安全生產(chǎn)是企業(yè)建設(shè)的頭等大事，而搞好安全生產(chǎn)則必須以安全教育為前提，從而不斷強(qiáng)化職工的安全思想意識(shí)。近年來(lái)，隨著職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化，青年職工已成為企業(yè)生產(chǎn)的主體，是安全生產(chǎn)的主力軍，給企業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了無(wú)限活力。同時(shí)，我們也要清醒地看到，隨著形勢(shì)的發(fā)展，在部分青年職工中也程度的不同地存在一些不良心理特征，往往給安全生產(chǎn)帶來(lái)諸多不安全因素。所以做好新形勢(shì)下青工的安全教育工作，對(duì)于企業(yè)的安全生產(chǎn)起著至關(guān)重要的作用�，F(xiàn)就結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談一點(diǎn)自己的看法。

一、澄清模糊認(rèn)識(shí)

心理上的僥幸、麻痹是誘發(fā)事故多發(fā)的主要原因。眾所周知，生產(chǎn)車(chē)間的作業(yè)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，諸多潛伏及外在不安全因素時(shí)時(shí)處處存在。加上有的職工自己認(rèn)為有點(diǎn)生產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，掌握了生產(chǎn)規(guī)律，于是在工作中出現(xiàn)馬虎湊合、碰運(yùn)氣的想法。甚至有的職工還說(shuō)：生產(chǎn)任務(wù)按著規(guī)程去干，就沒(méi)法生產(chǎn)。在這種心理的驅(qū)動(dòng)下變現(xiàn)為大膽冒險(xiǎn)，加之三番五次僥幸過(guò)關(guān)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，似乎就更加論證了他們認(rèn)識(shí)上的可行性，堅(jiān)定了他們一條道走到黑的決心。還有的認(rèn)為：走平路還難免摔跤，說(shuō)不安全，我看哪兒都一樣，況且倒霉事哪能光找咱!沒(méi)出事故則萬(wàn)事大吉;出了事故就怨自己命不好，沒(méi)及時(shí)燒香磕頭。知迷不悟，死不悔改。這也正是“三違”現(xiàn)象屢禁不止，按下葫蘆浮起瓢的根源。因此，要針對(duì)這種在青工中普遍存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)真加以分析，真正從根源上找出造成這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的所在，并對(duì)癥下藥，加以糾正。青工安全教育工作不能?chē)�繞其他工作轉(zhuǎn)，要有其獨(dú)立的思想體系。不能頻于應(yīng)付上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，很少有時(shí)間加強(qiáng)心里學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間沉下基層，去了解青工的生活，工作情況等。因此，工作疲于應(yīng)付，缺乏激情，也缺乏感染力。一方面要充分利用典型事例，通過(guò)組織廣大青工收看安全教育電視片、安全事故展覽等看得見(jiàn)、摸得著的安全教育形式，讓青工從模糊認(rèn)識(shí)中清醒過(guò)來(lái)，弄清冒險(xiǎn)蠻干、心理上的僥幸只會(huì)給自己帶來(lái)不幸。另一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)青工的政治思想工作，使“安全第一，預(yù)防為主”方針深入人心，強(qiáng)化安全意識(shí)，擺正安全與生產(chǎn)的關(guān)系，局部和全體的關(guān)系，消除重生產(chǎn)輕安全的錯(cuò)誤思想，做好自主保安和聯(lián)保工作。并經(jīng)常進(jìn)行安全科學(xué)知識(shí)教育，對(duì)不正確的認(rèn)識(shí)和做法及時(shí)糾正。

二、減少“盲動(dòng)”行為

部分青工在工作中似懂非懂，不按規(guī)程作業(yè)，又不注意生產(chǎn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，有些剛參加工作不久的青工對(duì)安全知識(shí)掌握膚淺，對(duì)工作環(huán)境生疏，好奇好動(dòng)，這些都易產(chǎn)生行動(dòng)上的“盲動(dòng)”，并導(dǎo)致無(wú)意識(shí)的“三違”出現(xiàn)。另外，不能接受事故教訓(xùn)，重蹈覆轍，其原因就是對(duì)事故分析不透徹，使職工對(duì)事故原因認(rèn)識(shí)不清，往往持懷疑態(tài)度，這也是造成盲動(dòng)的原因。由盲動(dòng)引起的“三違”就是盲動(dòng)“三違”。多發(fā)于新工人或新崗位上，如果不注重新崗培訓(xùn)或培訓(xùn)不力，那就會(huì)大大增加盲動(dòng)性“三違”的機(jī)率。要克服行動(dòng)上的“盲動(dòng)”，減少盲動(dòng)性“三違”的出現(xiàn)，一是要重視青工的安全法規(guī)教育和技術(shù)培訓(xùn)。提高他們的技術(shù)水平，經(jīng)嚴(yán)格考核合格后方可持證上崗。培訓(xùn)中要重點(diǎn)和全面相結(jié)合，充分利用電視宣傳的直觀(guān)優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃、有步驟地定期進(jìn)行安全知識(shí)講座，充分發(fā)揮好班前、班后會(huì)，周一安全活動(dòng)和周五技術(shù)學(xué)習(xí)等多種有效形式不斷提高青工正規(guī)操作、按章作業(yè)的能力和技術(shù)素質(zhì)。二是發(fā)揮老職工的傳、幫、帶作用，搞好青工崗位立功、技術(shù)比武等技術(shù)性勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。一方面可以達(dá)到熟悉操作提高技術(shù)的目的;另一方面可以有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大青工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。三是要注重事故的追查分析，通過(guò)開(kāi)展安全生產(chǎn)大討論等形式，深入研究和探討青年職工的管理、教育及模式等很難組織。因此，組建一支精干，高效的青工管理隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急，并聯(lián)系自身實(shí)際，找問(wèn)題、查不足、定措施、抓整改，使廣大青工從中吸取教訓(xùn)。

三、掌握思想動(dòng)態(tài)

隨著用工制度的改革，大批青年勞務(wù)工被充實(shí)到生產(chǎn)一線(xiàn)，有力地促進(jìn)了企業(yè)的生產(chǎn)建設(shè)。同時(shí)，也要看到他們大部分都來(lái)自農(nóng)村，組織紀(jì)律觀(guān)念淡漠，有些紀(jì)律對(duì)他們來(lái)說(shuō)不大習(xí)慣。有的認(rèn)為企業(yè)的“閑事”規(guī)定太多，便把操作規(guī)程與安全生產(chǎn)對(duì)立起來(lái)，把安全教育同經(jīng)濟(jì)利益對(duì)立起來(lái)，更甚者認(rèn)為自己是勞務(wù)工，在生產(chǎn)中不聽(tīng)指揮，不與他人配合，工作上相互推諉，這種抵觸心理及易給生產(chǎn)中的安全帶來(lái)隱患。再就是個(gè)人情緒的好壞，也將直接到他對(duì)外界事物迅速反應(yīng)的能力。家庭糾紛、精神不振及受到不公正待遇都會(huì)導(dǎo)致情緒不穩(wěn)，成為生產(chǎn)過(guò)程中影響安全的隱患。情緒亢進(jìn)可誘發(fā)“輕敵”心理，對(duì)隱患視而不見(jiàn)，干工作心不在焉，常常行不達(dá)規(guī)，急中出錯(cuò)。對(duì)此我們要善于、發(fā)現(xiàn)和掌握青工的思想動(dòng)態(tài)，分類(lèi)指導(dǎo)，超前工作，及時(shí)調(diào)整青工的思想動(dòng)態(tài)。一是要做好深入細(xì)致的思想政治工作，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)信息反饋，發(fā)現(xiàn)違章心理預(yù)兆，及時(shí)采取積極措施，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。二是管理干部要充分發(fā)揚(yáng)民主，保障職工權(quán)益，關(guān)心職工的身心健康，給職工創(chuàng)造一個(gè)良行的外部環(huán)境。三是優(yōu)化勞動(dòng)組合，注意把那些性情急躁、魯莽漂浮、反應(yīng)遲鈍、違章作業(yè)的青工與情緒穩(wěn)定、處事冷靜、技術(shù)熟練的工人搭配。使之潛移默化的受到影響和教育。四是廣泛開(kāi)展適合青工特點(diǎn)的文體活動(dòng)，通過(guò)舉辦安全演講、詩(shī)歌朗誦、文藝演出、安全知識(shí)競(jìng)賽等靈活多樣的活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，并做到有的放矢，“三違”事故率將會(huì)大大減少。

其次、要充分認(rèn)識(shí)青工安全教育工作本身存在的問(wèn)題

一、青工安全教育工作的范圍太窄，總是圍繞其他工作的指揮棒轉(zhuǎn)。在企業(yè)中、心理、人格、職業(yè)道德、企業(yè)文明風(fēng)尚也游離于安全教育工作之外，因此，安全教育工作往往與青工需求脫節(jié)。要?jiǎng)?chuàng)新安全教育工作方法。不要都一個(gè)工作模式，換一個(gè)培訓(xùn)方式，工作還是老路子，工作缺乏創(chuàng)新，缺乏激情，也缺乏感染力，青工安全工作當(dāng)然離我們很遠(yuǎn)了。我們要學(xué)習(xí)各種先進(jìn)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)，自我加壓，在工作中錘煉自己，提升自己的人格魅力，用高尚的人格感染青工，極力宣揚(yáng)安全為天的工作宗旨。。

二、青工安全教育工作的方法陳舊。青工的要求是多元的，其產(chǎn)生的問(wèn)題也是多元的，心理的問(wèn)題需要用心理的方法，職業(yè)與社會(huì)道德需要在一個(gè)有文化氛圍的環(huán)境中養(yǎng)成，如果都是同一中模式，只會(huì)使青工疏遠(yuǎn)。青工安全教育工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，它對(duì)青工的教育是潛移默化的，它不像其他工作有實(shí)物性的東西展示在人們面前。所以，在青工安全教育方面不要急于求成，要?jiǎng)?wù)實(shí)些，把工作做的扎實(shí)一些，深入一些，九而久之，我們的工作得到青工的認(rèn)可，青工就會(huì)相信我們，為他們?cè)诎踩�生產(chǎn)方面當(dāng)好助手和提供力所能及的幫助。

三、不平等的安全教育工作模式。雖然安全教育工作是生產(chǎn)的保障，那么安全教育工作總是以科學(xué)的身份出現(xiàn)，理解不理解都要執(zhí)行，久而久之，教育成為了安全培訓(xùn)的特權(quán)，青工的逆反心理也日益嚴(yán)重，傳統(tǒng)的教育模式幾乎成為慣例。無(wú)論是困境也好，問(wèn)題也好，這絲毫也不能說(shuō)明青工安全教育工作不重要。試想如果一個(gè)企業(yè)的青工安全教育工作匱乏，企業(yè)的青工缺乏工作的聯(lián)保和互保，那么，這個(gè)企業(yè)的后果不堪設(shè)想。實(shí)際上，只有認(rèn)清了困境，找出我們的問(wèn)題，才能增強(qiáng)青工安全教育工作方面的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)部門(mén)要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，開(kāi)創(chuàng)性的工作，增強(qiáng)青工安全教育工作，要改變以往的工作模式，不要一切工作落實(shí)在口頭上，要深入基層，看看青工實(shí)際的工作環(huán)境，聽(tīng)聽(tīng)他們的呼聲，能將他們的基本情況掌握好。讓青工有一個(gè)安全保障，能將他們的關(guān)于安全問(wèn)題的合理要求通過(guò)正當(dāng)?shù)那�道反映上去，不能落�?shí)的及時(shí)向青工說(shuō)明情況或者原因。這樣，青工就不會(huì)認(rèn)為安全教育工作是“假、大、空”了。

四、拓寬工作范圍。青工的思想極為活躍，反映出來(lái)的問(wèn)題也不一樣。所以，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展各種教育。圍繞職業(yè)道德建設(shè)、心里學(xué)、婚姻、戀愛(ài)、家庭等各種青工所需開(kāi)展安全教育工作，因而不少企業(yè)開(kāi)始了新形勢(shì)下的安全教育工作新的探索，也就成了安全教育工作在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的一個(gè)最佳的切入點(diǎn)。它往往與企業(yè)中心工作，與時(shí)事、政治結(jié)合緊密。而安全教育工作便于從多種角度進(jìn)行，企業(yè)發(fā)展的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以滲透著安全教育工作。因此，團(tuán)組織要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，在建設(shè)企業(yè)文化工作中，開(kāi)展各種具有鮮明特色、形式多樣的活動(dòng)，讓青工在安全培訓(xùn)中，充分發(fā)揮自己的聰明才智，施展才能，確保安全生產(chǎn)和企業(yè)健康發(fā)展。

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