摘要：當(dāng)今社會(huì)由于計(jì)算機(jī)技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生的現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中已經(jīng)相當(dāng)普及。本文綜合本人在教學(xué)中使用多媒體的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，從多角度出發(fā)進(jìn)行了思考，旨在合理應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：多媒體;教學(xué);運(yùn)用;課件

　　教育學(xué)指出，當(dāng)代教學(xué)的新觀念是：從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變;從重視知識(shí)的傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變;從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變;從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變;從重視結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變;從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。因此體現(xiàn)以學(xué)生為中心是當(dāng)代教學(xué)新觀念的宗旨，其要素就是發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，將知識(shí)外化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的自我反饋。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重教學(xué)方法的靈活多樣以及多種方式的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)已成為教育現(xiàn)代化的首要任務(wù)。

　　一、多媒體輔助教學(xué)將課堂教學(xué)引入全新的境界

　　在信息時(shí)代的今天，把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要內(nèi)容也是教學(xué)新觀念體現(xiàn)的一個(gè)重要方式。多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂，它以圖文并茂，聲像具佳，動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過程形成的理解及感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。多媒體教學(xué)，創(chuàng)造了生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍，已成為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的一種重要手段，其意義主要體現(xiàn)在：

　　1、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化;能直觀生動(dòng)展示圖形的變化，有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，使教與學(xué)形成良好的互動(dòng)，充滿了生機(jī)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，對(duì)知識(shí)的理解加深，并逐步了解知識(shí)的形成過程。

　　2、利用多媒體輔助教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生思維能力;多媒體教學(xué)能提供真實(shí)的情景圖象，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，能接受學(xué)生的反應(yīng)，使學(xué)生看到他們思維的演化過程及結(jié)果，提高教學(xué)的交互性與參與性，并節(jié)省了書寫板書消耗的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)突破在提供直觀形象和生動(dòng)逼真的動(dòng)態(tài)圖象中，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得省力，從而也提高了教學(xué)效率。

　　3、利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí);運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開發(fā)潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，首先利用多媒體創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生能夠從不同角度進(jìn)行思考，去尋求不同的解法。其次利用多媒體創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，寓學(xué)于樂。實(shí)踐表明，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅，渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)起著重要作用。

　　4、把多媒體與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，進(jìn)行開放式教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí);由于一方面智能化教材的制作難度大，普及慢，另一方面越來越多的多媒體教學(xué)資源，只有在網(wǎng)上才能最廣泛地、最自由得被充分利用。網(wǎng)上資源豐富，用來創(chuàng)設(shè)的情景接近真實(shí)環(huán)境，且色彩鮮艷，具有感染力和吸引力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生順利完成知識(shí)建構(gòu)。因此，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)覆蓋面廣，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行開放式教學(xué)和協(xié)作式學(xué)習(xí)。學(xué)生通過相互之間協(xié)作交流，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)理解的更深刻，學(xué)習(xí)思路更開闊，學(xué)習(xí)方法更多樣，智能培養(yǎng)更高效。

　　二、正確運(yùn)用多媒體教學(xué)

　　在教學(xué)中，使用多媒體教學(xué)課件是最有效的教學(xué)手段。那么如何制作精良的教學(xué)課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，激發(fā)求知欲望，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境呢?可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、選好教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)

　　我們的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握這一堂課所講解的內(nèi)容，選擇的課題應(yīng)該是比較抽象、難以理解、教師用語言不易描述、某些規(guī)律難以捕捉的內(nèi)容。要注意與教材的配合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化難為易，化抽象為具體。制作一個(gè)好的課件，首先要注重“備課”的過程，也就是將課件制作過程的“創(chuàng)意”，然后還要合理地選擇課件制作的軟件。

　　2、因地制宜選擇制作課件的軟件

　　有些難度較大、要求較高的課件，可用比較流行的、功能強(qiáng)大的AuthorWare、DIECTOR等多媒體制作軟件，并結(jié)合專門的圖形、圖象，音屏及動(dòng)畫軟件制作完成。而一般的課件制作完全可以用Office組件中的Word、PowerPoint，這些軟件易學(xué)易用，效率較高，其功能雖無AuthorWare強(qiáng)，課件效果卻不同凡響。根據(jù)不同的教學(xué)要求，采取不同的多媒體教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教案的系統(tǒng)功能，如電子提綱型，綜合演示型，實(shí)驗(yàn)操作型，考試測驗(yàn)型，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)點(diǎn)，做到媒體優(yōu)勢與效益的有機(jī)結(jié)合。

　　3、注重搜集媒體素材

　　素材的取得可以通過多種途徑，如利用掃描儀、抓圖等方法采集圖象，利用Flash動(dòng)畫制作軟件生成動(dòng)畫，用話筒輸入語音等。此外，目前國內(nèi)面向課堂教學(xué)的課件很多，可適當(dāng)購買一些優(yōu)質(zhì)的課件作為標(biāo)準(zhǔn)的課件使用，這樣的課件使用方便又可靠。同時(shí)，還可發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)上下載免費(fèi)課件供參考使用。當(dāng)現(xiàn)成的課件不能完全適合教者的教學(xué)意圖時(shí)，可利用抓圖，抓動(dòng)畫等軟件截取其中所需部分，重新組合與加工。

　　三、多媒體課件

　　1、多媒體課件方法選擇

　　目前常用課件的制作方法主要有兩種，(1)是使用程序設(shè)計(jì)語言，如：面向?qū)ο蟮目梢暬�語言VB，C++;(2)是多媒體制作工具軟件，如Authorware，MicrosoftOffice系列軟件。程序設(shè)計(jì)語言具有人機(jī)交互的隨意性，可以編寫復(fù)雜的人機(jī)交互界面，但是不太了解編程的初學(xué)者需要一個(gè)學(xué)習(xí)過程。而專門的多媒體課件制作軟件，使用簡單、制作時(shí)間快，是多媒體課件制作的首選。

　　2、選好制作軟件

　　(1)Authorware軟件是制作多媒體教學(xué)課件較好的選擇。因它的設(shè)計(jì)時(shí)間快，維護(hù)與修改也很容易。其主要功能有①流程線狀設(shè)計(jì)，AuthorWare制作是由一個(gè)個(gè)圖標(biāo)堆積在流程線上而成，一個(gè)圖標(biāo)代表一個(gè)物件，圖標(biāo)可被復(fù)制到任何地方，基本上程序的執(zhí)行是由上而下、由左而右，結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。②按鈕設(shè)計(jì)，在AuthorWare中有一個(gè)ButtonEditor的對(duì)話框，可以有效地控制課件的演示順序。③聲音控制，AuthorWare能控制*.wav文件，可以插入背景音樂，對(duì)白與音效并進(jìn)行播放。④動(dòng)畫控制，在AuthorWare中動(dòng)畫是由數(shù)字視頻圖標(biāo)制作完成，所以只要可以載入到圖標(biāo)中的文件都可以被當(dāng)作動(dòng)畫播放。

　　(2)MicrosoftOffice系列軟件中的Word、FrontPage、PowerPoint，均可以快速制作多媒體課件，尤其是PowerPoint以其學(xué)習(xí)簡單、具有良好的兼容性，在課堂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。其主要特點(diǎn)①擁有PowerPoint提供的多種幻燈片設(shè)計(jì)模板;②可插入文字、各種圖、表、各種聲音文件、視頻影像;③可設(shè)置文稿中各種對(duì)象的動(dòng)畫效果;④可利用“幻燈片放映”菜單，對(duì)幻燈片的播放方式設(shè)置，利用排練計(jì)時(shí)進(jìn)行無人控制的自動(dòng)播放;⑤在MicrosoftOffice2003以上版本中PowerPoint增加了動(dòng)作路徑的設(shè)置，為完成有些課程如：數(shù)控車床刀具的走刀路線、電流的走向、工藝流程的演示等提供了更加直觀、生動(dòng)的教學(xué)效果。PowerPoint是教學(xué)課件制作的最佳選擇。

　　3、課件的制作要注重藝術(shù)性與實(shí)效性的統(tǒng)一

　　課件中可以適當(dāng)插入精美的圖片、動(dòng)聽的音樂，但更主要的是“方式與方法”的結(jié)合。它是教育學(xué)、心理學(xué)、審美與對(duì)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的理解、對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握的統(tǒng)一體現(xiàn)。如果在課件中使用過多的多媒體素材，使課件未能突出重點(diǎn)這樣就只有藝術(shù)性而無實(shí)效性，與教材搭配不當(dāng)，使學(xué)生眼花繚亂，往往會(huì)起反作用。設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)把精力集中花在每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上。如果能在每一堂課上突破一、二個(gè)難點(diǎn)足矣，無需面面俱到，只要真正把老師感到難以講清楚的問題用多媒體特有的優(yōu)勢表現(xiàn)即可。

　　四、多媒體教學(xué)中值得注意的問題

　　隨著教學(xué)手段、教學(xué)方法的多樣化，多媒體課件在課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中已經(jīng)普及。然而在多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢突顯的同時(shí)，也在實(shí)際應(yīng)用中也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

　　1、多數(shù)教學(xué)軟件針對(duì)性強(qiáng)，通用性差

　　由于我國的教材是一綱多本，在教學(xué)中只能針對(duì)一本教材來編制課件，其通用性大打折扣，往往花費(fèi)了很多精力編制的課件，版本更新、教材更換，一切要從頭再來。甚至有時(shí)為了一堂公開課，老師費(fèi)盡心思，磨出的一個(gè)課件，平時(shí)只能束之高閣。

　　2、多媒體教學(xué)軟件質(zhì)量參差不齊

　　多數(shù)課件制作流于形式，沒有在重點(diǎn)、難點(diǎn)上下功夫，成為面面俱到的教案的電子翻版。很多教師只是簡單的從網(wǎng)上下載課件，或者在課件上插入教學(xué)光盤中的視頻，而忽視了教學(xué)課件的質(zhì)量主要反映在教學(xué)設(shè)計(jì)、程序編制、軟件外觀以及課程設(shè)置等幾個(gè)方面。材料的聚會(huì)、信息的呈現(xiàn)手法、講解方式、交互性等方面必須合理得當(dāng)。

　　3、忽視與教學(xué)其他常規(guī)手段的有機(jī)配合

　　多媒體有著其他媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但不能奉若神明，在所有課上從頭至尾依靠課件，忽視了適當(dāng)?shù)陌鍟鴮?duì)比講解、教學(xué)模型呈現(xiàn)的空間構(gòu)造功能都是多媒本課件所不能完全替代的。

　　總之，要重視多媒體在教學(xué)中所能發(fā)揮的效力，合理運(yùn)用這種教學(xué)手段。針對(duì)多媒體教學(xué)中遇到的各種各樣的問題，摸索出新的教學(xué)方法，開發(fā)出新的教學(xué)模式，開拓思路，啟發(fā)思維，同時(shí)培養(yǎng)教師自身探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]張曉東《也談多媒體課件的制作》

　　[3]嚴(yán)麗華《建構(gòu)主義教學(xué)原理與多媒體教學(xué)》

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