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歷史教學(xué)雜志

發(fā)布時間: 1

  《歷史教學(xué)》創(chuàng)刊于1951年1月,是新中國建立后國內(nèi)創(chuàng)辦最早的歷史專業(yè)刊物之一,在天津出版,面向國內(nèi)外公開發(fā)行!稓v史教學(xué)》是國內(nèi)中學(xué)歷史教學(xué)圈內(nèi)公認(rèn)的四大學(xué)術(shù)刊物之一(天津的《歷史教學(xué)》的和陜西師大的中史參排頭兩名,華南師大《中學(xué)歷史教學(xué)》和蘇大的《中學(xué)歷史教學(xué)研究》排后兩名,此排名不含其他屬于高校級別的專業(yè)歷史刊物)。目前《歷史教學(xué)》的發(fā)行,在國內(nèi)已覆蓋了包括港、澳、臺地區(qū)在內(nèi)的所有省區(qū),國外除主要發(fā)行日本、韓國、東南亞地區(qū)外,還有歐洲、美洲、大洋州、非洲等二十多個國家和地區(qū)。創(chuàng)刊以后,除1961年上半年曾暫時休刊、"文革"期間被迫?,一直堅(jiān)持出版,到2002年底,已出版78卷,469期。自1992年以來,在全國中文核心期刊的歷次評定中,《歷史教學(xué)》均名列其中。2000年以來,《歷史教學(xué)》又被列入中國社會科學(xué)引用資料來源重要期刊。2002年,《歷史教學(xué)》被中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)列入中國期刊方陣,授予"雙效期刊"稱號,F(xiàn)在《歷史教學(xué)》分為高校版和中學(xué)版。

  【收錄情況】

  國家新聞出版總署收錄獲獎情況

  全國中文核心期刊

  國家雙效期刊

  CSSCI來源期刊

  【欄目設(shè)置】

  主要欄目:紡談專欄、史學(xué)研究、教學(xué)研究、關(guān)注新課改、教材研究、教學(xué)資料。

  期刊名稱:歷史教學(xué)

  主辦單位:歷史教學(xué)社

  國際刊號ISSN:0457-6241

  國內(nèi)刊號CN:12-1010/G4

  出版周期:月刊

  出版地:天津市

  期刊語種:中文

  期刊開本:大16開

  歷史沿革:歷史教學(xué)(高校版);歷史教學(xué)

  現(xiàn)用刊名:歷史教學(xué)

  創(chuàng)刊時間:1951

歷史教學(xué)

  【投稿須知】

  1.文章標(biāo)題:一般不超過300個漢字以內(nèi),必要時可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。

  2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

  3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,100-200字為宜。

  4.關(guān)鍵詞:3-5個,以分號相隔。

  5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。

  6.正文文字:一般不超過1萬字,用A4紙打印,正文用5號宋體。

  7.?dāng)?shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

  8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號,應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

  9.注釋:是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。

  10.參考文獻(xiàn):是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。

  11.基金資助:獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號,按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

  12.作者簡介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

  13.其他:請勿一稿兩投,并請自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月:如果要是到我中心給你論文請?jiān)敿?xì)看。

  【雜志目錄】

  2013年第10期目錄

  案例分析

  (3)歷史人物教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題——對蘇海老師《美國國父華盛頓》一課教學(xué)的反思戴羽明

  (7)評說歷史人物要在史觀的正確把握與恰當(dāng)運(yùn)用——對《美國國父華盛頓》一課教學(xué)設(shè)計(jì)與處理的商榷陳光裕高宇航

  高考研究

  (12)高考?xì)v史新課標(biāo)全國卷與分省卷的比較韓建峰袁兆桐

  教學(xué)研究

  (16)將故事“化”入歷史教學(xué)中——以《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》教學(xué)為例魯東海劉倩

  (20)人民版“啟蒙運(yùn)動”教學(xué)札記王健寧

  (25)學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論下高中歷史教學(xué)策略的優(yōu)化——以《新中國初期的外交》為例具惠蘭

  眾品課堂

  (31)在爛熟的內(nèi)容上做足工夫——《羅斯福新政與資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)節(jié)》教材分析與教學(xué)建議陶濤

  (38)羅斯福新政得以順利推行的原因楊娟王倩

  教學(xué)隨筆

  (42)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歷史知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)張銘

  (45)以地圖為載體的課堂設(shè)計(jì)——以滬版《元朝的統(tǒng)一》為例郭阿男

  (48)運(yùn)用“動機(jī)和效果”理論提高初中歷史教學(xué)有效性——以“閉關(guān)鎖國”政策的解讀為例金飛


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