小學(xué)班主任工作很辛苦，作為一名低年級(jí)班主任，我更能體會(huì)其中的苦和累。但不管如何辛苦，我一直牢記著責(zé)任：當(dāng)好孩子們的領(lǐng)頭兵，引導(dǎo)他們積極健康地發(fā)展。可是低年級(jí)學(xué)生年齡小，語言表達(dá)能力和自制力都很差，注意力不集中，各方面的習(xí)慣還未養(yǎng)成。教師在教育教學(xué)中會(huì)遇到許多困擾，作為班主任更需要多動(dòng)腦筋，多想辦法，大膽創(chuàng)新。在工作中不急躁，耐心、細(xì)致，充滿愛心。

　　【摘要】小學(xué)班主任工作需要班主任老師多動(dòng)腦筋，多想辦法，大膽創(chuàng)新。為人師表，做學(xué)生的表率，學(xué)會(huì)用愛心鋪路，真情付出，去打動(dòng)學(xué)生、理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，還應(yīng)及時(shí)組織好多邊教育，爭取得到本班科任老師和家長的協(xié)助、配合，目標(biāo)達(dá)成一致，取得共識(shí)，才能讓孩子們快樂求知，健康成長。

　　【關(guān)鍵詞】期刊論文發(fā)表網(wǎng),愛心鋪路,真情付出,理解學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣,多邊教育

　　一、愛心鋪路，學(xué)會(huì)理解學(xué)生，

　　“沒有愛就不會(huì)有教育"。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛。對(duì)班主任來說，我們既要有對(duì)班主任工作的無比熱愛，更要有對(duì)學(xué)生的親切關(guān)愛。用愛心搭起師生理解的橋梁，用愛心去消除困難生自卑的心理，用愛心照亮每位學(xué)生成長的道路，才能處理好班務(wù)工作中的各種問題。

　　(一)、用愛來理解孩子上課的不良習(xí)慣。因?yàn)閻�，我們�(nèi)チ私夂⒆拥男睦�，我們就能理解孩子為什么�?huì)做錯(cuò)事。孩子上課好動(dòng)，玩手上的橡皮、尺子、或者坐一會(huì)兒、站一會(huì)兒，或者中途要上廁所等等這些看似不符合常規(guī)的現(xiàn)象在你眼里都覺得可以理解，而這些不符合常規(guī)的現(xiàn)象也正是班主任應(yīng)該去改變的地方。

　　(二)、用愛去原諒孩子的犯錯(cuò)。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力很差，經(jīng)常犯錯(cuò)。學(xué)生一旦做錯(cuò)事，班主任應(yīng)該正確看待，不要一為地批評(píng)訓(xùn)斥、應(yīng)耐心和他一起分析錯(cuò)誤原因，教他如何改錯(cuò)，并給機(jī)會(huì)彌補(bǔ)過失，從而逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育學(xué)生時(shí)多用商量探討的口吻與之交流，注意語言，掌握分寸，語氣該嚴(yán)則嚴(yán)，平時(shí)的交流應(yīng)和藹可親，千萬不能傷了他們的自尊心，毀了他們的自信心，要盡量縮短老師與學(xué)生之間的心靈距離。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　心理學(xué)巨匠威廉・詹姆士說過的一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”由此可知，人的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣對(duì)人的重要性。在學(xué)習(xí)這條艱辛的道路上，好的習(xí)慣會(huì)帶來良性循環(huán)，事半功倍;壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)帶來惡性循環(huán)，事倍功半。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)班學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》和《安全常規(guī)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生具有“|服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力并形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體表現(xiàn)出 “活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

　　課堂上靈活運(yùn)用組織教學(xué)，組織好學(xué)生的紀(jì)律。平時(shí)把一些常規(guī)編成簡單的順口溜讓學(xué)生多說，每天課前利用一分鐘讓學(xué)生背誦有關(guān)上課常規(guī)的兒歌，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。同時(shí)可以提醒學(xué)生應(yīng)該怎樣做。如“鈴聲響，進(jìn)課堂”，“要發(fā)言，先舉手”，“別人發(fā)言我來聽”，“請你學(xué)我這樣做，我就學(xué)你這樣做”等等。

　　上好班隊(duì)會(huì)和思想品德課、安全教育課。課堂學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生，在班上樹立榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、講禮貌、注意安全的好習(xí)慣。

　　三、為人師表，做學(xué)生的表率

　　作為一個(gè)班主任，要取信于學(xué)生，必須做到言出必信，令出必行。要以身作則，嚴(yán)于律己才能給學(xué)生一種可敬可信的感覺。

　　現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，剛帶上一年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，我每天都是早早來到學(xué)校，首先打開教室門，清掃一下教室的垃圾，在地面上灑上水，再把教室地面拖得干干凈凈，然后可把課桌椅擺放整齊，每次上課進(jìn)教室都要先把黑板擦干凈，把講桌上的粉筆收拾整齊，用抹布把講桌上的灰擦干凈才開始上課。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)樓梯、樓道或教室地面有垃圾，就主動(dòng)撿起來拿在手上，進(jìn)教室并告訴學(xué)生這是老師主動(dòng)撿起來的垃圾。過了一段時(shí)間，我?guī)�幾個(gè)班上能干一點(diǎn)的學(xué)生跟著我一起干，慢慢地，這些小學(xué)生也開始模仿我，在學(xué)校、在教室看見地上有紙，就主動(dòng)撿起來讓我看，希望我能表揚(yáng)他們，每次遇到這樣的情景我都會(huì)及時(shí)地予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，言教不如身教，久而久之，這些做法在學(xué)生中形成了良好的影響。

　　在對(duì)學(xué)生的寬容方面也是如此，每次學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況來教育學(xué)生，給他一次改正的機(jī)會(huì)，給他以寬容，以此來教育、影響學(xué)生同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、多一些寬容、多一份理解。記得我班有一個(gè)女孩子，從一年級(jí)開始就是班上的“霸王”，經(jīng)常有同學(xué)來告狀，說她打人，甚至連班上的男生也不在她的話下，也常常被她打哭，排座位時(shí)誰都不愿意和她做同桌。每次調(diào)查時(shí)，總是一些雞毛蒜皮的小事，如別人不小心把她碰了，同桌寫字時(shí)把地方多占了點(diǎn)兒，或者是向同學(xué)借學(xué)習(xí)用品，同學(xué)不借給她等等。我經(jīng)常給她講老師寬容學(xué)生的例子，再給她一次又一次的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)她一步一步前進(jìn)，現(xiàn)在的她終于能和同學(xué)友好相處了。

　　四、真情付出，打動(dòng)學(xué)生

　　現(xiàn)在小學(xué)生，別看他們年齡小，其實(shí)思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能改變以前那種居高臨下的狀態(tài)，能蹲下身來說話，能重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。因此，作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的孩子、朋友一樣來看待，關(guān)注他們的一切，以父母兄長和朋友般的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。 　　記得一年級(jí)拔河比賽時(shí)，我們班輸?shù)煤軕K，我們和(2)班比，輸了;和(3)班比，我們又輸了�；氐浇淌液�，有一部分學(xué)生覺得很好玩、還沉浸在當(dāng)時(shí)熱鬧氛圍之中。但還有一部分同學(xué)看樣子很難過，有的眼淚都流出來了，有的還哭得很傷心，看著看著我也忍不住就跟著他們掉下了眼淚。但我馬上又鎮(zhèn)靜下來，這是多好的機(jī)會(huì)呀!知道哭的同學(xué)說明他們還有一點(diǎn)集體主義意識(shí)，而那些趕熱鬧的同學(xué)根本就不知道比賽輸了與自己有啥關(guān)系?于是我一邊抹著眼淚一邊教育學(xué)生，老師為什么會(huì)哭，從而進(jìn)行班級(jí)集體主義教育，班上每一位學(xué)生都是這里的主人，都應(yīng)該為集體著想，滲透“班榮我榮，班辱我辱”的思想，教育學(xué)生多為集體做好事，多為班級(jí)爭光。并且告訴學(xué)生眼淚不能解決問題，要振作起來，努力拼搏，平時(shí)要好好吃飯、多多鍛煉，今年輸了爭取明年獲勝;拔河輸了，我們爭取在學(xué)習(xí)上贏得勝利�，F(xiàn)在我們班的學(xué)生如果有人獲獎(jiǎng)，他們也會(huì)激動(dòng)不已，為班上取得的榮譽(yù)而感到驕傲。大多學(xué)生都喜歡為集體服務(wù)，教室里經(jīng)常有同學(xué)用自己省下來的零花錢給班里買衛(wèi)生紙，說是為那些想上廁所而忘帶紙的同學(xué)準(zhǔn)備的。這些學(xué)生是多么的可愛呀!

　　五、耐心對(duì)待后進(jìn)生

　　其實(shí)，不管你在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作，你都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將禍及整個(gè)班集體。

　　做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮 ，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅(jiān)信，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。

　　怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢?安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求優(yōu)秀生生幫助后進(jìn)生;課堂提問，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到學(xué)習(xí)上，減少思想開小差時(shí)間;如數(shù)學(xué)課常常請后進(jìn)生上黑板板演，以利于教師掌握他們的學(xué)習(xí)情況;班級(jí)活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，我也不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，解開他們思想中的困惑，解開他們的心結(jié)。對(duì)屢教不改的學(xué)生，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，或在勞動(dòng)方面表現(xiàn)很積極。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，不要吝嗇表揚(yáng)，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

　　六、及時(shí)組織好多邊教育

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見，在教育孩子的問題上盡量與家長取得共識(shí)。如家長會(huì)請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，教師可以談教改的方向，談新課改理念，談學(xué)校、班級(jí)的管理措施，常規(guī)管理要求，學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議，也可以請家長談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校，或?qū)θ握n教師的建議和意見。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　班主任工作是一門藝術(shù)，是一份責(zé)任，是一曲悠揚(yáng)的歌，是一場悄無聲息的春雨。在我們愛的天空下，讓孩子們健康快樂地成長吧!

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/xiaoxuejiaoyulw/41148.html