與其他科目相比，初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力和理論知識(shí)掌握程度有很高要求。因此，在開展初中體育教學(xué)時(shí)，必須強(qiáng)化拓展訓(xùn)練與體育課堂之間融合力度，優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)缺陷，全面提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和素質(zhì)培養(yǎng)效果。而且在初中體育課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)結(jié)合拓展訓(xùn)練與初中體育課堂融合制定合理教學(xué)措施，嚴(yán)防相應(yīng)融合教學(xué)過程中出現(xiàn)問題，進(jìn)一步推進(jìn)初中體育課堂教學(xué)順利開展[1-4]。

　　一、拓展訓(xùn)練與初中體育課堂融合的現(xiàn)實(shí)意義

　　將拓展訓(xùn)練與初中體育課堂教學(xué)融合到一起，不僅可以降低初中體育科目教學(xué)難度，還具備以下幾方面現(xiàn)實(shí)意義：第一，強(qiáng)化拓展訓(xùn)練與體育課堂教學(xué)之間融合力度，可以保證學(xué)生在拓展訓(xùn)練中掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)體育知識(shí)，嚴(yán)防學(xué)生在體育課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)思維混亂現(xiàn)象，繼而彰顯初中體育課堂教學(xué)優(yōu)勢。第二，在完成階段性體育教學(xué)之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生直接參與到拓展訓(xùn)練當(dāng)中，使得學(xué)生可以在拓展訓(xùn)練中消化課堂上所學(xué)的體育知識(shí)，避免學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育知識(shí)理解受到限制，使得拓展訓(xùn)練在初中體育課堂中作用效果全面彰顯出來。第三，由于初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力有很高要求，這就導(dǎo)致部分身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣低下。這就應(yīng)強(qiáng)化拓展訓(xùn)練與初中體育課堂之間融合力度，改善學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的主觀印象，使得學(xué)生在足夠興趣支持下投入初中體育教學(xué)氛圍當(dāng)中。

　　二、拓展訓(xùn)練與初中體育課堂的融合措施

　　(一)室內(nèi)課堂教學(xué)措施在開展初中體育室內(nèi)課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在考慮學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣和拓展訓(xùn)練條件下，向?qū)W生傳授基礎(chǔ)體育知識(shí)，繼而保證學(xué)生更好地掌握體育健康知識(shí)和拓展訓(xùn)練重要性，使得初中生體育知識(shí)系統(tǒng)得以完善。而且在室內(nèi)開展體育教學(xué)時(shí)，必須強(qiáng)化學(xué)生在相應(yīng)教學(xué)中參與力度，從而避免學(xué)生在學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育健康知識(shí)時(shí)出現(xiàn)思維混亂問題，確保初中體育室內(nèi)課堂教學(xué)質(zhì)量上升到一定高度。當(dāng)然在融合拓展訓(xùn)練條件下開展初中體育室內(nèi)課堂教學(xué)，還可以改善學(xué)生在室內(nèi)課堂教學(xué)中不良表現(xiàn)，以此提高初中體育室內(nèi)課堂教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)“足球訓(xùn)練”一課時(shí)，教師可以在課堂上向?qū)W生播放與“足球”相關(guān)的拓展訓(xùn)練視頻，之后在相關(guān)教學(xué)視頻支持下向?qū)W生講述足球拓展訓(xùn)練以及相關(guān)活動(dòng)的技巧合格動(dòng)作目標(biāo)，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)體育知識(shí)了解，彰顯拓展訓(xùn)練在初中體育課堂教學(xué)中作用效果。

　　(二)室外活動(dòng)教學(xué)措施一般來說，初中體育科目還涉及大量室外活動(dòng)教學(xué)，這就應(yīng)在融合拓展訓(xùn)練條件下開展初中體育室外活動(dòng)教學(xué)，促使學(xué)生更好地掌握各類體育項(xiàng)目動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)動(dòng)技巧，確保學(xué)生可以在各項(xiàng)基礎(chǔ)體育知識(shí)支持下全身心融入各項(xiàng)拓展訓(xùn)練當(dāng)中。而且強(qiáng)化拓展訓(xùn)練與初中體育室外活動(dòng)教學(xué)之間結(jié)合力度，還可以培養(yǎng)學(xué)生在室外體育活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作力度，促使學(xué)生在相互合作過程中練習(xí)各類體育動(dòng)作，充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練在初中體育室外活動(dòng)教學(xué)中作用效果，使得初中體育室外活動(dòng)教學(xué)問題可以在短時(shí)間內(nèi)得到優(yōu)化調(diào)整。比如在學(xué)習(xí)“長跑訓(xùn)練”一課時(shí)，教師可以在學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧條件下組織學(xué)生在室外開展長跑拓展訓(xùn)練活動(dòng)，使得學(xué)生在室外體育活動(dòng)中加深自身對(duì)相關(guān)體育知識(shí)掌握力度。強(qiáng)化拓展訓(xùn)練與初中體育室外活動(dòng)教學(xué)之間關(guān)聯(lián)性，凸顯拓展訓(xùn)練與初中體育室外活動(dòng)教學(xué)之間融合價(jià)值。

　　(三)生存能力培養(yǎng)措施針對(duì)于初中體育教學(xué)進(jìn)行研究，該科目教學(xué)不僅可以強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和健康意識(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生生存能力培養(yǎng)目標(biāo)，確保學(xué)生可以在各項(xiàng)體育知識(shí)支持下自主生存，為學(xué)生后期參加各項(xiàng)野外拓展訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然強(qiáng)化拓展訓(xùn)練與初中體育課堂教學(xué)之間融合力度，還可以保證學(xué)生獨(dú)立能力低下和身體素質(zhì)缺陷等問題得到優(yōu)化改善�；蛘咭勒崭黜�(xiàng)實(shí)際拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生實(shí)際生存情況展開有效分析，逐步提高學(xué)生動(dòng)手能力和獨(dú)立能力，使得初中體育課堂教學(xué)優(yōu)勢和現(xiàn)實(shí)作用全面彰顯出來。比如在學(xué)習(xí)“野外生存”一課時(shí)，教師可以通過“荒島求生”這一拓展訓(xùn)練模式培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和實(shí)際生存能力。確保學(xué)生現(xiàn)有生存能力可以滿足“荒島求生”以及相關(guān)野外生存要求，減少初中生在各類野外拓展訓(xùn)練中緊張感和恐懼感。

　　三、結(jié)束語

　　就初中體育課堂教學(xué)而言，在開展相應(yīng)教學(xué)時(shí)不僅需要提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和體育項(xiàng)目動(dòng)作掌握程度，還應(yīng)強(qiáng)化拓展訓(xùn)練與初中體育課堂之間融合力度，促使學(xué)生在各項(xiàng)拓展訓(xùn)練過程中掌握初中體育理論知識(shí)，以促使初中體育課堂教學(xué)穩(wěn)步開展。而且上文還通過多個(gè)方面介紹了拓展訓(xùn)練與初中體育課堂的融合措施，有效強(qiáng)化拓展訓(xùn)練在初中體育課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)作用。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]林美德.拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2017(29).

　　[2]周新波.運(yùn)用體育拓展訓(xùn)練激活初中體育課堂[J].中學(xué)課程資源,2017(12).

　　[3]冷金基.初中體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練的思考[J].青少年體育,2015(6).

　　[4]張根榮.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的有效途徑[J].當(dāng)代體育科技,2019(14).

　　《拓展訓(xùn)練與初中體育課堂融合分析》來源：《科學(xué)咨詢》，作者：丁奎

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/tiyukexuelw/71281.html