摘 要：興趣是最好的老師。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有助于提高其學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，為小學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教師應(yīng)該重視培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教師論文,小學(xué)英語,學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)策略

　　“The education must be interesting.”(教育必須是有趣的)。對于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動力。他們有很強(qiáng)的好奇心、求知欲，更有想學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)好英語的愿望，但不具備學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，奠定他們學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，筆者有了以下幾點(diǎn)體會。

　　一、營造寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　小學(xué)生都有活動好動的特點(diǎn)，教師必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　1.創(chuàng)設(shè)生活情境

　　教師可根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實情境。例如，在教學(xué)生“禁止做什么(Don’t.../No...)”的短語的時候，可以把教室想象為各種公共場合(電影院、公交車、圖書館等)。在公共場合可以做什么、不可以做什么，他們都有自己的認(rèn)識，會達(dá)成如下共識：Don’t run;Don’t talk;Don’t write;No smoking;No food等。

　　2.創(chuàng)設(shè)實物情境

　　小學(xué)英語中的大部分單詞和句子都是生活中的具體事物，教師在教學(xué)生單詞和句子的時候可以采用實物和模具的教學(xué)方式。例如，學(xué)習(xí)“How much?”這一單元的時候，可以讓學(xué)生帶一些東西來(當(dāng)然是學(xué)過的物品最好)，放在講臺上擺成一個小攤位的形式，通過不同顧客來買各種東西這樣的具體情景來學(xué)習(xí)對話：

　　How much is the(book)?(這本書多少錢?)

　　It’s(eight)yuan.(八元。)

　　Here is the money.(這是錢。)

　　Thank you.(謝謝。)

　　這樣不僅豐富了他們的視野也使學(xué)生輕松地掌握了買東西時的簡短對話。

　　3.創(chuàng)設(shè)音樂情境

　　教學(xué)過程中，可以教唱英文歌曲，融音樂與英語教學(xué)為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境，使學(xué)生全身心投入。在教唱過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

　　三、合理設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

　　在原有的英語教學(xué)課堂中加入游戲環(huán)節(jié)，通過師生互動，有利于增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。比如，學(xué)習(xí)Fruits，教師準(zhǔn)備一些不同水果的卡片，每次取出一張讓學(xué)生猜測。教師提出：“What fruit is it?”讓學(xué)生猜出卡片上的水果名稱，例如，apple，banana，orange，watermelon等，給學(xué)生限定猜測的時間和猜測的次數(shù)，猜對了就加分，最后分?jǐn)?shù)較高的幾位學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟�。游戲提高了學(xué)生的積極性和思維反應(yīng)能力，同時，輕松愉悅的環(huán)境下有益于加強(qiáng)知識的牢固性。

　　四、開展形式多樣活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

　　1.開展英語口語交際

　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，傳統(tǒng)的講、讀、背授課方式會大大降低其學(xué)習(xí)熱情，影響學(xué)習(xí)效果。教師可以運(yùn)用多媒體，播放一些動畫片的片段，比如，對話表演、談?wù)搱D片、商店購物、朋友交談等情節(jié)，鼓勵學(xué)生分角色大聲模仿片段中不同人物的語音語調(diào)，這樣有助于學(xué)生從小培養(yǎng)良好的語感，對將來的英語口頭表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。

　　2.制作英語手抄報

　　學(xué)習(xí)英語的最終目的是通過英語的學(xué)習(xí)達(dá)到語言的運(yùn)用，“英語手抄報”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種強(qiáng)有力的手段。英語手抄報的內(nèi)容廣泛：單詞、句型、語法、常識、笑話、繞口令、風(fēng)土人情、名人名言等，這就要求學(xué)生課上認(rèn)真聽講，課下注重收集積累。通過制作英語手抄報，可以喚醒學(xué)生的英語學(xué)習(xí)意識，開拓學(xué)生的知識領(lǐng)域，彌補(bǔ)英語課堂教學(xué)中實踐與空間的不足，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、用英語的自覺意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　總之，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度，作為小學(xué)英語教師，在向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能的同時，只有高度重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對英語的興趣，才能獲得事半功倍的效果，才能為他們終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]趙紅娜.怎樣調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2011(06).

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