摘 要：識(shí)譜是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，視聽結(jié)合，能提高識(shí)譜能力。給予鼓勵(lì)，為識(shí)譜教學(xué)提供動(dòng)力。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是識(shí)譜教學(xué)行之有效的方法。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)教師論文發(fā)表,識(shí)譜,教學(xué),方法

　　識(shí)譜是音樂教學(xué)的必修課，也是音樂教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，掌握起來有一定難度。不少學(xué)生模唱歌曲，尤其是直接模唱歌詞的能力相當(dāng)強(qiáng)，但是他們唱曲譜時(shí)卻感到了困難，這是一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。那么如何進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手。

　　一、低年級(jí)要注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜的興趣和意識(shí)

　　1.音符唱名的模唱

　　小學(xué)音樂教學(xué)中，要求在識(shí)譜教學(xué)的初期(或準(zhǔn)備階段，即小學(xué)一、二年級(jí))必須進(jìn)行充分的“唱名音程感”的練習(xí)，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)階段牢固地掌握“唱名音程感”，為此，要求小學(xué)一、二年級(jí)的唱歌教學(xué)中大量進(jìn)行“唱名模唱”和“唱名背唱”。要求在一、二年級(jí)音樂教學(xué)中將所有學(xué)過歌曲的歌譜進(jìn)行“唱名背唱”。牢固、熟練地掌握了使用唱名表示音高的能力，對(duì)于以后(中、高年級(jí)和初中)的識(shí)譜教學(xué)是十分有利的。

　　2.培養(yǎng)識(shí)譜興趣

　　低年級(jí)音樂課要針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，從趣味的、新穎的教學(xué)形式入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)識(shí)譜的興趣。例如，對(duì)于一、二年級(jí)的初學(xué)者來說，我以“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲方法，出示卡片音符，引導(dǎo)學(xué)生集體認(rèn)讀，有說對(duì)的，有說錯(cuò)的，課堂氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)讀積極性很高。其實(shí)，只是很平常的教學(xué)行為，給它加上一個(gè)智力測(cè)試名稱，以游戲的方式進(jìn)行就大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，寓教于樂，使其在學(xué)習(xí)中得到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)音樂，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。作為音樂教師就要讓學(xué)生每節(jié)課都帶著濃厚的興趣走進(jìn)課堂，讓他們時(shí)時(shí)保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)。

　　二、中高年級(jí)可采用不同的手段進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)

　　1.歌曲中提煉出簡(jiǎn)單小節(jié)師生互動(dòng)

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)著七個(gè)音符的歌唱及書寫都非常熟悉了，所以三年級(jí)要把音符體現(xiàn)在旋律里。上課時(shí)我把每首歌都寫在歌篇上，簡(jiǎn)單小節(jié)學(xué)生唱，較難的小節(jié)老師唱。師生互動(dòng)，在學(xué)生心里也有了大致的印象，學(xué)習(xí)起來感到輕松多了。

　　2.以節(jié)奏訓(xùn)練為切入點(diǎn)，分句識(shí)譜

　　音樂語言最重要的兩個(gè)要素是音準(zhǔn)與節(jié)奏，節(jié)奏入門要比音準(zhǔn)容易。所以，節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練在學(xué)生識(shí)譜過程中尤為重要。如果學(xué)生能夠正確掌握歌曲的節(jié)奏，又能準(zhǔn)確地把握節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，進(jìn)行識(shí)譜就更容易了。節(jié)奏訓(xùn)練先行，能使視唱教學(xué)中的難點(diǎn)得到解決，從而取得事半功倍的效果。

　　3.視聽結(jié)合，提高識(shí)譜能力

　　視覺和聽覺在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到的作用最大。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行電化教學(xué)恰恰充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽能力，豐富了他們的視聽感受，從而使學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)多了，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)效果提高了。并且將多媒體課件運(yùn)用到識(shí)譜教學(xué)中，對(duì)于突破教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)起到很好的作用，從而大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　4.給予鼓勵(lì)是識(shí)譜教學(xué)的動(dòng)力

　　例如，歌曲《過新年》我運(yùn)用了多媒體課件以輔助識(shí)譜，當(dāng)學(xué)生每次準(zhǔn)確地唱出樂譜時(shí)，就給他們放出一張美麗的煙火圖片，以示鼓勵(lì)，學(xué)生每看到五彩繽紛、絢麗多彩的煙火都興奮不已，甚至是歡呼�？梢娫诮虒W(xué)中，適時(shí)、適度、有針對(duì)性地將多媒體課件引入音樂課堂，運(yùn)用于識(shí)譜教學(xué)，能達(dá)到很好的效果。

　　總之，我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷探索，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因材施教，做到教學(xué)直觀化、形象化，充分利用各種教學(xué)手段，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)譜學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，爭(zhēng)取最佳的識(shí)譜教學(xué)效果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　蘇靜.小學(xué)識(shí)譜教學(xué)策略初探[J].新聞世界，2011(10).

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