安全生產(chǎn)是企業(yè)建設的頭等大事，而搞好安全生產(chǎn)則必須以安全教育為前提，從而不斷強化職工的安全思想意識。近年來，隨著職工隊伍結(jié)構(gòu)的變化，青年職工已成為企業(yè)生產(chǎn)的主體，是安全生產(chǎn)的主力軍，給企業(yè)生產(chǎn)帶來了無限活力。同時，我們也要清醒地看到，隨著形勢的發(fā)展，在部分青年職工中也程度的不同地存在一些不良心理特征，往往給安全生產(chǎn)帶來諸多不安全因素。所以做好新形勢下青工的安全教育工作，對于企業(yè)的安全生產(chǎn)起著至關重要的作用�，F(xiàn)就結(jié)合自己的認識，談一點自己的看法。

一、澄清模糊認識

心理上的僥幸、麻痹是誘發(fā)事故多發(fā)的主要原因。眾所周知，生產(chǎn)車間的作業(yè)環(huán)境錯綜復雜，諸多潛伏及外在不安全因素時時處處存在。加上有的職工自己認為有點生產(chǎn)工作經(jīng)驗，掌握了生產(chǎn)規(guī)律，于是在工作中出現(xiàn)馬虎湊合、碰運氣的想法。甚至有的職工還說：生產(chǎn)任務按著規(guī)程去干，就沒法生產(chǎn)。在這種心理的驅(qū)動下變現(xiàn)為大膽冒險，加之三番五次僥幸過關的現(xiàn)象也時有發(fā)生，似乎就更加論證了他們認識上的可行性，堅定了他們一條道走到黑的決心。還有的認為：走平路還難免摔跤，說不安全，我看哪兒都一樣，況且倒霉事哪能光找咱!沒出事故則萬事大吉;出了事故就怨自己命不好，沒及時燒香磕頭。知迷不悟，死不悔改。這也正是“三違”現(xiàn)象屢禁不止，按下葫蘆浮起瓢的根源。因此，要針對這種在青工中普遍存在錯誤認識，認真加以分析，真正從根源上找出造成這種錯誤認識的所在，并對癥下藥，加以糾正。青工安全教育工作不能圍繞其他工作轉(zhuǎn)，要有其獨立的思想體系。不能頻于應付上級布置的各項任務，很少有時間加強心里學、文化學、社會學等方面知識的學習，很少有時間沉下基層，去了解青工的生活，工作情況等。因此，工作疲于應付，缺乏激情，也缺乏感染力。一方面要充分利用典型事例，通過組織廣大青工收看安全教育電視片、安全事故展覽等看得見、摸得著的安全教育形式，讓青工從模糊認識中清醒過來，弄清冒險蠻干、心理上的僥幸只會給自己帶來不幸。另一方面要進一步加強青工的政治思想工作，使“安全第一，預防為主”方針深入人心，強化安全意識，擺正安全與生產(chǎn)的關系，局部和全體的關系，消除重生產(chǎn)輕安全的錯誤思想，做好自主保安和聯(lián)保工作。并經(jīng)常進行安全科學知識教育，對不正確的認識和做法及時糾正。

二、減少“盲動”行為

部分青工在工作中似懂非懂，不按規(guī)程作業(yè)，又不注意生產(chǎn)技術的學習，有些剛參加工作不久的青工對安全知識掌握膚淺，對工作環(huán)境生疏，好奇好動，這些都易產(chǎn)生行動上的“盲動”，并導致無意識的“三違”出現(xiàn)。另外，不能接受事故教訓，重蹈覆轍，其原因就是對事故分析不透徹，使職工對事故原因認識不清，往往持懷疑態(tài)度，這也是造成盲動的原因。由盲動引起的“三違”就是盲動“三違”。多發(fā)于新工人或新崗位上，如果不注重新崗培訓或培訓不力，那就會大大增加盲動性“三違”的機率。要克服行動上的“盲動”，減少盲動性“三違”的出現(xiàn)，一是要重視青工的安全法規(guī)教育和技術培訓。提高他們的技術水平，經(jīng)嚴格考核合格后方可持證上崗。培訓中要重點和全面相結(jié)合，充分利用電視宣傳的直觀優(yōu)勢，有計劃、有步驟地定期進行安全知識講座，充分發(fā)揮好班前、班后會，周一安全活動和周五技術學習等多種有效形式不斷提高青工正規(guī)操作、按章作業(yè)的能力和技術素質(zhì)。二是發(fā)揮老職工的傳、幫、帶作用，搞好青工崗位立功、技術比武等技術性勞動競賽活動。一方面可以達到熟悉操作提高技術的目的;另一方面可以有效地激發(fā)和調(diào)動廣大青工爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。三是要注重事故的追查分析，通過開展安全生產(chǎn)大討論等形式，深入研究和探討青年職工的管理、教育及模式等很難組織。因此，組建一支精干，高效的青工管理隊伍是當務之急，并聯(lián)系自身實際，找問題、查不足、定措施、抓整改，使廣大青工從中吸取教訓。

三、掌握思想動態(tài)

隨著用工制度的改革，大批青年勞務工被充實到生產(chǎn)一線，有力地促進了企業(yè)的生產(chǎn)建設。同時，也要看到他們大部分都來自農(nóng)村，組織紀律觀念淡漠，有些紀律對他們來說不大習慣。有的認為企業(yè)的“閑事”規(guī)定太多，便把操作規(guī)程與安全生產(chǎn)對立起來，把安全教育同經(jīng)濟利益對立起來，更甚者認為自己是勞務工，在生產(chǎn)中不聽指揮，不與他人配合，工作上相互推諉，這種抵觸心理及易給生產(chǎn)中的安全帶來隱患。再就是個人情緒的好壞，也將直接到他對外界事物迅速反應的能力。家庭糾紛、精神不振及受到不公正待遇都會導致情緒不穩(wěn)，成為生產(chǎn)過程中影響安全的隱患。情緒亢進可誘發(fā)“輕敵”心理，對隱患視而不見，干工作心不在焉，常常行不達規(guī)，急中出錯。對此我們要善于、發(fā)現(xiàn)和掌握青工的思想動態(tài)，分類指導，超前工作，及時調(diào)整青工的思想動態(tài)。一是要做好深入細致的思想政治工作，及時了解他們的思想動向，并加強信息反饋，發(fā)現(xiàn)違章心理預兆，及時采取積極措施，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。二是管理干部要充分發(fā)揚民主，保障職工權益，關心職工的身心健康，給職工創(chuàng)造一個良行的外部環(huán)境。三是優(yōu)化勞動組合，注意把那些性情急躁、魯莽漂浮、反應遲鈍、違章作業(yè)的青工與情緒穩(wěn)定、處事冷靜、技術熟練的工人搭配。使之潛移默化的受到影響和教育。四是廣泛開展適合青工特點的文體活動，通過舉辦安全演講、詩歌朗誦、文藝演出、安全知識競賽等靈活多樣的活動形式，寓教于樂，加強安全意識的培養(yǎng)，并做到有的放矢，“三違”事故率將會大大減少。

其次、要充分認識青工安全教育工作本身存在的問題

一、青工安全教育工作的范圍太窄，總是圍繞其他工作的指揮棒轉(zhuǎn)。在企業(yè)中、心理、人格、職業(yè)道德、企業(yè)文明風尚也游離于安全教育工作之外，因此，安全教育工作往往與青工需求脫節(jié)。要創(chuàng)新安全教育工作方法。不要都一個工作模式，換一個培訓方式，工作還是老路子，工作缺乏創(chuàng)新，缺乏激情，也缺乏感染力，青工安全工作當然離我們很遠了。我們要學習各種先進知識，努力學習，自我加壓，在工作中錘煉自己，提升自己的人格魅力，用高尚的人格感染青工，極力宣揚安全為天的工作宗旨。。

二、青工安全教育工作的方法陳舊。青工的要求是多元的，其產(chǎn)生的問題也是多元的，心理的問題需要用心理的方法，職業(yè)與社會道德需要在一個有文化氛圍的環(huán)境中養(yǎng)成，如果都是同一中模式，只會使青工疏遠。青工安全教育工作要務實，它對青工的教育是潛移默化的，它不像其他工作有實物性的東西展示在人們面前。所以，在青工安全教育方面不要急于求成，要務實些，把工作做的扎實一些，深入一些，九而久之，我們的工作得到青工的認可，青工就會相信我們，為他們在安全生產(chǎn)方面當好助手和提供力所能及的幫助。

三、不平等的安全教育工作模式。雖然安全教育工作是生產(chǎn)的保障，那么安全教育工作總是以科學的身份出現(xiàn)，理解不理解都要執(zhí)行，久而久之，教育成為了安全培訓的特權，青工的逆反心理也日益嚴重，傳統(tǒng)的教育模式幾乎成為慣例。無論是困境也好，問題也好，這絲毫也不能說明青工安全教育工作不重要。試想如果一個企業(yè)的青工安全教育工作匱乏，企業(yè)的青工缺乏工作的聯(lián)保和互保，那么，這個企業(yè)的后果不堪設想。實際上，只有認清了困境，找出我們的問題，才能增強青工安全教育工作方面的針對性和實效性。培訓部門要結(jié)合企業(yè)實際，開創(chuàng)性的工作，增強青工安全教育工作，要改變以往的工作模式，不要一切工作落實在口頭上，要深入基層，看看青工實際的工作環(huán)境，聽聽他們的呼聲，能將他們的基本情況掌握好。讓青工有一個安全保障，能將他們的關于安全問題的合理要求通過正當?shù)那�道反映上去，不能落實的及時向青工說明情況或者原因。這樣，青工就不會認為安全教育工作是“假、大、空”了。

四、拓寬工作范圍。青工的思想極為活躍，反映出來的問題也不一樣。所以，針對實際問題開展各種教育。圍繞職業(yè)道德建設、心里學、婚姻、戀愛、家庭等各種青工所需開展安全教育工作，因而不少企業(yè)開始了新形勢下的安全教育工作新的探索，也就成了安全教育工作在市場經(jīng)濟條件下的一個最佳的切入點。它往往與企業(yè)中心工作，與時事、政治結(jié)合緊密。而安全教育工作便于從多種角度進行，企業(yè)發(fā)展的每一個細節(jié)都可以滲透著安全教育工作。因此，團組織要結(jié)合企業(yè)實際，在建設企業(yè)文化工作中，開展各種具有鮮明特色、形式多樣的活動，讓青工在安全培訓中，充分發(fā)揮自己的聰明才智，施展才能，確保安全生產(chǎn)和企業(yè)健康發(fā)展。

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