作文是語文學(xué)習(xí)中很重要的一部分，作文的學(xué)習(xí)不僅可以鍛煉學(xué)生組織語言的能力，同時(shí)也為學(xué)生未來寫作方面打下基礎(chǔ)。小學(xué)作文也是語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本文是一篇小學(xué)教師教學(xué)論文范文，主要論述了小學(xué)作文教學(xué)之我見。
　　摘 要： 作文教學(xué)中，應(yīng)該力求讓作文成為學(xué)生精神生活的家園，成為記載自己人生的史記。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下饒有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。豐富學(xué)生的作文素材，作文本應(yīng)順其自然，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，作文教學(xué)要開掘?qū)W生的寫作源泉，使學(xué)生做到作文“言之有物”，談?wù)嬖�、抒真情。教給學(xué)生作文方法，教師要善于研究、認(rèn)真總結(jié)、勤于實(shí)踐，學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下，一定會(huì)寫出一篇篇感人肺腑的作品。

　　關(guān)鍵詞： 激發(fā)興趣,豐富素材,教給方法

　　作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，在小學(xué)也是一樣。一聽到作文二字，許多學(xué)生不是抓腦袋，就是苦思冥想，不知如何下筆，怎樣才能使學(xué)生的寫作水平有所提高呢?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”為此，作文教學(xué)中，我們應(yīng)力求讓作文成為學(xué)生精神生活的家園，成為記載自己人生的史記。下面我就教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约鹤魑慕虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法：

　　一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

　　興趣是最好的老師，作文教學(xué)中也是一樣。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下饒有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)�。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?

　　1.創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)生初學(xué)作文最大的難題是我“沒東西可寫”，教師必須循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境。如預(yù)先布置學(xué)生觀察某一特定的景物，或參加某一次活動(dòng)，或記述熟悉的某一個(gè)人，分小組討論，這樣學(xué)生就會(huì)有話可說，容易完成作文。

　　2.寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。作文講評(píng)課應(yīng)力求生動(dòng)、新奇、多樣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中明白好在哪里、錯(cuò)在哪里。

　　3.教學(xué)相長(zhǎng)，保持學(xué)生的寫作興趣。一要建立良好的師生關(guān)系。這是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)外在條件。要讓學(xué)生喜歡作文，首先要讓學(xué)生熱愛教作文的老師�？梢越o學(xué)生出《老師，請(qǐng)您到我家》、《給老師的一封信》、《和老師說悄悄話》等作文題目，既讓學(xué)生練習(xí)寫作，又拉近師生距離。二要讓學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣。三要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。作文評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的寫作起著鼓勵(lì)、指導(dǎo)和修正的作用，老師要及時(shí)批改作文，讓學(xué)生知道老師對(duì)自己作文的評(píng)價(jià)。四要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作為范文講評(píng)并展出，并讓作者在全班同學(xué)面前講述寫這篇作文的體會(huì)。身邊同學(xué)的成功給大家?guī)�來喜悅，帶來鞭策，也帶來寫作欲望�?/p>

　　二、豐富學(xué)生的作文素材

　　作文本應(yīng)順其自然，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，“我手寫我口，我手寫我心”。通過一切辦法開掘?qū)W生的寫作源泉，從而使學(xué)生做到“言之有物”，談?wù)嬖挕⑹阏媲椤?/p>

　　1.留心生活，捕捉素材。生活是作文的源頭，小學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來自現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識(shí)廣，視野開闊，感受就會(huì)深刻，寫起作文來就會(huì)左右逢源、觸類旁通。小學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩：在學(xué)校里，有多種多樣的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動(dòng);在家里，有生活、家務(wù)等各種形式的活動(dòng);在社會(huì)上，有繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都是寫作中很好的素材，是學(xué)生寫作的第一手資料。老師要有目的地、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活、接觸社會(huì)、接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識(shí)世界，從客觀世界中汲取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識(shí)，陶冶情操。從根本上說，就是讓學(xué)生捕捉素材，開掘?qū)W生的寫作源泉。

　　2.學(xué)好語文，積累素材。語文教材選入的文章文質(zhì)兼美，典范性強(qiáng)，是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。老師要充分利用這些課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物，表述思想的方法。給學(xué)生充足時(shí)間和空間廣泛閱讀，該背的課文要背誦如流，該記的內(nèi)容要滾瓜爛熟，讓學(xué)生在閱讀中享受“美文”熏陶，體味謀篇布局，達(dá)到善于借鑒、運(yùn)用自如的目的。同時(shí)把作文訓(xùn)練貫穿日常教學(xué)活動(dòng)中，要求學(xué)生隨課堂積累優(yōu)美詞句。因?yàn)橐�使自己的�?xí)作精彩，首先習(xí)作有優(yōu)美的語言和詞語，這些內(nèi)容主要靠平時(shí)積累。要求每個(gè)學(xué)生備有一個(gè)優(yōu)美詞句本，每學(xué)完一課，就把課文中的好詞好句摘抄在本子上，并互相交流，有些詞語還要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際練習(xí)寫話，這樣日積月累使學(xué)生獲益匪淺。

　　3.課外閱讀，擴(kuò)充素材。廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ)，這對(duì)小學(xué)生來說尤為重要。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”小學(xué)生語言積累明顯不足，寫起文章來，難免“入不敷出”。老師除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要求學(xué)生多讀課外書籍、報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)寫作材料。教師要從實(shí)際出發(fā)向?qū)W生推薦一些童話、寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說及中外名作名篇等。

　　三、教給學(xué)生作文方法

　　1.有效仿寫練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力提高。對(duì)于初學(xué)寫作的小學(xué)生來說，雖然是寫自己身邊發(fā)生的事，也知道將自己看到的、聽到的、做過的、所想的寫下來，可是一動(dòng)起筆就不知道該怎么寫，寫出來的作文總是不具體。教師需要為他們提供一些范文，學(xué)習(xí)范文的寫作思路、特點(diǎn)、方法，根據(jù)范文語句及表達(dá)方式具體模仿，一提作文就有了興趣，寫出的作文比較具體。

　　2.學(xué)生良好的寫作習(xí)慣離不開有效的寫作步驟指導(dǎo)。有效的寫作步驟離不開想、說、寫、讀、改。想：寫作之前先想清楚要寫什么內(nèi)容，作文要求是什么。說：想好后，同桌先練習(xí)說一說，在互相說的過程中，指出對(duì)方用詞不當(dāng)之處，交代不清楚、不具體的地方等，都可以進(jìn)行再思考調(diào)整。這樣做，既避免寫作時(shí)前言不搭后語的現(xiàn)象，又鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。寫：覺得自己思路清楚，說得通順連貫，比較滿意了，就可以進(jìn)行寫作。讀：寫完后，還要讀一讀，找出錯(cuò)別字及用得不當(dāng)?shù)脑~句等，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。改：在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，修改自己找出有毛病的地方，學(xué)會(huì)修改自己作文的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。生活是寫作的源泉，除了要求學(xué)生積累好詞好句外，還要注意在日常生活中善于觀察，把每天看到的、聽到的、想到的寫下來成為日記。這是一種激發(fā)學(xué)生寫作興趣的好方法，對(duì)作文教學(xué)具有促進(jìn)作用。

　　總之，作文并不可怕，指導(dǎo)學(xué)生寫作并非太難，只要我們善于研究、認(rèn)真總結(jié)、勤于實(shí)踐，學(xué)生在我們的有效指導(dǎo)下一定會(huì)寫出一篇篇感人肺腑的作品，也一定會(huì)為語文教學(xué)增添一道道靚麗的風(fēng)景線。
　　小學(xué)教師教學(xué)論文發(fā)表期刊推薦《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》適合小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生閱讀，創(chuàng)刊于1985年，是中國出版社系統(tǒng)三十佳期刊、全國優(yōu)秀少兒期刊，迄今已有20年的歷史�？�物立足于最新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，與新課標(biāo)同步，幫助小學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)寫作基本功，提高對(duì)作文的興趣。克服初學(xué)者寫作的畏難心理。

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