思想政治教育論文發(fā)表期刊推薦《教育學(xué)》 由國家教育部主管，中國人民大學(xué)主辦，國內(nèi)刊號：CN11-4297/G4國際刊號：ISSN1001-2869郵發(fā)代號：80-334。地址：北京海淀 區(qū)中關(guān)村大街甲59號文化大廈郵編：100872�！督逃龑W(xué)》期刊匯集教育學(xué)理論研究的重要成果，時(shí)刻關(guān)注教育理論研究的動(dòng)態(tài)，力求為教育研究和實(shí)踐的發(fā) 展提供一個(gè)學(xué)術(shù)爭鳴的平臺。
　　摘要：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，針對網(wǎng)絡(luò)影響，利用網(wǎng)絡(luò)對網(wǎng)民施加思想觀念政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)教育方面的影響，使他們形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)是一門研究網(wǎng)民的思想和行為發(fā)展規(guī)律以及對網(wǎng)民進(jìn)行思想政治教育規(guī)律的學(xué)科．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從經(jīng)驗(yàn)到理性、從實(shí)踐到理論的升華是一個(gè)質(zhì)的飛躍過程。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)是這個(gè)飛躍過程的必然結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的創(chuàng)立是有條件的。首先，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的研究對象具有特殊矛盾性；其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的創(chuàng)立滿足網(wǎng)絡(luò)思想政治教育科學(xué)化的需要；再次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的創(chuàng)立符合人文社會科學(xué)和思想政治教育的既深度分化又高度綜合的發(fā)展趨勢。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,特殊矛盾性,科學(xué)化,發(fā)展趨勢,網(wǎng)絡(luò)思想,政治教育學(xué)

　　本文提到的網(wǎng)絡(luò)是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)、以實(shí)現(xiàn)便捷通訊和資源共享為目的的虛擬世界，是人們新的生存方式，是人的身體器官的延伸，是人的本質(zhì)的發(fā)展，也是人的本質(zhì)力量的對象化和發(fā)展。社會的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，正在改善人類的生產(chǎn)方式和生活方式，也深刻的影響人類的政治生活，使得以揭示人們的思想和行為發(fā)展規(guī)律以及如何對人們進(jìn)行思想政治敦育的規(guī)律為主要研究對象的思想政治敦育學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)和變革，呼喚網(wǎng)絡(luò)思想政治敦育學(xué)的產(chǎn)生。

　　至于網(wǎng)絡(luò)思想政治敦育學(xué)能否產(chǎn)生?筆者認(rèn)為，我們的回答是肯定的。華中科技大學(xué)著名社會認(rèn)識論專家、博士生導(dǎo)師歐陽康敦授說過：“一門新興學(xué)科能否建設(shè)起來并得到承認(rèn)，相關(guān)因素很多，但最主要的有兩條：一是看其是否有比較明確和相對獨(dú)立的研究對象、任務(wù)和方法等；二是看其能否處理好與相關(guān)理論的周邊關(guān)系，即在現(xiàn)有理論體系中找到自己的恰當(dāng)位置。”筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)都具備了新興學(xué)科建立并得到承認(rèn)的最主要的兩個(gè)因素。在此，筆者就網(wǎng)絡(luò)思想政治敦育學(xué)產(chǎn)生的原因作膚淺的論述，以請敦各位同行。

　　1．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的研究對象具有特殊矛盾性

　　網(wǎng)絡(luò)思想政治敦育是指抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，針對網(wǎng)絡(luò)影響，利用網(wǎng)絡(luò)對網(wǎng)民施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)方面的影響，使他們形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)．

　　網(wǎng)絡(luò)思想政治敦育學(xué)是一門研究我國網(wǎng)民(以下稱“網(wǎng)民”)的思想和行為發(fā)展規(guī)律以及對網(wǎng)民進(jìn)行思想政治敦育規(guī)律的學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)思想政治敦育學(xué)是不是一門學(xué)科，首先取決于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)研究對象所具有的特殊矛盾性。毛澤東同志曾經(jīng)說過：“科學(xué)研究的區(qū)分，就是根據(jù)某一現(xiàn)象所具有的特殊的矛盾性。因此，對于某一現(xiàn)象的領(lǐng)域所具有的某種矛盾的研究，就構(gòu)成某一門科學(xué)的對象。”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)之所以將成為一門科學(xué)，正是因?yàn)樗�有自己特殊的研究對象。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的研究對象是什么呢?筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的研究對象就是對網(wǎng)民的思想政治品德和信息素養(yǎng)形成、發(fā)展規(guī)律的研究和把握以及對網(wǎng)民進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的研究和把握。

　　網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的研究對象有其特殊性，這種特殊性表現(xiàn)在“兩個(gè)規(guī)律”就是對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域特有矛盾的研究。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對象是會玩電腦、上網(wǎng)的網(wǎng)民。堅(jiān)持做網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就是要使網(wǎng)民們形成信息素養(yǎng)，形成社會主義意識，提高他們對社會主義現(xiàn)代化的認(rèn)同感，調(diào)動(dòng)他們參加現(xiàn)代化建設(shè)的積極性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)從根本上說就是研究如何做好網(wǎng)民的思想政治教育，因而它要研究網(wǎng)民。然而網(wǎng)民是一個(gè)復(fù)雜的多面體，它不可能研究網(wǎng)民的一切。’網(wǎng)民既是自然過程的產(chǎn)物，具有自然屬性；又是社會過程的產(chǎn)物，具有社會屬性。網(wǎng)民的自然屬性如生命個(gè)體的新陳代謝、生命過程的自我調(diào)節(jié)、遺傳性和變異性、個(gè)體的發(fā)展能力，以及與此相聯(lián)系的條件反射、饑食渴飲、男女之欲等自然本能等，主要不是思想政治教育研究的內(nèi)容，而是生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人類學(xué)的內(nèi)容。網(wǎng)民的社會屬性如網(wǎng)民能使用或發(fā)展計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行科研創(chuàng)造活動(dòng)和網(wǎng)際交流，網(wǎng)民的活動(dòng)是在虛擬環(huán)境下進(jìn)行的活動(dòng)，網(wǎng)民的生活有不規(guī)范化的模式，他們的情感、道德，他們的網(wǎng)絡(luò)主體性等，則是包括網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)在內(nèi)的眾多的社會科學(xué)研究的內(nèi)容，但每一學(xué)科都只是從特定的角度研究網(wǎng)民的社會屬性的某一方面。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)也是如此，它并不研究網(wǎng)民的社會屬性的所有方面，只是研究網(wǎng)民的特定領(lǐng)域，也就是網(wǎng)民的思想觀念、政治觀點(diǎn)、品德表現(xiàn)、行為方式、思維方式和生活方式和信息素養(yǎng)等。只有對這些內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析研究，才能有針對性地網(wǎng)民進(jìn)行思想政治教育，使網(wǎng)民的思想向社會發(fā)展所要求的方向變化。不論在虛擬空間還是在實(shí)際生活中，網(wǎng)民的思想品德表現(xiàn)總是與一定的社會發(fā)展的要求有矛盾的，很難完全一致。這就產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域的特殊矛盾，即一定的社會發(fā)展要求同網(wǎng)民們實(shí)際的思想品德水準(zhǔn)之問的矛盾。這一矛盾是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的根據(jù)、發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，并統(tǒng)帥著其他矛盾。解決這一矛盾，是其它學(xué)科難以承擔(dān)的，只能由網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)來承擔(dān)。而要解決這個(gè)特殊矛盾，就必須把握網(wǎng)民思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律，并根據(jù)這個(gè)規(guī)律在網(wǎng)絡(luò)上對網(wǎng)民進(jìn)行思想政治教育�？梢�。“兩個(gè)規(guī)律”正是對這一特殊矛盾研究的需要或者說是在對這一矛盾研究的過程中為我們所把握的。正因?yàn)檫@樣，筆者將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的研究對象規(guī)定稱為“兩個(gè)規(guī)律”。

　　2．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的創(chuàng)立是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育科學(xué)化的需要。

　　網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的科學(xué)化就是要解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性和教育效果問題。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)是一場具有積極意義的變革，它不僅打破了傳統(tǒng)教育觀念，而且能解決傳統(tǒng)思想教育中曾經(jīng)難度極大的問題，如：應(yīng)用理論研究者、基本理論研究者、思想政治教育者三者之間可以進(jìn)行網(wǎng)上交流，不再彼此封閉，各自為政；教育內(nèi)容的銜接、教育效果的系統(tǒng)整合問題因思想教育的網(wǎng)絡(luò)化而會得到有效的解決。

　　面對思想政治教育主體、客體、方法和內(nèi)容等在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論研究已變得非常緊迫。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從經(jīng)驗(yàn)到理性、從實(shí)踐到理論的升華是一個(gè)質(zhì)的飛躍過程。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)是這個(gè)飛躍過程的必然結(jié)果。創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)將使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的客觀規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方針、原則、方法、載體，研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與社會環(huán)境的相互作用，無疑有利于加強(qiáng)和改善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。同時(shí)，嶄新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求將那種經(jīng)驗(yàn)型的非系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)化、正規(guī)化、科學(xué)化與之相適應(yīng)。這也要求對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方方面面必須進(jìn)行深入研究．雖然“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”和“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)”這兩個(gè)名詞尚未得到學(xué)術(shù)界和德育界的普遍認(rèn)可，但對與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的思想政治教育的研究卻已普遍展開，這已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)”所面臨的任務(wù)和目標(biāo)并不能證明自己有資格、有能力作為一門獨(dú)立的思想政治教育學(xué)科而存在，而是要解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代存在的一些實(shí)際問題。根據(jù)筆者的看法，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)研究的內(nèi)容至少應(yīng)該包括以下內(nèi)容：(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育的關(guān)系；(2)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的學(xué)科定義；(3)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的產(chǎn)生與發(fā)展；(4)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能特點(diǎn)和任務(wù)；(5)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的和任務(wù)；(6)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要內(nèi)容、方法、方針和原則；(7)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程極其規(guī)律；(8)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育的關(guān)系；(9)網(wǎng)上思想政治教育與網(wǎng)下思想政治教育的關(guān)系；(10)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的分類；(11)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能；(12)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對象分析；(13)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效益及其評估；(14)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)；(15)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)和管理等。從目前研究的實(shí)際來看，無論是國內(nèi)還是國外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)研究都還處于一個(gè)起步階段。論題也集中在與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有關(guān)的具體問題上，但是筆者認(rèn)為，我們有充分的理由相信，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)以后將蓬勃發(fā)展。

　　3．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的創(chuàng)立符合人文社會科學(xué)和思想政治教育學(xué)的既深度分化又高度綜合的發(fā)展趨勢。

　　學(xué)科是學(xué)術(shù)的分類，是指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門學(xué)科的分支。一種新的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于社會實(shí)踐以后，往往會在社會科學(xué)或自然科學(xué)領(lǐng)域帶出一些新的邊緣學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是傳統(tǒng)思想政治在互聯(lián)網(wǎng)上的延伸和發(fā)展，是思想政治教育與信息網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的產(chǎn)物�？梢哉f網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)發(fā)展成為思想政治教育這門學(xué)科的一個(gè)分支，成為-r-]新的學(xué)科。在此，可以把它叫做網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)。當(dāng)代人文社會科學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展本身就是當(dāng)代人類實(shí)踐和認(rèn)識既深度分化又高度綜合的積極產(chǎn)物，是當(dāng)代大科學(xué)體系中不可分割的內(nèi)在組成部分。立足于當(dāng)代人類實(shí)踐和認(rèn)識的深度分化與高度綜合，當(dāng)代人文社會科學(xué)也在深度分化的基礎(chǔ)上高度綜合，形成了一體化和綜合化的發(fā)展趨勢。就其學(xué)科結(jié)構(gòu)而言。當(dāng)代科學(xué)的深度分化與高度綜合主要通過大量新興學(xué)科、分支學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展而得到表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。所謂分化，是指科學(xué)研究向著更加專業(yè)化、專門化、�？苹�的方向發(fā)展。展示出日益精細(xì)化、精微化和深入化的特征。所謂綜合，是指各種具體學(xué)科研究之間在對象、規(guī)范和方法等方面相互交叉、滲透、移植和借鑒，從而不斷建立起新的科學(xué)聯(lián)系，建立起新的分支學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科。思想政治教育學(xué)作為當(dāng)代人文社會科學(xué)的重要組成部分，同樣呈現(xiàn)既深度分化又高度綜合的發(fā)展趨勢。思想政治教育學(xué)科發(fā)展的分化趨勢，是思想政治教育學(xué)研究向各個(gè)不同領(lǐng)域拓展深入的結(jié)果。由于許多專家、學(xué)者在這個(gè)學(xué)科的不同領(lǐng)域的長期的艱苦努力研究和探索，出現(xiàn)了思想政治教育學(xué)的許多分支學(xué)科，比如思想政治教育史、思想政治教育心理學(xué)、思想政治教育原著選讀、思想政治教育環(huán)境學(xué)、思想政治教育社會學(xué)、思想政治教育方法論和比較思想政治教育學(xué)等按研究方向性劃分的分支領(lǐng)域思想政治教育學(xué)科；也出現(xiàn)了企業(yè)思想政治教育學(xué)、學(xué)校思想政治教育學(xué)、軍隊(duì)思想政治教育學(xué)和農(nóng)村思想政治教育學(xué)等行業(yè)思想政治教育學(xué)科。在深度分化的同時(shí)，思想政治教育學(xué)的發(fā)展也出現(xiàn)了綜合趨勢。這是思想政治教育向相關(guān)領(lǐng)域的滲透，與相關(guān)學(xué)科的結(jié)合。思想政治教育學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的滲透結(jié)合，就是及時(shí)吸取相關(guān)學(xué)科的新知識、新方法，不斷充實(shí)、豐富思想政治教育的理論體系。思想政治教育學(xué)發(fā)展的分化與綜合趨勢，總是相輔相成的。分化中有綜合，綜合中有分化，不管分化還是綜合，都是探索和創(chuàng)造，都是新的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)就是這種深度分化和高度綜合發(fā)展趨勢的實(shí)踐過程、表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)�，一方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)能使思想政治教育研究向著更加專業(yè)化、專門化、�？苹�的方向發(fā)展，展示出日益精細(xì)化、精微化和深入化的特征。

　　另一方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)能夠使思想政治教育研究在對象、規(guī)范和方法等方面與計(jì)算機(jī)、信息管理和網(wǎng)絡(luò)通訊等學(xué)科相互交叉、滲透、移植和借鑒，從而不斷建立起新的科學(xué)聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)不僅可以使思想政治教育學(xué)能夠吸收相關(guān)學(xué)科的的最新研究成果，直接運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所提供的現(xiàn)代化技術(shù)與手段，而且拓寬了思想政治教育學(xué)的外延即拓寬了思想政治教育學(xué)的研究領(lǐng)域，成為這門新興的綜合學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科確立起來，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育走上科學(xué)化的發(fā)展軌道，確立了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的科學(xué)形象，所以說網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)的創(chuàng)立符合當(dāng)代人文社會科學(xué)和思想政治教育學(xué)的既深度分化又高度綜合的發(fā)展趨勢。

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