很多教師在教學(xué)完畢之后都會(huì)給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，當(dāng)然，作業(yè)也不是隨隨便便布置的。每個(gè)教師都會(huì)根據(jù)課堂授課內(nèi)容和學(xué)生的接受程度來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)。本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些研究，文章是一篇小學(xué)教師論文范文。
　　摘 要：數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于整個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)教育有著舉足輕重的作用，好的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠幫助小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固以及提升學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)形式單一而且內(nèi)容枯燥，起不到應(yīng)有的作用，在很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。所以教師要重視小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)，并且要探索出多元化的作業(yè)設(shè)計(jì)途徑，是作業(yè)發(fā)揮到應(yīng)有的作用上去。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè),創(chuàng)新設(shè)計(jì),探究

　　隨著素質(zhì)教育的推行，絕大部分教師的教學(xué)形式、教學(xué)觀念、教學(xué)方法都有了很大的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)方面取得了很大的突破，但是對(duì)于課后的作業(yè)設(shè)計(jì)方面，很多教師并沒(méi)有十分的注重，在布置作業(yè)時(shí)仍然布置一些形式枯燥、內(nèi)容單一的作業(yè)，這種作業(yè)已經(jīng)很大程度上消耗了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。所以，在素質(zhì)教育推行的今天，教師要結(jié)合課堂教學(xué)布置和設(shè)計(jì)出學(xué)生喜愛(ài)的作業(yè)有著非常重要的意義。

　　一、在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要融入趣味性元素

　　小學(xué)生由于自身年齡特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)、興趣廣泛，同時(shí)求知欲也很強(qiáng)烈。所以教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合這些特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　1、布置專題作業(yè)

　　(1)“數(shù)獨(dú)”專題作業(yè)

　　可以根據(jù)實(shí)際情況想學(xué)生推薦《數(shù)獨(dú)》這本課外書(shū)籍，其中的游戲規(guī)則簡(jiǎn)單易懂：在9*9的方格內(nèi)，將1-9這9個(gè)數(shù)字填寫(xiě)到空格中去，使得方格內(nèi)每行每列以及用粗線分成的每個(gè)3*3的方格內(nèi)又含有這9個(gè)數(shù)字(不重復(fù))。在游戲中題目會(huì)事先填入幾個(gè)數(shù)字，其余等玩家去完成，在填寫(xiě)的過(guò)程中一句題中的數(shù)字分布情況，探究出其余空格應(yīng)填的數(shù)字。這種游戲不但好玩，重點(diǎn)是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的耐心、專心有很大幫助，在一定程度上能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力。

　　(2)找規(guī)律型的作業(yè)

　　它是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)的新增內(nèi)容，包含了深刻的數(shù)學(xué)思想。為了使學(xué)生能夠?qū)⑦@部分內(nèi)容學(xué)好，在布置作業(yè)時(shí)可以安排專題作業(yè)。例如：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)將作業(yè)按照題型和數(shù)字規(guī)律進(jìn)行劃分，使學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)課堂的訓(xùn)練以及課后作業(yè)的鞏固，學(xué)生對(duì)找規(guī)律這個(gè)章節(jié)有了深刻的理解，同時(shí)也能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、設(shè)計(jì)“身邊”數(shù)學(xué)

　　教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可以使用這樣的形式：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)《小張的日志》進(jìn)行修改。“2013年6月19號(hào)，星期三，晴。早上8點(diǎn)，我從20米高的床上起來(lái)，用了10小時(shí)洗臉?biāo)⒘搜溃�吃�?0千克的食物，背著60克的書(shū)包向?qū)W校前進(jìn)，路上遇到了90克的胖子小黑，我們一起去上學(xué)，到了教室我拿出1厘米厚、20米長(zhǎng)的書(shū)進(jìn)行閱讀”。晴將小張日志中不合理的地方批改出來(lái)。這樣可以使原來(lái)改合適單位的作業(yè)設(shè)計(jì)成富有趣味性的作業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　二、注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神

　　目前，教師布置作業(yè)一般要求獨(dú)立完成各自的作業(yè)，是的少部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生產(chǎn)生了畏懼作業(yè)的心理，這要求教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生之間合作才能完成的作業(yè)。

　　例如：(1)教師可以將班級(jí)分為若干小組，指定每個(gè)小組的組長(zhǎng)，要求在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行數(shù)學(xué)周報(bào)或者月報(bào)的創(chuàng)作，數(shù)學(xué)報(bào)的內(nèi)容就是哥哥組員搜集到的任何和數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，在期末將最富有創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)報(bào)貼在班級(jí)墻上，供全班進(jìn)行瀏覽，使學(xué)生之間達(dá)到資源共享和互相學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;(2)在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》這個(gè)章節(jié)的時(shí)候，可以布置小組完成統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組家庭成員一個(gè)星期水和電的用量或?qū)W校門口十分鐘內(nèi)自行車的通過(guò)量等。使得學(xué)生在完成作業(yè)的時(shí)候增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，同時(shí)增加了作業(yè)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　綜上所述，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該科學(xué)利用有限的教學(xué)時(shí)間，將具有趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題延伸到學(xué)生的所生活的各方面上，在布置作業(yè)時(shí)做到具有開(kāi)放性、趣味性、合作性的特點(diǎn)，確保小學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)有較高的熱情和積極性，能起到鞏固知識(shí)的同時(shí)，將自身的實(shí)際操作能力以及創(chuàng)新能力得到提升。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 葛靈光.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)例談[J].教學(xué)與管理(小學(xué)版)，2011，(3)：60-62.

　　[2] 徐良磊.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)問(wèn)題研究[J].新校園(中旬版)，2011，(2)：105.

　　[3] 覃選敬，羅躍平，周興華等.小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)[J].考試(教研)，2012，(22)：177.
　　小學(xué)教師論文發(fā)表期刊推薦《學(xué)習(xí)導(dǎo)刊》教育教研版是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，總參政治部主管，解放軍理工大學(xué)政治部主辦的國(guó)家級(jí)教育綜合學(xué)術(shù)期刊，國(guó)際刊號(hào)ISSN1672-8868,國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN32-1832/D，月刊，標(biāo)準(zhǔn)大16開(kāi)，全國(guó)公開(kāi)發(fā)行。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自：http://www.jinnzone.com/xiaoxuejiaoyulw/54716.html