英語是我國各類學(xué)校的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對于小學(xué)生來說是一門新鮮的學(xué)科，他們初學(xué)起來有一定的難度和不適應(yīng)，針對這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)怎樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)習(xí)英語的興趣保持長盛不衰呢?小學(xué)教師論文發(fā)表期刊推薦《江西教育》創(chuàng)刊于1950年，是江西省委教育工委、省教育廳的工作指導(dǎo)類刊物，刊物覆蓋全省各級教育行政主管部門、各級各類學(xué)校，是全省教育系統(tǒng)最具影響的刊物之一，被評為全國中文核心期刊、江西省一級期刊。

　　摘要：英語是我國各類學(xué)校的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生初學(xué)起來有一定的難度和不適應(yīng)，本文就“怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣保持長盛不衰”的話題，從讓學(xué)生學(xué)有動力的三條法則和教師教學(xué)制勝的四件法寶兩個方面進行了分析。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)英語,興趣,培養(yǎng)法則,法寶

　　一、讓學(xué)生學(xué)有動力的三條法則

　　(一)保持學(xué)生長久的好奇心

　　日常用語、簡單對話往往不能使學(xué)生保持長期的新鮮感，因而，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)問題情境，滿足學(xué)生的需求，并引導(dǎo)學(xué)生不斷產(chǎn)生新的需求。如果只是簡單重復(fù) “What’s this?”學(xué)生的注意力就很難調(diào)動、集中。有一位教師設(shè)計這樣的“猜一猜”，案例：“I have something in my bag，guess what’s this?”形式生動活潑，學(xué)生紛紛舉手，把會說的單詞都猜了個遍。最后教師打開包，又拿出一個包：“Bag!”全班學(xué)生哄堂大笑，因為他們怎么也沒想到，是“a bag in a bag”。就這樣，“Guessing Game”給學(xué)生提出一個問題，再給他們提供一個意想不到的答案，學(xué)生始終保持強烈的好奇心，從而愉快地鞏固了所學(xué)知識。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生堅定的自信心

　　周弘曾經(jīng)說過，要滿足孩子內(nèi)心最深處的渴求，不會欣賞孩子的教師不會是稱職的教師。換言之，教師認為學(xué)生是什么樣的人，學(xué)生就會成為什么樣的人。所以，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生堅定的自信心。首先，要鼓勵學(xué)生敢說、不懼出錯。學(xué)生初學(xué)英語時總是有一段沉默期，不愿開口，害怕出錯，這是正常的，但教師要盡力把這個時間段縮短，讓學(xué)生了解，出錯并不可笑，是很正常的，只要勤于練習(xí)，就一定能說好。這樣學(xué)生學(xué)英語的熱情就被激發(fā)出來，他們積極回答問題，不再畏懼和膽怯。當(dāng)學(xué)生有所進步時，教師要不吝贊揚：“Very good!”“Excellent!”“How clever!” 但是當(dāng)學(xué)生出錯時，教師要注意批評的方式方法，用真誠的愛心，耐心地加以糾正。其次，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生發(fā)揮自己的特長。教師要對學(xué)生因材施教，發(fā)掘?qū)W困生的“preference”，由他們的興趣點入手，如聽歌曲，看動漫，充分發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢，使英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生喜聞樂見的活動之一。教師還可以充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的作用，利用學(xué)優(yōu)生帶動學(xué)困生，建立共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　(三)樹立攻克難關(guān)的求知心

　　對于初學(xué)英語的人來說，語音是他們碰到的第一難關(guān)。如果教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)，無疑會影響學(xué)生將來的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生初學(xué)英語時，教師就應(yīng)堅持讓學(xué)生接觸正確的語音、語調(diào)。一些學(xué)生為了方便記憶，喜歡用漢字標注英語讀音，如果把“Sit down”拼成“死黨”，把“Thank you”拼成“三克油”，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生讀音不準，久而久之，就有可能使他們失去學(xué)好英語的信心。只有學(xué)好語音，才能為將來學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。語音雖難，但只有持之以恒，一定會有成效。因此，樹立攻克難關(guān)的求知心對于學(xué)習(xí)英語格外重要。

　　二、教師教學(xué)制勝的四件法寶

　　(一)營造氛圍，拉近與學(xué)生的距離

　　作為英語教師，我們不能一味地責(zé)怪學(xué)生對英語學(xué)科不感興趣，而應(yīng)多從自身找原因，努力改善英語學(xué)習(xí)的氛圍。如在學(xué)校長廊及教室墻上懸掛知識掛圖，宣傳英語國家的文化背景知識，也可以舉行英語課外活動，如英語書法比賽、英語謎語競猜、英文動畫欣賞等，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)英語。

　　(二)寓教于樂，以游戲促進教學(xué)

　　好奇心強，善于形象思維，樂于表現(xiàn)自己是小學(xué)生的顯著特點。一名合格的英語教師應(yīng)善于將學(xué)生所學(xué)內(nèi)容“寓教于樂”，充分利用圖片、實物、電教等手段在游戲中教學(xué)，如在教學(xué)“How much is...”時，我設(shè)計了“商品大拍賣”的游戲。我們把商品放在講臺上，每件商品標明最低價格，讓學(xué)生輪流做“拍賣師”，其他學(xué)生扮成顧客進行交易，買賣雙方用英語進行對話。學(xué)生在歡聲笑語、手腦并用中競相參與，極大程度地鍛煉了英語口語。

　　(三)聯(lián)系生活，變換教學(xué)方式

　　新奇有趣的東西能很好地引起學(xué)生的有意注意，所以教師在教學(xué)中要不斷變換教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的多姿多彩，激起學(xué)生對英語本身的興趣。

　　(四)鼓勵創(chuàng)意，腦、口、手齊上陣

　　精彩的表演和動作能引起學(xué)生注意，讓復(fù)雜的東西變得簡單起來，Bilingual English更需要豐富的面部表情和肢體動作的配合。如在學(xué)“ball”時，教師可以根據(jù)不同種類的球做出不同的打球姿勢，學(xué)生也一邊模仿一邊讀單詞，很快就學(xué)會了。腦、口、手齊上陣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了很大的提高。少兒節(jié)日，動畫人物和主持人時尚而充滿童趣的表情動作也可以作為教師教學(xué)過程中表演動作借鑒的對象。只要學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，就不必苛求學(xué)習(xí)方式。

　　我相信教師掌握了這“三條法則”和“四件法寶”，小學(xué)英語教學(xué)一定不會再像難抓的“刺猬”一樣無從下手，學(xué)生也會保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，高呼“English is very easy!”學(xué)生有了學(xué)習(xí)動力，教師有了教學(xué)必勝的信心，小學(xué)英語一定會如松柏“挺且直”，四季常青!

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