前言：語(yǔ)文做為其他各門(mén)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其在每個(gè)人的學(xué)海之路上所起的作用是無(wú)法比擬的。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為孩子們以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，充分考慮到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的各種開(kāi)放因素，來(lái)構(gòu)建一個(gè)具有高度開(kāi)放性的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生能夠積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)。

　　摘要：當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐步增大，教育問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)上的重點(diǎn)話題，小學(xué)作為人才培養(yǎng)的起點(diǎn)，是我國(guó)創(chuàng)新技能型人才起步的搖籃。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文的教育方式也應(yīng)該有相應(yīng)的改變�，F(xiàn)今社會(huì)，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，逐漸推出了新課標(biāo)、新教材，而且這些新課標(biāo)以及新教材也都得到廣泛的使用與推行。但是在鄉(xiāng)村地區(qū)，仍然有很多地方的語(yǔ)文教學(xué)依舊在沿襲著陳舊、迂腐的老一套教學(xué)方式。這種陳舊、迂腐的教學(xué)方式，使得學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力被狠狠地壓制，以至于我們不能有效地提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)于剛剛邁出學(xué)習(xí)生涯的校學(xué)生而言，這種現(xiàn)象對(duì)他們的傷害之大是無(wú)法估量的。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)導(dǎo)刊官網(wǎng),小學(xué)語(yǔ)文,教育

　　About the primary language of educational theories

　　FAN Li

　　Chengguan Town, Fuyang, Anhui Taihe pottery Bridge Elementary School

　　Abstract: The current society gradually increased competitive pressures, education has become a key topic in society, as the primary starting point for personnel training, skilled personnel is our innovative start of the cradle. Era of progress, social development, primary language of education should also be changed accordingly. Nowadays, in order to adapt to the development, the gradual introduction of a new curriculum, new textbooks, and these new curriculum and new textbooks have also been widely used and implemented. However, in rural areas, there are still many places in language teaching still followed the old, same old antiquated teaching methods. This old, antiquated teaching methods, students 'creativity and imagination so was severely suppressed, so that we can effectively improve the students' language literacy, learning career step for just school students, this phenomenon great harm to them is immeasurable.

　　Keywords: Primary Language Education

　　靈感來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活就是我們最好的資源，所以，我們一定要充分的利用這一有用資源。另外，我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，要積極地把課內(nèi)外知識(shí)緊緊相連，使得語(yǔ)文與其他學(xué)科緊密結(jié)合，吧過(guò)去封閉的、陳舊的教學(xué)方式變?yōu)殚_(kāi)放的、有活力的、符合新形勢(shì)要求的語(yǔ)文教學(xué)。

　　一、明確老師的職責(zé)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　1.收集各種相關(guān)的語(yǔ)文課程資料

　　任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)與之相關(guān)的資料，當(dāng)然，語(yǔ)文也不例外。在教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生去查閱與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他資料，不能夠只局限于書(shū)本，只有這樣才能夠大大的增加學(xué)生的信息儲(chǔ)備量，同時(shí)使得學(xué)生能夠更加深刻的理解課本內(nèi)容，而且還能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的信息的搜索及處理能力。新課標(biāo)指出：“學(xué)生要具有運(yùn)用 現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。”這樣，學(xué)生在對(duì)課外的相關(guān)資料進(jìn)行查閱的時(shí)候就縮減了與課本之間的差距，故而在課堂上也能夠激發(fā)出小學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情以及民族自豪感。

　　2.有關(guān)研究問(wèn)題的提出

　　探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法是新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的重點(diǎn)，

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里面說(shuō)道，“學(xué)生是學(xué)習(xí) 和發(fā)展的主體。”所以，在以后語(yǔ)文的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與問(wèn)題的探究，使得學(xué)生始終都保有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。例如，我們?cè)谥v課之前可以讓學(xué)生自己先對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且要提出自己不清楚的地方亦或是值得大家學(xué)習(xí)研究的地方，然后在老師講課的之前提出來(lái)，老師再選出有意義的問(wèn)題進(jìn)行課堂討論。

　　二、積極進(jìn)行師生互動(dòng)，活躍課堂的氣氛

　　1.創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)氛圍

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里面寫(xiě)到，“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行。”所以，在日常的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，老師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是一種和諧的關(guān)系。學(xué)生是處在一個(gè)四周都洋溢這生機(jī)與活力的環(huán)境當(dāng)中的，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不管是在課堂上還是在生活當(dāng)中，老師都不應(yīng)該是高高在上的，老師應(yīng)該扮演一種“知心朋友”的角色，在課堂上真誠(chéng)、平等的與學(xué)生進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的討論，在課下老師就要關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生的生長(zhǎng)。閱讀，做為語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的一個(gè)重要的部分，是因人而異的，老師在進(jìn)行閱讀的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該求同存異，不應(yīng)該以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的觀點(diǎn)。眾所周知，同一篇文章，一萬(wàn)個(gè)人就有一萬(wàn)種不同的理解。所以，作為語(yǔ)文老師的我們要充分保留學(xué)生自己的思路與觀點(diǎn)。

　　2.選擇開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容

　　流水不腐的道理古來(lái)就有，同樣，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)也同樣需要注入新的活力，因此，我們就要對(duì)語(yǔ)文教材活學(xué)活用，要有創(chuàng)造性，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇與重組。這樣既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。

　　三、創(chuàng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境

　　在高新科技日新月異的當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)同樣有著無(wú)法替代的影響。作為語(yǔ)文老師的我們同樣需要時(shí)刻關(guān)注各種高新科技的發(fā)展，并嘗試將其應(yīng)用到語(yǔ)文課程當(dāng)中。例如，多媒體的出現(xiàn)，就彌補(bǔ)了之前語(yǔ)文教學(xué)枯燥乏味的現(xiàn)象，給語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了新的活力，為其進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。所以，老師要充分利用多媒體的生動(dòng)形象的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　四、應(yīng)用相對(duì)開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)方法

　　一直以來(lái)，我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程就是一個(gè)被動(dòng)的不斷接受的過(guò)程，這種教學(xué)方式嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。我們要知道，長(zhǎng)期處于被動(dòng)地位的學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生厭煩或是叛逆的心里，只有真正培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，才能夠達(dá)到事半功倍的效果。另外，老師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的能夠自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使其找到最適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式。

　　五、適當(dāng)延伸，深化教學(xué)效果

　　1.推薦課外讀物

　　對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)光靠課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以老師就要適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生推薦語(yǔ)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀興趣，增加其閱讀量，另外，在小學(xué)生具備自主選擇能力的時(shí)候，老師就可以給予學(xué)生足夠的空間去自主選擇，建立廣泛的閱讀興趣，提升知識(shí)儲(chǔ)備量。但是，這絕對(duì)不是完全的放任小學(xué)生自己去胡亂的選擇，老師應(yīng)該密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，避免其盲目性。

　　2.開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　現(xiàn)實(shí)生活與語(yǔ)文的學(xué)習(xí)室息息相關(guān)、密不可分的。所以，作為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該關(guān)注周?chē)�一切能夠與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的資源，為學(xué)生開(kāi)展綜合性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，把語(yǔ)文教學(xué)的課堂開(kāi)到外面去，更多的體驗(yàn)生活，然后組織學(xué)生發(fā)表感言，使學(xué)生能夠把課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

　　3.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　時(shí)代在進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，做為一門(mén)基礎(chǔ)教育課程，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)有了更高的目標(biāo)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)這一時(shí)代的要求，語(yǔ)文老師就應(yīng)該仔細(xì)思考、研究課本，大大提升課堂效率，在課下給孩子們留有充足的放松空間，讓孩子們有都有一個(gè)快樂(lè)的童年，這對(duì)孩子們以后的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。同時(shí)，又不會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，如果能夠做到適當(dāng)、合理，還能夠在一定程度上，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣我們的語(yǔ)文教學(xué)方式也要進(jìn)行相應(yīng)的改變，只有這樣才能夠培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的新型人才，為孩子們以后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章中筆者結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀以及新課標(biāo)的要求，對(duì)目前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并且提出了改進(jìn)意見(jiàn)。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師使學(xué)生作為課堂的主體，培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)能力，不要只拘泥于課本知識(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，并且把語(yǔ)文課堂與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。只有這樣，語(yǔ)文課堂才會(huì)是孩子們的天堂，學(xué)生也才能夠最大限度的發(fā)揮其想象力與自主學(xué)習(xí)能力。

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