一個(gè)班級(jí)的管理不僅是要管理學(xué)生的成績(jī)，紀(jì)律，還有班級(jí)文化和學(xué)生的思想政治教育工作。很多高校也開始重視學(xué)生的思想政治教育了，因?yàn)槊媾R就業(yè)的高校生難免會(huì)精神緊張或者遇到一些心理上的問(wèn)題，這時(shí)候教師和校方就應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)和正確的引導(dǎo)。本文是一篇福建教育雜志社投稿范文，文章論述了高校學(xué)生管理與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。
　　摘 要 當(dāng)前高校的學(xué)生管理工作在制度管理和學(xué)生的學(xué)業(yè)控制上較為嚴(yán)格，但是絕大多數(shù)高校忽視思想政治教育或者沒(méi)有將思政教育工作當(dāng)成日常管理的重點(diǎn)去抓。這樣的結(jié)果是學(xué)校的管理效率不高，學(xué)生精神不統(tǒng)一，學(xué)校凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生也容易出現(xiàn)一系列的心理問(wèn)題。所以高校學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)與高校的學(xué)生管理工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)互補(bǔ)的體系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保持學(xué)校的生命力。本文從學(xué)生管理和思政教育的辯證關(guān)系切入，分析當(dāng)前二者結(jié)合過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞 學(xué)生管理,思想政治教育,有機(jī)結(jié)合

　　學(xué)生是高校的主體，高校想要維持下去并且有所進(jìn)步和發(fā)展，僅僅靠培養(yǎng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生需要的絕不僅僅是知識(shí)和技能的教育，還需要用必要的管理制度和手段來(lái)約束其行為和日�；顒�(dòng)，使學(xué)生都形成循規(guī)蹈矩的概念和處事方式。另外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育也是必要的，這是因?yàn)閷W(xué)生往往在成長(zhǎng)中出現(xiàn)一系列的心理問(wèn)題和信仰疑惑，而大學(xué)或者高職階段學(xué)生往往跟家庭接觸較少，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要責(zé)任就落到了學(xué)校的頭上。在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，為了培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生管理和思想政治教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，相互促進(jìn)。

　　一、高校學(xué)生管理工作和思想政治教育工作的關(guān)系

　　高校學(xué)生管理工作和思想政治教育工作不是孤立的，二是相互聯(lián)系的。

　　首先，二者都是德育工作的重要組成部分。對(duì)一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，自小學(xué)起就有“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的口號(hào)，大學(xué)階段亦然。并且“德”是排在“智”前面的，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)和獲得技能都是次要的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品格才是最重要的。大多數(shù)高校學(xué)生一般都是18～22周歲之間，這個(gè)階段是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的成型和鞏固的階段，這個(gè)階段的德育工作非常重要。

　　其次，二者偏重的方向不同。管理工作偏重于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體工作，是對(duì)學(xué)生在高校學(xué)習(xí)和生活期間的各項(xiàng)行為進(jìn)行約束，禁止某些行為的進(jìn)行和發(fā)生，在此前提下給予學(xué)生充分的自主權(quán)來(lái)支配自己的生活。具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)生必須按照規(guī)定的時(shí)間上課、考試，完成學(xué)業(yè);學(xué)生不得違反法律和學(xué)校的具體規(guī)章等等。而思想政治工作則是偏重于精神上的指引，主要包括兩個(gè)方面：心理疏導(dǎo)和信仰教育。心理疏導(dǎo)是解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種迷茫和疑惑，使學(xué)生的生活有目標(biāo);信仰教育則是讓學(xué)生擁有正確的信仰，確保學(xué)生人生道路不會(huì)偏離方向。

　　二、當(dāng)前高校學(xué)生管理和思政工作結(jié)合過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　當(dāng)前高校學(xué)生管理和思想政治教育工作結(jié)合過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，影響著其管理與教育工作效果的發(fā)揮。

　　首先，很多高校上述兩項(xiàng)工作并沒(méi)有形成有機(jī)的整體，而是各自為戰(zhàn)。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，思想政治教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)生管理工作的重要組成部分，思想政治教育應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的日常管理擺在同等的戰(zhàn)略地位，應(yīng)當(dāng)形成較為周密的規(guī)章制度去約束學(xué)生。但是現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)學(xué)校往往不重視思想政治工作，只把這項(xiàng)工作當(dāng)成務(wù)虛的工作，沒(méi)有深刻意識(shí)到其重要意義，沒(méi)有形成學(xué)校制度管理的重要組成部分和有機(jī)補(bǔ)充。

　　其次，學(xué)校本身的管理制度就有缺陷，思政工作思路也不正確，這樣即便學(xué)校將二者結(jié)合起來(lái)，也不能起到正面積極的效果。上文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育的前提是，除了一些大原則必須遵守，給予學(xué)生必要的自主空間。而現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校要么不設(shè)限，任由學(xué)生發(fā)展，要么過(guò)分設(shè)限，扼制學(xué)生的發(fā)展。

　　三、高校學(xué)生管理與思想政治教育有機(jī)結(jié)合策略探討

　　首先，必須完善學(xué)校的管理體系。最基礎(chǔ)的就是學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置必須合理，必須層次分明，分工明確，并且思想政治工作應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)和專門的人員進(jìn)行。制度是一切管理活動(dòng)的前提，只有先確定制度，才能夠使管理活動(dòng)正常進(jìn)行下去。

　　其次，必須重視學(xué)生思想政治教育，將其放置在與日常管理同等地位甚至是高于日常管理要求的地位來(lái)進(jìn)行工作，確保學(xué)生都能夠思想健康，從而保證德育工作的順利進(jìn)行。學(xué)生普遍不喜歡思想政治教育，這就需要學(xué)校向?qū)W生說(shuō)明德育工作的重要性，在教育初期用強(qiáng)制性的制度要求學(xué)生進(jìn)行思政教育的學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生自然會(huì)意識(shí)到思政工作對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活會(huì)起到多么有效的積極作用。

　　最后，應(yīng)當(dāng)充分重視與影響學(xué)生的其他因素的交流。在這個(gè)年齡段，能夠?qū)�學(xué)生產(chǎn)生影響的主要是學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面，這三個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮作用。雖然高校是學(xué)生教育和管理的主體，但是也應(yīng)當(dāng)重視家長(zhǎng)和社會(huì)的作用，主動(dòng)地將管理與思政工作預(yù)制相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　高校應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到學(xué)生管理工作和思想政治教育對(duì)于學(xué)生的重要意義，并且意識(shí)到二者辯證統(tǒng)一的關(guān)系，相互結(jié)合并有效促進(jìn)，以規(guī)范的制度和管理手段確保思想政治教育工作能落到實(shí)處，以良好的思政工作來(lái)糾正學(xué)生不正確的思想，使其能夠自覺(jué)地服從接受學(xué)校的管理，剛?cè)岵��?jì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)二者在學(xué)生德育方面起到的重要作用。二者的結(jié)合不僅對(duì)學(xué)生有利，對(duì)于學(xué)校未來(lái)的而發(fā)展和教育水平的提升也起著不可或缺的重要作用。

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　　高校思想政治教育論文投稿期刊推薦：《清華大學(xué)教育研究》雜志是中華人民共和國(guó)教育部主管，清華大學(xué)主辦的綜合性教育刊物，是高等教育類核心期刊，中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)論文與引文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)核心期刊。本刊以“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”、理論與實(shí)踐相結(jié)合為辦刊宗旨。本刊力求全面反映和介紹國(guó)內(nèi)外最新學(xué)術(shù)成果，努力跟蹤和追趕當(dāng)今國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展的潮流，在積極保持和發(fā)揮清華大學(xué)理工學(xué)科研究?jī)?yōu)勢(shì)的同時(shí)，力求繼承和發(fā)揚(yáng)歷史上清華的人文社會(huì)科學(xué)傳統(tǒng)，“古今貫通，中西融匯”，為中國(guó)的教育改革與發(fā)展服務(wù)，為教育科學(xué)繁榮作貢獻(xiàn)。

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