創(chuàng)刊于1980年的《小學(xué)教學(xué)》（曾用名《小學(xué)青年教師》），是一份以小學(xué)教師、教科研人員為主要讀者對象的教學(xué)輔導(dǎo)刊物，被國家新聞出版總署評為“雙效”期刊，入選中國期刊方陣，具有理論先進(jìn)、內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、信息快捷、形式活潑、風(fēng)格新潮等特點(diǎn)。本刊為月刊，國內(nèi)刊號：CN41–1035/G4，郵發(fā)代號：36–307，月定價(jià)：3.90元。本刊由北師大課程中心數(shù)學(xué)工作室協(xié)辦，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組提供學(xué)術(shù)支持。

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　　8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊

　　期刊名稱：小學(xué)教學(xué)

　　主管單位：河南省教育廳

　　主辦單位：河南省教育報(bào)刊社

　　國際刊號ISSN：1674-277X

　　國內(nèi)刊號CN：41-1394/G4

　　出版周期：月刊

　　出版地：河南省鄭州市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：16開

　　歷史沿革：小學(xué)青年教師

　　現(xiàn)用刊名：小學(xué)教學(xué)

　　創(chuàng)刊時(shí)間：2006

　　10.請?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮��?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜�？嘉墨I(xiàn):CN期刊網(wǎng)www.cnk1.net

　　最新目錄

　　2013年22期

　　1.為每個(gè)孩子開啟通向成功的大門洪宏

　　2.教師專業(yè)成長的主要目標(biāo)與重要內(nèi)容(上)鄭毓信

　　3.數(shù)學(xué)與生活丘成桐

　　4.學(xué)習(xí)過程(上)——讀懂學(xué)生的建議(五)任景業(yè)

　　5.由一道習(xí)題想到的……辛振霞

　　6.火花既已擦亮,就要讓它熊熊燃燒劉暉

　　7.預(yù)設(shè)誠可貴,生成價(jià)更高——讀《我沒想到,他卻成了……》一文有感陳登連

　　8.讓教具“長駐”教室路開孝，袁玥

　　9.對利用天平平衡的道理解方程的思考石永紅

　　10.追尋智慧的足跡——徐斌老師“解決問題的策略”教學(xué)片斷賞析聶世蓉

　　11.經(jīng)歷探究、歸納,感悟規(guī)律與發(fā)展推理能力——五年級“找次品”教學(xué)課例張愛紅

　　12.設(shè)計(jì)有層次的探究活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)廣角”的多元教育價(jià)值——評張愛紅老師的“找次品”一課劉加霞

　　13.如何上出統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)學(xué)味——“條形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)實(shí)錄施銀燕

　　14.知其然,也知其所以然——“角的度量”教學(xué)思考與實(shí)踐王昌勝，劉玉華

　　15.數(shù)學(xué),讓孩子說出來程鳳琴

　　16.萬水千山總有“道”——“異分母分?jǐn)?shù)加減法”教學(xué)實(shí)踐洪雅蓉

　　17.理通則法明——分?jǐn)?shù)除法算理理解的教學(xué)路徑姜榮富

　　18.讀懂新教材把握新方法——“11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考劉富森

　　19.“老師,您是怎么想到的?”祝中錄

　　20.設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生在“作”和“用”中做陳華忠

　　21.在活動(dòng)中體驗(yàn)在體驗(yàn)中感悟——“認(rèn)識(shí)平行”教學(xué)實(shí)錄及評析洪宏

　　22.我眼中的洪宏老師陳濤

　　23.從專家教師和新教師的對比研究中看教師專業(yè)發(fā)展的途徑張春莉，張澤慶

　　24.梳理源流,叩問本質(zhì)——對質(zhì)數(shù)、合數(shù)名詞的考證與思考顧志能

　　25.傾聽:為生命的姿態(tài)而歌——讀湯衛(wèi)紅老師《傾聽數(shù)學(xué)》有感陳惠芳

　　26.情境的選取應(yīng)當(dāng)“真實(shí)”俞亞琴

　　27.情境的選取要“真實(shí)”有效杜宏杰，周曉琳

　　28.虛實(shí)結(jié)合相得益彰陳芳

　　29.情境選取:少些“追風(fēng)”,多些思辨田志明

　　30.情境的創(chuàng)設(shè),要虛擬得真實(shí)寧俊平

　　31.教學(xué)情境,要虛擬不要虛偽夏春梅

　　32.情境設(shè)計(jì):意在教學(xué),莫忘育人費(fèi)嶺峰

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