物理教師從1980年創(chuàng)刊時(shí)的季刊，后發(fā)展為雙月刊、月刊。雜志的發(fā)行量從創(chuàng)刊時(shí)幾百份增至現(xiàn)在的郵發(fā)幾萬份。特別是1984年，本刊由蘇州大學(xué)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)研究會(huì)合辦，雜志成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)研究會(huì)（現(xiàn)更名為物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)）會(huì)刊，本刊擴(kuò)充了本刊編委會(huì)的規(guī)模，在研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大會(huì)員的支持下，刊物的質(zhì)量日益提高，聲譽(yù)和影響也越來越大。本刊堅(jiān)持“求新、求實(shí)、求活”的辦刊宗旨為廣大物理教師服務(wù),為中學(xué)物理教學(xué)服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄

　　江蘇省優(yōu)秀期刊、江蘇省期刊方陣

　　【欄目設(shè)置】

　　期刊名稱：物理教師

　　主管單位：江蘇省教育廳

　　主辦單位：蘇州大學(xué)

　　國(guó)際刊號(hào)ISSN：1002-042X

　　國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN：32-1216/O4

　　出版周期：月刊

　　出版地：江蘇省蘇州市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：16開

　　現(xiàn)用刊名：物理教師

　　創(chuàng)刊時(shí)間：1980

　　欄目有“教學(xué)改革研究、教材與教法、物理實(shí)驗(yàn)、問題討論、教師進(jìn)修園地、物理·技術(shù)·社會(huì)、復(fù)習(xí)與考試、物理學(xué)家和物理進(jìn)學(xué)史、計(jì)算機(jī)與物理教學(xué)”等。

　　【投稿須知】

　�。ㄒ唬┗�本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。

　�。ǘ�）文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

　�。ㄈ�）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

　�。ㄋ模┱�要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

　�。ㄎ澹�標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

　�。�六）計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。

　�。ㄆ撸﹨⒖�文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁(yè).網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

　　【雜志范例】

　　目錄·2013年11期

　　1.《物理:原理與問題》中物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)研究郭麗麗，王較過，廖澤寧

　　2.對(duì)江蘇省高考物理卷研究的回顧與探索曹先辰，陸建隆

　　3.對(duì)物理科學(xué)方法教育的思考彭兆光

　　4.高中物理科學(xué)方法教育的隱性分析與顯化建議顧健，陳金泉，吳偉

　　5.高中物理“相對(duì)論”教學(xué)研究馬亞鵬

　　6.經(jīng)歷探究過程形成科學(xué)思想——探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件的創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)李如虎

　　7.恰當(dāng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)促進(jìn)教學(xué)有效進(jìn)行江立坤

　　8.制演示實(shí)驗(yàn)教具創(chuàng)設(shè)高效物理課堂——探究庫(kù)侖定律展示課回眸戚明亮

　　9.失重狀態(tài)下物體質(zhì)量的測(cè)量方法探究——太空授課引發(fā)的思考戴建新

　　10.科學(xué)探究巧妙設(shè)疑打造美妙課堂——“機(jī)械能守恒定律”例析徐衛(wèi)兵

　　11.圍繞教材夯實(shí)基礎(chǔ)拓展應(yīng)用周林

　　12.物理實(shí)驗(yàn)與習(xí)題課結(jié)合之初探——變壓器物理習(xí)題課實(shí)錄徐學(xué)

　　13.談?wù)劯咧形锢碇械?ldquo;共振”現(xiàn)象陳偉孟

　　14.物理概念入門教學(xué)探討宋協(xié)俊

　　15.芻議對(duì)源自學(xué)生物理問題的研究——由“學(xué)生問題本”引發(fā)的思考林立燦

　　16.淺談物理教學(xué)中的“引課”陳進(jìn)文

　　17.談初中物理探究式教學(xué)中教師的有效引導(dǎo)邱紅

　　18.加強(qiáng)物理課堂教學(xué)中師生交流的思維含量李秋霞

　　19.利用DIS研究動(dòng)能表達(dá)式實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)王偉偉

　　20.用量筒實(shí)驗(yàn)演示落體運(yùn)動(dòng)費(fèi)金有，孫瑾澤

　　21.對(duì)實(shí)驗(yàn)題命題的思考鄔晨海

　　22.恒功率運(yùn)動(dòng)問題中的自洽性研究丁佐建

　　23.自制多功能摩擦力演示實(shí)驗(yàn)教具李冬裕，何益民，伍林弟

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