在高校的足球教學(xué)中融入競賽機(jī)制能夠激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣，從而熱愛足球不斷學(xué)習(xí)足球技術(shù)�，F(xiàn)在我國的高校足球教學(xué)過程中還存在很多的不足之處，本文主要探討分析高校足球在教學(xué)的過程中存在的不足，探討競賽制度在高校足球教育中發(fā)揮的作用。

　　1在高校足球教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)比賽的必要性

　　隨著時代不斷地發(fā)展，人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略要求不斷地實施，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要知識過硬，也要身體強(qiáng)健，所以對我國的高校學(xué)生進(jìn)行教育的時候不僅要注重文化教育，也要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。足球運動是一個集體的體育項目，而且還有很強(qiáng)的對抗性，教師在進(jìn)行教學(xué)時將競賽制度融入到實際學(xué)習(xí)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，通過競賽可以讓學(xué)生的競爭意識得到提升，而且在進(jìn)行比賽的過程中可以讓學(xué)生具有頑強(qiáng)和不輕言放棄的毅力，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神。更值得一提的是，足球比賽的規(guī)則相對復(fù)雜，學(xué)生在進(jìn)行比賽時可以不斷地鍛煉自己的思維能力，而且還能夠在反應(yīng)能力和判斷能力等方面得到顯著提高，這有助于學(xué)生適應(yīng)不同的生活環(huán)境。

　　2高校足球教學(xué)中存在的不足

　　2.1教學(xué)模式過于傳統(tǒng)

　　在高校的足球教學(xué)模式中還存在很多的不足，影響學(xué)生對于足球的熱愛�，F(xiàn)在很多的高校對于足球教學(xué)依舊是沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要教師進(jìn)行講述，學(xué)生對于教師一般比較畏懼，導(dǎo)致教學(xué)比較單調(diào)枯燥對學(xué)生沒有足夠的吸引力，足球教學(xué)失去了應(yīng)有的活潑氛圍。在教學(xué)過程中很多教師比較注重學(xué)生對技能的掌握，忽視了這是一項合作的運動，學(xué)生只是練習(xí)單一的技能會感到乏味，久而久之失去對足球的興趣，而且用大量的時間聽老師的講解學(xué)生自己的時間縮減，學(xué)生不能自由發(fā)揮和練習(xí)，這對于學(xué)生的發(fā)展沒有益處。

　　2.2足球教學(xué)中缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容

　　教師在進(jìn)行課程設(shè)計時，一般只是注重知識的講解和技能的訓(xùn)練，很少會有一套系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，所以競賽機(jī)制在高校足球教學(xué)中開展存在一定的難度，而且高校的很多體育教師不是專業(yè)的足球隊員，他們也沒有足夠的實踐經(jīng)驗和理論知識，沒有辦法將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的科學(xué)合理，學(xué)生對于足球運動的戰(zhàn)術(shù)也不能夠完整的學(xué)習(xí)，足球技能難以得到大幅度提升。

　　2.3學(xué)生對足球比賽缺乏足夠的認(rèn)識

　　對于很多的高校學(xué)生來說籃球比賽要比足球比賽更加能吸引他們的注意力，這就導(dǎo)致很多的學(xué)生不了解足球比賽的意義，對于足球項目了解也比較淺顯，由于足球比賽的規(guī)則很復(fù)雜很多學(xué)生表示不能夠深刻地理解。

　　2.4學(xué)生身體素質(zhì)的影響

　　足球運動相對于很多的體育運動來說專業(yè)性很強(qiáng)，需要學(xué)生具備較高的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，首先要求學(xué)生具有較好的柔韌性和奔跑的能力，還需要學(xué)生四肢協(xié)調(diào)步伐靈活反映迅速，最后必須具備頑強(qiáng)的毅力才能夠?qū)⒈荣悎猿窒聛�。可是現(xiàn)在很多學(xué)生只注重科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，忽略了身體素質(zhì)的鍛煉，很多學(xué)生的足球技能達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)，他們就會失去學(xué)習(xí)足球的興趣。

　　2.5學(xué)校對足球教學(xué)缺乏必要的支持

　　對于高校學(xué)生來說，學(xué)校更加注重科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，對于體育課重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不足，而且學(xué)校也不鼓勵學(xué)生參加足球訓(xùn)練，對于足球教育的支持力度不夠，家長和教師要求學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以很多學(xué)生將精力都投入到課程學(xué)習(xí)中，幾乎沒有時間學(xué)習(xí)足球技能。很多的學(xué)校沒有足夠的足球場地供學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，種種原因使足球教育在高校難以得到發(fā)展。

　　3競賽機(jī)制在高校足球教育中的應(yīng)用策略

　　3.1優(yōu)化教學(xué)模式，采取因材施教的教育方針

　　教師的引導(dǎo)對于學(xué)生增強(qiáng)對足球的學(xué)習(xí)興趣和提升技能是非常關(guān)鍵的。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合新時代的教學(xué)思想，將競賽機(jī)制融入到足球教學(xué)中，讓足球運動的娛樂性和整體性得到有效體現(xiàn)。很多的學(xué)生對于足球有著很大的興趣，教師應(yīng)該及時進(jìn)行鼓勵，不斷地提升他們的足球技能，可以推薦他們參加更加專業(yè)的訓(xùn)練。有的學(xué)生身體素質(zhì)不高，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況制定符合其身體狀況的訓(xùn)練模式，讓其慢慢地參與到足球運動中來，提升對足球這項運動的興趣。

　　3.2學(xué)校應(yīng)該大力支持體育教育，組織足球比賽

　　很多學(xué)校由于沒有場地進(jìn)行足球訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，在新的時代背景下，學(xué)校應(yīng)該響應(yīng)人才傾國的戰(zhàn)略要求，對體育運動進(jìn)行支持，可以通過定期舉辦足球比賽等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，并且要完善學(xué)校的足球場地和器械等硬件設(shè)施，讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展。有條件的學(xué)校可以請一些專業(yè)的足球運動員到學(xué)校開展講座和交流，讓學(xué)生能夠了解到更加專業(yè)的足球方面的知識。

　　3.3提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)

　　學(xué)校應(yīng)該努力提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)，通過開展培訓(xùn)、講座和交流學(xué)習(xí)等方式，使教師擁有更加專業(yè)的足球知識，能夠設(shè)計更加科學(xué)完善的足球課程，可以幫助學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，而且通過不斷學(xué)習(xí)能夠有效提升教師的理論水平和職業(yè)素養(yǎng)。

　　3.4創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高足球比賽的娛樂性

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)該不斷地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化課程的娛樂性，比如可以通過班級分組對抗或者班級之間的對抗競賽等方式提高學(xué)生的積極性，并且在競賽的過程中讓學(xué)生意識到團(tuán)隊合作的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�？傊�，足球是一項有利于身心健康的運動，而且足球在國際上的地位也在不斷提升，高校應(yīng)該意識到培養(yǎng)學(xué)生足球技能的重要性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行足球技能學(xué)習(xí)，發(fā)掘自身潛力。通過競賽等形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為國家的體育事業(yè)發(fā)掘優(yōu)秀的人才，并且培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。

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　　《競賽機(jī)制在足球教學(xué)的實踐》來源：《 當(dāng)代體育科技》，作者：湯夏

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