很多教師在教學(xué)期間也會(huì)接受一定的教育，不僅僅是教育技術(shù)的培訓(xùn)，也會(huì)有一些人文素養(yǎng)的培訓(xùn)。教師在培訓(xùn)之后也會(huì)撰寫(xiě)一些心得體會(huì)，或者是整理成論文的形式發(fā)表出來(lái)交流溝通。本文就是一篇教師職稱(chēng)論文發(fā)表范文，文章題目是：與名師對(duì)話(huà) ——“國(guó)培”體會(huì)。
　　通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去…

　　在以后的教學(xué)中，我要做的是：

　　一、自我反思

　　從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。柏繼明老師的講座“讓反思成為一種習(xí)慣”給我留下了深刻的印象。柏老師無(wú)論是課堂實(shí)踐還是觀點(diǎn)的闡述給我進(jìn)行了一次徹底的洗腦，使我充分認(rèn)識(shí)到了老師要想干好這一行就要善于反思。我覺(jué)得柏老師說(shuō)得很實(shí)在：農(nóng)民莊稼沒(méi)有好的收成，他會(huì)反思問(wèn)題出在哪里。廚師做好菜還要嘗嘗，對(duì)自己的廚藝不斷反思，更何況我們是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁之才的園丁呢。我從她的話(huà)語(yǔ)中領(lǐng)悟到了，只有我們每一位教師成為了反思型的教師，我們才會(huì)成長(zhǎng)和才會(huì)發(fā)展。另外，她對(duì)“因材施教”的意義剖析得十分到位。園丁尚且知道對(duì)不同花種采取不同的管理方法，更何況我們面對(duì)的是活生生的個(gè)體呢，面對(duì)孩子的個(gè)性差異，要搭建不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)。針對(duì)這一點(diǎn)我對(duì)自己十幾年從教之路做了深刻的反思，我覺(jué)得自己平時(shí)備課就是單純的備教材，很少備學(xué)生，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生如果接受的不好，就一味埋怨學(xué)生接受慢，為自己失敗的教學(xué)找理由。通過(guò)跟柏老師的學(xué)習(xí)，我想我會(huì)做一個(gè)反思型的教師，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升自己教學(xué)能力，我會(huì)把柏老師送給我們的一句話(huà)：“見(jiàn)人不是，諸惡之根，見(jiàn)己不是，萬(wàn)惡之門(mén)。”作為我一生的座右銘。

　　通過(guò)多聽(tīng)、多思、多練、多悟，同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。提升了自己的境界

　　二、不斷學(xué)習(xí)。

　　作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。”我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū);學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

　　培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)把這次在國(guó)培班學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去。
　　教師論文發(fā)表期刊推薦《教育科學(xué)》主要刊登教育改革方面的論文及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，探討當(dāng)前社會(huì)和教育界關(guān)注的重大教育方面的問(wèn)題，及時(shí)反映國(guó)內(nèi)外教育理論與實(shí)踐研究的最新成果。

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