當(dāng)前，人們對(duì)體育活動(dòng)的關(guān)注度也在逐漸提升，籃球運(yùn)動(dòng)是人們強(qiáng)化身體素質(zhì)，休閑娛樂(lè)的關(guān)鍵方式。尤其是在所有高校的校園內(nèi)，學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)理念日益增加，關(guān)鍵呈現(xiàn)在一年兩次的男生、女生籃球比賽。但是，游戲講課法在籃球課堂上的融入讓籃球講課向著多元化的角度發(fā)展。文章就以體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)、具體運(yùn)用以及對(duì)策等方面開展分析，目的在于培養(yǎng)人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

　　體育游戲自身的特點(diǎn)

　　游戲擁有很大的優(yōu)勢(shì)，像趣味性、靈活性、普及性等等。體育游戲方便開展的特征為體育器材設(shè)備不高的學(xué)校給予了多元的講課模式與途徑。體育游戲能夠讓學(xué)生們?cè)谳p松活躍的氛圍開展競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中感受快樂(lè)，從而增加神經(jīng)中樞的亢奮性。借助此種講課模式，學(xué)生就無(wú)法產(chǎn)生厭惡、無(wú)聊的心理。體育游戲內(nèi)容各式各樣、非常豐富，體育游戲的方式能夠應(yīng)用在各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。有部分游戲重點(diǎn)在強(qiáng)化身體素質(zhì)，學(xué)會(huì)某項(xiàng)技術(shù);有部分游戲重點(diǎn)在其趣味性與靈活性;有部分是想要提升心理狀態(tài)與品德修養(yǎng);有部分是偏向于情緒的轉(zhuǎn)變與休閑娛樂(lè);而有部分是想要輕松，減少學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大壓力，防止肌肉緊張。體育游戲活動(dòng)能夠依照學(xué)生的實(shí)際狀況或者是課堂上的一些需求，做出對(duì)應(yīng)調(diào)節(jié)改動(dòng)。例如能夠使用器材，也能夠徒手;制度的設(shè)計(jì)能夠簡(jiǎn)便也能繁瑣;行為舉止、語(yǔ)言情緒等動(dòng)作，能是標(biāo)準(zhǔn)的，也能是依照正常動(dòng)作改編而成的。

　　體育游戲在籃球教學(xué)中的作用

　　在體育課堂上，老師一般在預(yù)先準(zhǔn)備的過(guò)程使用老舊的方式，比如勻速慢跑兩圈或者是做一些徒手操。此種熱身方式雖然很好，但學(xué)生對(duì)于這樣陳舊落后的方法會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒。所以，籃球課的預(yù)先準(zhǔn)備工作也能夠借助游戲的模式開展，如此一來(lái)學(xué)生就會(huì)很快的沉浸其中，整個(gè)教學(xué)也會(huì)起到一舉多得的效果。體育運(yùn)動(dòng)的明顯特點(diǎn)之一就是挑戰(zhàn)，參加項(xiàng)目的雙方在維持秩序的基礎(chǔ)上，都會(huì)用盡全力去戰(zhàn)勝對(duì)手，并在挑戰(zhàn)中呈現(xiàn)自我。像籃球活動(dòng)，其可以獲得大量的喜愛者，就是由于激烈的挑戰(zhàn)。而籃球游戲就是把此種激烈與不準(zhǔn)確游戲化，讓越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)加入進(jìn)去，更好的營(yíng)造良性的勝負(fù)氛圍。掌握體育技術(shù)要具備兩個(gè)前提，前者是神經(jīng)中樞要擁有很大的亢奮性。后者是要不停的提升，慢慢產(chǎn)生動(dòng)力定型。正是由于游戲具備了很強(qiáng)的趣味性、多元性、靈活性，其可以讓學(xué)生大腦皮層始終處在良性的亢奮情況，更快速的產(chǎn)生籃球技能動(dòng)力定型，從而強(qiáng)化技術(shù)能力。所以，將部分籃球技巧動(dòng)作轉(zhuǎn)換成游戲，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中鍛煉，不僅能脫離乏味感，還能事半功倍，快速掌握。

　　體育游戲來(lái)源于游戲，其涉及了身體素質(zhì)以及大腦智力等諸多要素。老師將不一樣的游戲內(nèi)容挑選各不相同的時(shí)間嵌入講課環(huán)節(jié)中，不管是課堂品質(zhì)還是身體心理方面，都會(huì)出現(xiàn)明顯的效果。并且體育游戲一般是在走、跑、轉(zhuǎn)換方向、越過(guò)障礙等狀況下開展的，這部分游戲動(dòng)作，都會(huì)讓學(xué)生的身體素質(zhì)獲得更加優(yōu)質(zhì)的鍛煉，從而推動(dòng)學(xué)生綜合能力與技術(shù)技巧的提升，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)以及良好發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、高�；@球教學(xué)中籃球游戲運(yùn)用對(duì)策

　　首先游戲的選取要合理。比如依照女生的性格身體等特征，需要設(shè)計(jì)部分含有速度、靈活、柔軟等要素的籃球游戲。像：背對(duì)背傳球接力賽。而男生的活動(dòng)就需要借助含有耐力、力量、挑戰(zhàn)等要素的游戲。像：不停歇打籃板報(bào)數(shù)游戲。在制定游戲時(shí)，需要考慮到男生女生的實(shí)際年紀(jì)、身體素質(zhì)與心理狀態(tài)等角度存留的差別。根據(jù)課本規(guī)定的講課知識(shí)，設(shè)計(jì)挑選游戲，來(lái)完成預(yù)想的效果。像：在開展搶籃板教學(xué)時(shí)，需要組織進(jìn)行“打板報(bào)數(shù)”的活動(dòng)。其不僅鍛煉了搶籃板技能和起跳規(guī)律的意識(shí)，并且還強(qiáng)化了學(xué)生的身體素質(zhì)。在了解傳球技能時(shí)能夠借助“花式傳球”活動(dòng)等。使用游戲，不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有助于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，從被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)。其次是籃球課體育活動(dòng)要基于激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，不可以只將老師的思想作為轉(zhuǎn)移。所以在制定游戲時(shí)，不僅要考慮到具備充足的趣味性，還要考慮到怎樣激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。并且，老師還需要依照學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的反饋狀況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓其更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　最后是要以現(xiàn)實(shí)情況開始，依照學(xué)校的具體條件，像：籃球場(chǎng)、設(shè)備器材等，科學(xué)的使用體育游戲，讓游戲?qū)�體育活動(dòng)具有推動(dòng)作用。此外，體育游戲的開展還會(huì)遭到天氣原因的影響，這對(duì)游戲的順暢完成和最后效果都起著決定性的意義。在春秋時(shí)節(jié)體育游戲順利進(jìn)行的次數(shù)較多，在夏天開展游戲時(shí)需要多使用小運(yùn)動(dòng)以及不耗費(fèi)體力的游戲，避免出現(xiàn)意外情況，冬天體育游戲需要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大運(yùn)動(dòng)量，但一定要先熱身充足，避免拉傷現(xiàn)象。因?yàn)轶w育游戲擁有挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)的原因存在，因此一定要時(shí)刻關(guān)注“安全最重要”，避免意外事故的出現(xiàn)。意外事故通常是因?yàn)檎n前預(yù)備的內(nèi)容不夠充足或者是組織環(huán)節(jié)不縝密，以及意識(shí)上不夠重視而產(chǎn)生的。所以，老師在教授與演示時(shí)必須要重復(fù)強(qiáng)調(diào)，闡述要領(lǐng)，提出游戲制度與需要，仔細(xì)查看游戲時(shí)所必備的設(shè)備，環(huán)境等間接因素。游戲的困難程度要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)等方面進(jìn)行規(guī)定，開展運(yùn)動(dòng)量非常大的游戲前，要做好身體與心理的雙重準(zhǔn)備。

　　結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，高�；@球的講課環(huán)節(jié)中強(qiáng)化其課堂品質(zhì)，就需要重視籃球游戲的合理運(yùn)用，這是推動(dòng)學(xué)生籃球技巧學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)的關(guān)鍵對(duì)策，同時(shí)還是教學(xué)創(chuàng)新任務(wù)達(dá)成的主要方法。借助籃球游戲的講課模式運(yùn)用的探究分析，就可以給將來(lái)的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展起著一定程度的推動(dòng)作用，也為高校體育課堂的教學(xué)品質(zhì)提供依據(jù)。所以，體育老師一定要根據(jù)學(xué)生的性格、年齡、性別等特點(diǎn)，有差異性的設(shè)計(jì)體育游戲，讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍下更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

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　　《籃球游戲在高校籃球教學(xué)中的運(yùn)用》來(lái)源：《中國(guó)教工》，作者：陳瑤

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