《語(yǔ)文世界•教師之窗》秉持“為教師的、大語(yǔ)文的、高品位”的辦刊宗旨,追求“實(shí)用、新穎、活潑、廣博”的辦刊特色,以健康的視角,多元的文化,鮮活的文本,為語(yǔ)文人領(lǐng)略語(yǔ)文世界的瑰奇風(fēng)光打開(kāi)一扇窗,使刊物真正成為語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教育科研人員及語(yǔ)文愛(ài)好者展示的平臺(tái),交流的園地,對(duì)話的平臺(tái)。
收錄情況
國(guó)家新聞出版總署收錄萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群收錄期刊。
欄目設(shè)置
主要欄目:卷首語(yǔ)、人物專訪、名師研究、學(xué)術(shù)論壇、經(jīng)典常談、教學(xué)流派、課題前沿、課堂在線、課改風(fēng)景、寫(xiě)作教學(xué)、教育隨筆、作家作品、名校巡視、一線報(bào)告、教師博客、書(shū)評(píng)、文摘等。
期刊名稱:語(yǔ)文世界(教師之窗)
主管單位:中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)
主辦單位:中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)
國(guó)際刊號(hào)ISSN:1005-3778
國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN:11-3388/H
出版周期:月刊
出版地:北京市
期刊語(yǔ)種:中文
期刊開(kāi)本:16開(kāi)
歷史沿革:語(yǔ)文世界(高中版)
現(xiàn)用刊名:語(yǔ)文世界(教師之窗)
創(chuàng)刊時(shí)間:2002
投稿須知
一、本刊要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實(shí)的文風(fēng),提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說(shuō),必須加注說(shuō)明。
二、不要超過(guò)10000字為宜,精粹的短篇,尤為歡迎。
三、請(qǐng)作者將稿件(用WORD格式)發(fā)送到下面給出的征文信箱中。
四、凡來(lái)稿請(qǐng)作者自留底稿,恕不退稿。
五、為規(guī)范排版,請(qǐng)作者在上傳修改稿時(shí)嚴(yán)格按以下要求:
1.論文要求有題名、摘要、關(guān)鍵詞、作者姓名、作者工作單位(名稱,省市郵編)等內(nèi)容一份。
2.基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介按下列格式:
基金項(xiàng)目:項(xiàng)目名稱(編號(hào))
作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,職稱,學(xué)位,研究方向。
3.文章一般有引言部分和正文部分,正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法,一般用兩級(jí)。插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。表格應(yīng)采用三線表,表格上方應(yīng)注明表序和表名。
4.參考文獻(xiàn)列出的一般應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。其他相關(guān)注釋可用腳注在當(dāng)頁(yè)標(biāo)注。參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87的規(guī)定,采用順序編碼制。
雜志目錄
2013年第5期目錄
卷首語(yǔ)
(1)語(yǔ)文的“美育”郝龍
特稿
(4)追求自然而潤(rùn)澤的語(yǔ)文教學(xué)孫艷
語(yǔ)文微案例
(7)語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)與相關(guān)目標(biāo)黃偉
(11)《我們家的男子漢》散文形神教學(xué)片段莫先(執(zhí)教者)
(14)《囚綠記》中矛盾的夸張?zhí)幚硭囆g(shù)薛凌(執(zhí)教者)裘麗萍(執(zhí)教者)周政昌(點(diǎn)評(píng)人)
(17)《金岳霖先生》肖像描寫(xiě)讀寫(xiě)教學(xué)片段王沂(執(zhí)教者)陳燕(執(zhí)教者)周政昌(點(diǎn)評(píng)人)
名師研究
(20)課堂因“□”而精彩——名師課堂兩個(gè)“□”引發(fā)的思考韋健
教法探索
(22)關(guān)注文本細(xì)節(jié)預(yù)約精彩生成張海萍
(23)淺談高三語(yǔ)文試卷講評(píng)策略楊耀娟
(25)個(gè)性化語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)蔣可菡
(26)利用白板有效擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量趙璇
(27)讓想象之花盛開(kāi)在低年級(jí)語(yǔ)文課堂——《沉香救母》教學(xué)反思芮曉菊
課堂在線
(29)如何引領(lǐng)學(xué)生品詞析句林宣龍楊敏芬
(30)把握文本特點(diǎn),品味語(yǔ)言魅力溫琴芳
(32)“詞串式”閱讀教學(xué)模式探索與實(shí)踐陸婭萍
(34)六大步驟奏響“有效閱讀”的樂(lè)章蔣紅玲
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