公民道德是一種社會現(xiàn)象，它既是人們行為的規(guī)范，反過來又是人們分析善惡的尺度、評價(jià)是非的標(biāo)準(zhǔn)。公民道德培養(yǎng)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是提高全民 素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，對弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，形成良好的社會道德風(fēng)尚，促進(jìn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)， 具有十分重要的意義。小學(xué)階段是道德培養(yǎng)的最佳期。要培養(yǎng)小學(xué)生的公民道德習(xí)慣，也要使他們能區(qū)分善與惡、光榮與恥辱、誠實(shí)與虛偽等。如果錯(cuò)過教育培養(yǎng)的 重要階段，很可能會影響他們的一生，甚至對他人和社會造成不良的影響。
　　[摘要]公民道德是先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，其培養(yǎng)的關(guān)鍵期是小學(xué)教育階段。在小學(xué)階段公民道德培養(yǎng)的方法主要有：自然和社會環(huán)境中的環(huán)境潛移默化法，樹立權(quán)利意識法，重點(diǎn)時(shí)機(jī)培養(yǎng)法，愛國主義教育法，網(wǎng)絡(luò)教育法，人際關(guān)系法；學(xué)校教育中的崗位服務(wù)法，課堂教育法，宣傳引導(dǎo)法，創(chuàng)設(shè)情境法；家庭影響中的榜樣啟迪模仿法，勞動(dòng)體驗(yàn)法。要想發(fā)揮這些方法的最好效果，還必須建構(gòu)學(xué)校——社會——家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

　　[關(guān)鍵詞]公民道德,培養(yǎng),方法

　　那么，具體應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)小學(xué)生的公民道德?什么樣的方法才能最有效、最迅速地進(jìn)行公民道德培養(yǎng)?筆者于2004年4月和7月對大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的13所小學(xué)的600余名學(xué)生進(jìn)行了問卷測驗(yàn)和訪談測驗(yàn)。

　　一、自然和社會環(huán)境中公民道德培養(yǎng)方法的探索

　　(一)自然環(huán)境

　　環(huán)境潛移默化法。小學(xué)生的生態(tài)和環(huán)保意識很強(qiáng)，教師和家長要抓住小學(xué)生本身具有的這一優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行深化教育。問卷結(jié)果顯示，39．6％的小學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境和生態(tài)問題應(yīng)該引起人類的注意。43．8％的小學(xué)生表示要從自身做起。針對學(xué)生已達(dá)到的環(huán)境和生態(tài)問題上的認(rèn)識程度，應(yīng)采�。�

　　(1)利用課堂時(shí)間進(jìn)行教育。例如，表演短劇《請關(guān)注大自然》。讓小學(xué)生扮演森林中遭受傷害的動(dòng)植物，并自編臺詞。讓他們知道大自然的痛苦心聲。(2)隨時(shí)進(jìn)行口頭教育。(3)在學(xué)�；蛏鐓^(qū)的宣傳櫥窗內(nèi)設(shè)置環(huán)保專欄。(4)維護(hù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。(5)開展“綠色環(huán)保周”活動(dòng)。(6)帶領(lǐng)小學(xué)生走出大門，用城市已遭破壞的環(huán)境和美好的環(huán)境教育他們。(7)買一棵小樹苗，和孩子一起種上，定期帶孩子去照顧它，讓孩子和小樹苗一起長大。(8)經(jīng)常帶孩子到動(dòng)物園，看到可愛的小動(dòng)物，孩子會萌發(fā)憐愛之心。(9)多宣傳環(huán)保的重要性，曝光破壞環(huán)境的人與事。(10)每一個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，加大管理力度，盡量不要讓小學(xué)生看到破壞環(huán)境的丑惡現(xiàn)象。(11)組織環(huán)保和拯救大自然的志愿活動(dòng)，吸引小學(xué)生參加。

　　(二)社會環(huán)境

　　1．樹立權(quán)利意識法。長期以來，社會各方面對孩子的責(zé)任與義務(wù)的教育太過成功，大大忽視了對權(quán)利意識的培養(yǎng)。訪談結(jié)果顯示，29．1％的小學(xué)生買到假冒偽劣商品不會要求退換。問卷結(jié)果顯示，平均有78．6％的小學(xué)生在遇到問題時(shí)，會選擇犧牲自己，取悅他人。為了彌補(bǔ)對權(quán)利教育的缺陷，追求權(quán)利和義務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)采�。�(1)老師和家長利用媒體和周圍發(fā)生的事情教育小學(xué)生。(2)生活中，大人以身作則，積極維護(hù)自我權(quán)利。(3)社會上的各因素各盡其職，激起小學(xué)生的權(quán)利意識。

　　2．重點(diǎn)時(shí)機(jī)培養(yǎng)法。各種重要的節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源。例如“五一”、“十二”；民間傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件和歷史人物紀(jì)念日。問卷結(jié)果顯示，在節(jié)日或自己的生日時(shí)，只有少數(shù)小學(xué)生愿意參加有意義的活動(dòng)，大部分小學(xué)生只是在家里和父母過。建議老師和家長要帶領(lǐng)小學(xué)生參加各種有意義的活動(dòng)，社會的相關(guān)部門也要多為小學(xué)生提供參與的機(jī)會，以增加他們對國家、對家鄉(xiāng)、對大自然、對生活的熱愛，陶冶道德情操。

　　3．愛國主義教育法。小學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國主義情感。問卷結(jié)果顯示，80．1％的小學(xué)生對2002年中國足球出線懷有積極的態(tài)度，無論怎樣，他們都為自己的祖國感到驕傲。以此良好狀態(tài)為基礎(chǔ)，應(yīng)采�。�

　　(1)老師和家長要經(jīng)常帶小學(xué)生參觀歷史革命紀(jì)念館等有教育意義的場所。(2)利用“七一”、“十一”等重要節(jié)日，開展活動(dòng)。(3)老師在課堂上進(jìn)行教育。例如，歌頌祖國的大好河山，讓小學(xué)生說說祖國好在哪里。(4)學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)設(shè)置“祖國好”專欄，以文字和圖片的形式向小學(xué)生展示祖國的壯麗與秀美。(5)進(jìn)行國旗、國徽、國歌的教育。(6)利用新近發(fā)生的國際大事教育小學(xué)生。

　　4．網(wǎng)絡(luò)教育法。小學(xué)生很愿意在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見和想法。問卷結(jié)果顯示，77．7％的小學(xué)生會進(jìn)入網(wǎng)上道德論壇，也有12．4％的小學(xué)生只會關(guān)注，不會參與。僅有4．9％的小學(xué)生完全不感興趣。

　　在網(wǎng)絡(luò)上，小學(xué)生完全可以敞開心扉。這樣，他們的有關(guān)公民道德的問題就便于解決。學(xué)校要有自己的電腦室、要定期讓小學(xué)生上網(wǎng)、要有專門的老師經(jīng)營論壇，并清理非法網(wǎng)站。老師和家長要鼓勵(lì)小學(xué)生參與進(jìn)去。

　　5．人際關(guān)系法。幫助、教育小學(xué)生處理好同學(xué)、師生、親子、鄰里關(guān)系。問卷結(jié)果顯示，晾在外面的衣服被鄰居弄臟，只有24．3％的小學(xué)生會去與鄰居說理，化解此事。其他的選項(xiàng)，或爭吵，或自己洗干凈，或報(bào)復(fù)，都會對小學(xué)生產(chǎn)生不好的影響。具體培養(yǎng)方法如下：

　　(1)同學(xué)關(guān)系。1)在同學(xué)問出現(xiàn)矛盾時(shí)，老師正確對待，及時(shí)協(xié)調(diào)。2)平日里，大人講述團(tuán)結(jié)友愛的道理。3)老師之間、家長之間和睦相處。4)從小培養(yǎng)活潑、友善、合作等性格。5)家長注意孩子的細(xì)節(jié)問題。(2)師生關(guān)系、親子關(guān)系。1)對小學(xué)生一視同仁，不偏不向。2)不責(zé)罵，不讓孩子望而生畏。3)親近小學(xué)生，與他們溝通。4)露出點(diǎn)本領(lǐng)，讓他們因?yàn)榕宸�而喜歡你。(3)鄰里關(guān)系。在生活中鄰里之間要像一家人一樣，互相幫助。這樣，孩子在溫暖的環(huán)境下成長，在人與人的友好交往中，他們會悟出許多道理，自己也會變得體貼、親切、文明。

　　二、學(xué)校教育對于小學(xué)生公民道德的培養(yǎng)

　　1．崗位服務(wù)法。要讓小學(xué)生通過辛勤的勞動(dòng)得到鍛煉，體會做人做事的喜悅和艱辛，加強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感。同時(shí)也能變得愛家愛校。小學(xué)生很愿意為他人服務(wù)，并且對擔(dān)任班級干部等職位非常有興趣。問卷結(jié)果顯示，77．7％的小學(xué)生愿意參加班干部競選�；�于他們本身具有的這一優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)采�。�

　　學(xué)校和老師多為小學(xué)生提供機(jī)會。讓每個(gè)人都體驗(yàn)一下什么是付出，也就是讓每個(gè)人都體驗(yàn)到回報(bào)的喜悅是多么美好的感覺。并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，或者進(jìn)行“愛崗敬業(yè)”評比，促使小學(xué)生干得更好。另外，由學(xué)校小崗位聯(lián)想到家庭小崗位和社會小崗位。在家務(wù)事上，父母可以和孩子輪流值班。在孩子值班的這一天，家里的一些事情就放手讓孩子打點(diǎn)，例如早餐、家務(wù)活等。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長要給予幫助、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　2．課堂教育法，即利用《品德和社會課》。課本要加入真實(shí)的人物、事情、照片和數(shù)據(jù)。問卷結(jié)果顯示，52％的小學(xué)生喜歡有真實(shí)情境的課本。10％左右的人喜歡有彩色插圖的。另外有20％多的小學(xué)生希望留給他們足夠的想象空間。越精致的、越真實(shí)的、越有創(chuàng)新意識的課本，越能引起小學(xué)生的興趣。

　　3．宣傳引導(dǎo)法。向小學(xué)生宣傳法律、健康和保健知識。問卷結(jié)果顯示，42．1％的小學(xué)生對《未成年人保護(hù)法》有所了解。針對他們這幾方面的知識欠缺，應(yīng)采取：

　　(1)老師口頭講述并演練。(2)在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)設(shè)置專題，介紹相關(guān)知識。(3)搞“活動(dòng)周”，進(jìn)行相關(guān)知識競賽。(4)請公安或醫(yī)生做校外輔導(dǎo)員，定期到學(xué)校做報(bào)告。另外，家庭和社會要輔助學(xué)校：1)家長要善于抓住教育機(jī)會。在相關(guān)案例出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)提醒孩子哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，為什么。2)和孩子一起看有關(guān)節(jié)目，并耐心講解。3)媒體開設(shè)欄目，宣傳相關(guān)知識，并詳細(xì)分析、講解道理。4)設(shè)立免費(fèi)咨詢機(jī)構(gòu)。

　　4．創(chuàng)設(shè)情境法。小學(xué)生不太懂得自強(qiáng)，缺乏持之以恒的拼搏精神。問卷結(jié)果顯示，58．2％的小學(xué)生在遇到問題的時(shí)候會通知他人去處理，僅有20．9％的小學(xué)生要自己解決。鑒于此不良狀態(tài)，應(yīng)采�。�

　　(1)家長和老師有意識地為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)克服困難的情境，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這可以增強(qiáng)小學(xué)生克服困難的信心與勇氣。(2)在小學(xué)生做一件事情之前，老師或者家長要提醒他們，做完以后會有怎樣的好處與收益，增強(qiáng)目的性，減少盲目性。(3)老師或家長抓住小學(xué)生生活的細(xì)節(jié)，及時(shí)教育。(4)通過具體的事例，加以教育。

　　三、家庭影響對于小學(xué)生公民道德的培養(yǎng)

　　1．榜樣啟迪模仿法。父母的言行對孩子的影響很大，家長要從自我做起，用行動(dòng)去告訴孩子做人的準(zhǔn)則和規(guī)范是什么。問卷結(jié)果顯示，63．3％的家長在遇到不公正待遇的時(shí)候，會去和別人耐心說理。

　　2．勞動(dòng)體驗(yàn)法。小學(xué)生很愛勞動(dòng)，家長要注意培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的道理。問卷結(jié)果顯示，88．3％的小學(xué)生愿意幫助父母做家務(wù)勞動(dòng)。在如此好的教育基礎(chǔ)上，應(yīng)采�。�

　　(1)家長要舍得讓孩子干活，有選擇地讓孩子干家務(wù)活。讓他們學(xué)會勞動(dòng)，并且體驗(yàn)勞動(dòng)是多么辛苦。(2)帶孩子去參加社會上的公益活動(dòng)。(3)在生活中，耐心地講有關(guān)勞動(dòng)的道理。配合學(xué)校教育學(xué)生愛勞動(dòng)，做個(gè)好孩子；或以教師布置作業(yè)的形式，讓學(xué)生回家或在校園內(nèi)勞動(dòng)，讓家長老師評分，加大他們的勞動(dòng)熱情。

　　四、公民道德培養(yǎng)方法中應(yīng)該注意的問題

　　根據(jù)問卷的難易程度和所選學(xué)生的代表性，筆者在3～5年級隨機(jī)抽取學(xué)生，進(jìn)行問卷測試。問卷結(jié)果顯示，年級不同測試出來的情況也有所不同。為了能夠使小學(xué)生的公民道德水平達(dá)到一個(gè)好的效果，應(yīng)針對不同年級區(qū)別對待：

　　1．隨著年級的增高，學(xué)生對大自然的關(guān)心、熱愛之情和環(huán)保意識增強(qiáng)了；小學(xué)生更愿意在競選活動(dòng)中展示自己了；小學(xué)生的愛國主義情感加強(qiáng)了；小學(xué)生更愿意到網(wǎng)上道德論壇中發(fā)表自己的想法了。好好地抓住這個(gè)機(jī)會，小學(xué)階段的公民道德水平將會取得很大的成效。

　　2．小學(xué)生對于健康與保健、法律知識的了解以及堅(jiān)持性品質(zhì)隨年級的升高而增加和提高得十分緩慢。

　　這說明在相應(yīng)的方法上施加的力度相當(dāng)不夠。各方面的教育力量要仔細(xì)琢磨培養(yǎng)的方法，提高重視程度，加大實(shí)施力度，彌補(bǔ)小學(xué)生這些方面的不足。

　　3．隨著年級的升高，愿意利用節(jié)日和生日去參加一些有意義的活動(dòng)的小學(xué)生有大幅度增長，由16．2％上升到44．3％。雖然數(shù)字仍然沒有過半，但是只要加強(qiáng)教育，我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)公民道德水平的目的不難達(dá)到。

　　4．隨著年級的升高，小學(xué)生的自強(qiáng)品質(zhì)有所下降，雖然只降了2．5個(gè)百分點(diǎn)，但是這確實(shí)是廣大教育者們的失敗。

　　當(dāng)然，不同年級、不同地區(qū)小學(xué)生的公民道德都有其不同的培養(yǎng)方法。如果想使這些方法都發(fā)揮到最好的效果，那么必須構(gòu)建起學(xué)校——社會——家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校——家庭——社會三者相結(jié)合，正像一張密不透風(fēng)的網(wǎng)一樣，小學(xué)生置身其中，必然能捕到“肥美的獵物”。而實(shí)踐具有直接、根本等特點(diǎn)，小學(xué)生容易從中學(xué)到東西，并且牢牢記住。

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