn)兒。為此，有的人徹夜難眠，市場(chǎng)感到困惑、焦慮、煩躁、憂心忡忡、無所適從。想要試圖努力提升自己以期望找到滿意的動(dòng)作，卻不知道從何下手。

　　2.大學(xué)生就業(yè)心理分析及應(yīng)對(duì)方法

　　針對(duì)以上學(xué)生在金融危機(jī)大環(huán)境下可能出現(xiàn)的心理狀態(tài)，提出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)方法：

　　2.1學(xué)校方面做好相應(yīng)的規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生積極地就業(yè)心態(tài)。

　　(1)作為培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，高校應(yīng)該改善培養(yǎng)模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)和課程的調(diào)整和設(shè)置，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)應(yīng)跟市場(chǎng)的接軌。上海電力學(xué)院每年都會(huì)根據(jù)上年的就業(yè)情況來調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并且修改各專業(yè)的招生人數(shù)。

　　(2)高校在大學(xué)生剛進(jìn)大一時(shí)就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助其對(duì)自身、對(duì)所學(xué)專業(yè)、對(duì)用人單位乃至對(duì)社會(huì)都形成一個(gè)行之有效的鏈接，以便更好的融入和適應(yīng)社會(huì)需求，明確個(gè)人努力目標(biāo)。上海電力學(xué)院邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃師從大一就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，并調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，形成健康、正確的擇業(yè)觀,加強(qiáng)學(xué)生自身的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。引進(jìn)了一套職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)人格職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，有助于學(xué)生了解自己的職業(yè)傾向和擇業(yè)傾向，對(duì)職業(yè)的期望值等，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(3)在求職過程中，高校應(yīng)該提供給良好的社會(huì)關(guān)系支持、足夠多的求職途徑、準(zhǔn)確的就業(yè)信息來源、有效的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。上海電力學(xué)院與用人單位、各職介所保持良好關(guān)系，每年在校內(nèi)召開兩到三次大型的招聘會(huì)，小型招聘會(huì)每周都會(huì)有，給學(xué)生提供了好的就業(yè)平臺(tái)。針對(duì)學(xué)生江浙滬、沿海地區(qū)扎堆現(xiàn)象，我校制定對(duì)去西部就業(yè)的同學(xué)的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生支援西部就業(yè)。并且積極響應(yīng)國(guó)家政策，對(duì)參加“三支一扶”同學(xué)做相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，從基層工作中學(xué)歷積累經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生更全面的了解基層，了解國(guó)家整體的經(jīng)濟(jì)狀況，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為學(xué)校開拓新的就業(yè)途徑。

　　(4)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理輔導(dǎo)，建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)構(gòu)。上海電力學(xué)院各院系輔導(dǎo)員十分關(guān)心那些對(duì)就業(yè)有焦慮心理、好高騖遠(yuǎn)等心理障礙的同學(xué)，并對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們分析自身的優(yōu)劣勢(shì)，使他們正確、全面、客觀的認(rèn)識(shí)自己，并根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)情況制定合適的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校還抓好誠(chéng)信教育，避免就業(yè)誠(chéng)信缺失對(duì)學(xué)校、單位，甚至學(xué)生造成的負(fù)面影響，并就實(shí)際情況制定了相關(guān)的規(guī)章制度。就業(yè)指導(dǎo)中心加強(qiáng)對(duì)用人單位招聘信息、學(xué)生就業(yè)資料的審查，杜絕材料上的弄虛作假。針對(duì)學(xué)生違約情況，學(xué)校采取有效措施，提醒學(xué)生擇業(yè)要慎重。

　　2.2學(xué)生本身要擺正心態(tài)，積極面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

　　(1)要進(jìn)行客觀的分析，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保持平和心態(tài)努力做好適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃。社會(huì)普遍認(rèn)為，當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生涉世不深，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能全面了解社會(huì)，從而不能很好的完成由學(xué)生到社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)換。過高或過低地估計(jì)自己，對(duì)今后的職業(yè)生涯缺少規(guī)劃，對(duì)待就業(yè)缺乏足夠的準(zhǔn)備和認(rèn)知，求職就業(yè)時(shí)就會(huì)因缺乏方向感而產(chǎn)生就業(yè)壓力。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校門開始，就要認(rèn)真分析客觀環(huán)境，利用學(xué)校的資源做好職業(yè)規(guī)劃。

　　(2)做好自身的心理調(diào)適，提高個(gè)人的道德涵養(yǎng)。心理調(diào)適是指大學(xué)畢業(yè)生運(yùn)用心理學(xué)的方法，改變或者擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新的情況或新的歷程。作為大學(xué)生自己，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，逐漸了解自己的專業(yè)、行業(yè)的就業(yè)前景、工作的發(fā)展機(jī)遇、專業(yè)對(duì)口程度等方面的信息，調(diào)整自身的就業(yè)期望，準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。于此同時(shí)，了解金融危機(jī)，正視危機(jī)對(duì)就業(yè)的影響，增強(qiáng)求職信心，通過努力增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)，主要包括適應(yīng)能力(自制力、問題解決能力、抗挫能力、執(zhí)行力)和專業(yè)技能(專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、創(chuàng)新能力)等。

　　溫總理在西安考察大學(xué)生就業(yè)問題時(shí)曾說：“國(guó)家的前途在于提高全民族文化素質(zhì)，希望寄托在年輕一代身上。你們要刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，做于人民、于國(guó)家有用的人才�！贝髮W(xué)生在從業(yè)階段應(yīng)自覺調(diào)整個(gè)人就業(yè)心態(tài),扭轉(zhuǎn)角色錯(cuò)位,完成角色轉(zhuǎn)換,順利走過從校園到企業(yè)的過渡期,為日后事業(yè)的成功發(fā)展夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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　　[4]http:/news.QQ.com.溫家寶.赴西安考察大學(xué)生就業(yè)問題,2009-06-07.

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