信息技術(shù)教育已經(jīng)深入到各大中小學(xué)中，尤其是在小學(xué)中。小學(xué)生很多都比較貪玩，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難引起學(xué)生的注意力，信息技術(shù)教學(xué)在一定程度上也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本文就信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用展開了一些論述，是一篇學(xué)習(xí)導(dǎo)刊投稿的論文范文。
　　摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了極大的便利，在很大程度上提高教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。因此，本文就針對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開論述，同時(shí)提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù),小學(xué)數(shù)學(xué),教學(xué)應(yīng)用

　　一、進(jìn)行合理的課堂導(dǎo)入

　　在實(shí)際的教學(xué)過程中，良好的教學(xué)情境具有很好的感染力和感召力，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用信息技術(shù)手段可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供經(jīng)常使用的注釋庫、鏈接庫以及背景庫等，為課堂教學(xué)提供直觀的生動(dòng)形象的具體情境。比如在進(jìn)行人事圖形這一節(jié)的教學(xué)過程中，可以利用信息技術(shù)顯示出符合教學(xué)的圖形，比如跨海大橋和金字塔等，然后教師根據(jù)教學(xué)要求，去分析學(xué)生要掌握的額圖形，這就在潛移默化中對(duì)所有的平面圖形有了一個(gè)初步的空間形象認(rèn)識(shí)。另外，在進(jìn)行教學(xué)組合圖形面積過程中，教師可以讓學(xué)生親自動(dòng)手組合各種圖形，提高他們親自動(dòng)手和動(dòng)腦的能力;同時(shí)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形的形狀，去探索和發(fā)現(xiàn)新問題;在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生演示幾張生活中常見的圖片，把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，讓他們充分體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，這樣就可以有效的調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

　　二、讓學(xué)生進(jìn)行合作和探究

　　在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要有效提高教學(xué)的互動(dòng)性、操作性和繼承性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高課堂的教學(xué)效率;比如在小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形的周長(zhǎng)和面積公式的推導(dǎo)方面。比如在講解平行四邊形面積這一節(jié)中，教師可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)技術(shù)，采用剪貼的方法，將現(xiàn)有的四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，然后推導(dǎo)出平行四邊形的面積，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮可見應(yīng)有的效果。在進(jìn)行幾何圖形周長(zhǎng)和面積教學(xué)過程中，教師在課堂教學(xué)中只要在信息技術(shù)屏幕上畫出一個(gè)最基本的圖形，然后把圖形的每條邊進(jìn)行隨意的組合和移動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想法，做好圖形的組合和移動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生表達(dá)出來自己的想法，同時(shí)教師要通過各種開放和靈活的方式進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，從根本上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，加強(qiáng)學(xué)生相互交流的合作交流。

　　三、注入生機(jī)與活力

　　在實(shí)際的教學(xué)過程中，采用信息技術(shù)教學(xué)，具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)擁有無法比擬的優(yōu)勢(shì)，利用信息技術(shù)教學(xué)，教師可以有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練的效果，保證教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)需要進(jìn)行大量的課堂練習(xí)，進(jìn)行必要的練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)。例如在教學(xué)《搭配中的學(xué)問》時(shí)，教師在課堂上可以展示出不同的拼法然后讓學(xué)生根據(jù)自己喜好和特長(zhǎng)進(jìn)行合理的拼擺，提高他們的親自動(dòng)手的能力。使用信息技術(shù)之后可以提高教師的備課和講課效率，節(jié)約時(shí)間，展示更多的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源。利用信息技術(shù)，可以進(jìn)行游戲、選擇、填充、拼圖等多種形式的練習(xí)，也可以進(jìn)行一題多變，一題多解的訓(xùn)練。

　　四、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的構(gòu)建

　　教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，要巧設(shè)構(gòu)建數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自己動(dòng)手和動(dòng)腦，進(jìn)行觀察、模仿等進(jìn)行思考，通過分析和歸納，構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí)框架，利用信息技術(shù)技術(shù)可以有效幫助學(xué)生對(duì)整體的知識(shí)的建構(gòu)。教師在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生在掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)學(xué)完成在創(chuàng)造，在運(yùn)算過程中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定自己的學(xué)習(xí)策略。比如，在《圓的周長(zhǎng)》這一節(jié)中，要重視整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)生過程，幫助學(xué)生進(jìn)行有效探索，采用先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)，通過“繞、滾、截”三種化曲為直的方法準(zhǔn)確測(cè)量出圓的周長(zhǎng)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)問題、猜測(cè)、測(cè)量、歸納以及驗(yàn)證的分析過程，體會(huì)探索的樂趣，幫助學(xué)生增長(zhǎng)新知識(shí)

　　五、充分發(fā)揮學(xué)生積極性

　　教師要根據(jù)教材內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用信息技術(shù)將動(dòng)與靜結(jié)合起來，保證生動(dòng)有趣的畫面促進(jìn)靜態(tài)的知識(shí)和內(nèi)容實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化，讓學(xué)生能夠真正的理解;教師要把抽象的概念具體化和形象化，保證學(xué)生在課堂上就能掌握。比如在學(xué)生掌握三角形、梯形、平行四邊形等基礎(chǔ)知識(shí)后，通過信息技術(shù)直觀演示圖形的演變。比如在進(jìn)行《梯形的面積計(jì)算》教學(xué)過程中，如何幫助學(xué)生掌握好梯形的面積的公式是在教學(xué)中的難點(diǎn)。因?yàn)樵谝酝�的教學(xué)過程中，教師主要通過學(xué)生利用普通的教學(xué)工具進(jìn)行梯形面積的教學(xué)，但是這種教學(xué)方法比較落后，使得學(xué)生不能有效掌握教師展示面積公式的推導(dǎo)方法。在小學(xué)教學(xué)過程中，利用信息技術(shù)，教師就可以讓學(xué)生先動(dòng)手進(jìn)行操作，提高他們自己動(dòng)手的能力，根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換，找到幾種不同的推導(dǎo)梯形面積公式的方法和途徑

　　綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效率和現(xiàn)代化，在很大程度上可以有效幫助有學(xué)生及時(shí)有效的掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

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　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《學(xué)習(xí)導(dǎo)刊》教育教研版為是全國(guó)教育界和社會(huì)各界互通信息的重要渠道，是全國(guó)教育界進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、切磋教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要園地。是教育界人士發(fā)表論文的首選期刊，在教育界中具有較高的知名度，形成了廣泛的影響，是教育領(lǐng)域與學(xué)術(shù)界的主導(dǎo)期刊之一。

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