黨的政治紀(jì)律要求黨的組織和黨員，必須在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。對照這一要求檢查自己，在平時的工作和日常言論中，能在不斷學(xué)習(xí)和理解黨的有關(guān)方針政策的基礎(chǔ)上，始終保持與黨中央高度一致，認(rèn)真貫徹落實中央的有關(guān)文件精神，并在學(xué)校的各項工作中把握好黨的方針政策。

　　【摘 要】自我校黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照中央和上級黨委的要求，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)、調(diào)研和總結(jié)，在思想認(rèn)識上有了進一步的提高。通過各種活動的開展，聯(lián)系自己的思想實際和總結(jié)，深刻地認(rèn)識到自身與黨組織的要求還有很大差距，黨性修養(yǎng)，黨性鍛煉，是一輩子的事情，只有起點，沒有終點。

　　【關(guān)鍵詞】思想政治論文投稿,群眾路線,四風(fēng)

　　一、個人遵守黨的政治紀(jì)律情況

　　經(jīng)過深入思考，自己在黨的方針政策的學(xué)習(xí)上還存在不夠深入，不夠積極的現(xiàn)象，存在著在學(xué)校的各項工作中對黨的方針政策宣傳、貫徹落實力度不夠的問題，在學(xué)校思想建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)上抓的不得力，這些方面都需要進一步改進。

　　二、貫徹中央八項規(guī)定和省委省政府十項規(guī)定、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況

　　中央八項規(guī)定和省委省政府十項規(guī)定出臺以后，學(xué)校黨委高度重視，積極擁護中央決定，在學(xué)校黨員教師中及時傳達中央、省、局的有關(guān)文件精神，并認(rèn)真貫徹落實。要求學(xué)校黨員教師以身作則，在工作中要切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，關(guān)心學(xué)生生活，維護學(xué)生切身利益。個人也學(xué)習(xí)了中央和省、局的各項規(guī)格后，受益匪淺，認(rèn)真履行，規(guī)定頒布以來，總的情況看來，學(xué)校在貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定的過程中，容易執(zhí)行的，容易改正的都在積極的改，但作風(fēng)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變過去的不良習(xí)慣，需要通過一系列的體制建設(shè)，制度建設(shè)，并長期堅持，持之以恒的嚴(yán)格執(zhí)行方能見以成效。

　　三、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

　　在對照查擺問題這一環(huán)節(jié)，在活動剛開始就本著自我批評的態(tài)度，不斷告誡自己一定要放低身段，虛心向廣大師生群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取意見，希望通過活動找出自己平時意識不到的錯誤和缺點，力求找準(zhǔn)問題根源。通過學(xué)習(xí)、調(diào)研、交流、自己找、同事幫等活動形式的開展，檢查出自身的一些問題，深入師生不夠，關(guān)心學(xué)生思想還不夠細(xì)致，業(yè)務(wù)能力還有待進一步加強等。

　　(一)形式主義方面。(1)存在工作力度不到位的問題。主要負(fù)責(zé)學(xué)校美術(shù)系基礎(chǔ)課和版畫教學(xué)工作室建設(shè)工作，每年要做的工作其實很多，但總感覺這些工作缺乏有效的載體，不易做出成績，工作中處于被動應(yīng)付的局面居多。(2)自我理論知識學(xué)習(xí)方面不深入。這兩年在忙于抓學(xué)生學(xué)習(xí)工作上比過去有些成效，但在抓自己理論知識學(xué)習(xí)上顯得還不夠，力不從心，堅持每天學(xué)習(xí)制度執(zhí)行不好，過于追求形式和表面工作。

　　(二)官僚主義方面。主動擔(dān)當(dāng)意識不夠，對學(xué)生中存在的一些生活上的問題關(guān)心不夠，批評、教育、幫助做的不好。

　　(三)享樂主義方面。在享樂主義上自我認(rèn)識沒有什么嚴(yán)重問題，自己平時也比較注意勤儉節(jié)約，工作之余更喜歡和益友在畫室畫畫，更喜歡在家里看看書，聽聽音樂等，不喜歡吵鬧喜歡安靜。但工作的激情和艱苦奮斗的精神不如以前了，因種種原因，在工作上會稍出現(xiàn)懈怠思想。

　　(四)奢靡之風(fēng)方面。作為青年教師，參加工作沒幾年，經(jīng)濟收入比較低，住房及個人問題還沒解決，一直提倡艱苦奮斗精神，開源節(jié)流，所以奢靡之風(fēng)基本是不存在的。

　　四、產(chǎn)生問題的原因分析

　　通過這次黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，深刻認(rèn)識到自身存在多方面的問題和不足，具體說來：

　　一是從主觀能力上分析，自己功底不厚。主觀動機是想為師生群眾謀福祉，也真心想干出點成績來。之所以犯形式主義和官僚主義，一個很重要的原因就是自己沒有做好解決困難和矛盾的充分準(zhǔn)備，自身功底不厚實。因不善于做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作而陷入主觀主義，導(dǎo)致能力下降;因科學(xué)管理知識學(xué)的太少，而導(dǎo)致認(rèn)知偏差，方法缺失。由于功底不厚，當(dāng)工作遇到棘手問題時，就提不出清晰完整的工作思路，拿不出切實可行的解決方案。做的時候，要么程序混亂、要么生搬硬套，陷入形式主義或官僚主義。

　　二是客觀上的原因可能很多，一體制的原因，如領(lǐng)導(dǎo)體制、管理體制等，二機制原因，如考核機制、監(jiān)督機制等，三制度不完善，習(xí)慣性思維模式的影響，工作評價上缺乏科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。這些就有待于從更大的層面上來加以解決。作為個人來講，我們應(yīng)更多的在自身身上找原因，立足自我更新，自我完善，自我提高。

　　五、今后努力方向和改進措施

　　(一)進一步加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)活動，進一步認(rèn)識到反對和克服“四風(fēng)”，首先從自身學(xué)習(xí)入手，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動自覺的去研讀馬克思主義基本原理，用歷史唯物主義和辯證唯物主義思想武裝頭腦;進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八”大和習(xí)近平同志的系列重要講話精神，進一步提高自己的理論水平、思想以及政治水平。要把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成為一種生活和工作的習(xí)慣，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，并在實踐中不斷檢驗并豐富知識，從而提高自己解決實際問題的能力。

　　(二)正人先正己，身體力行，做好表率作用。反對和克服“四風(fēng)”，必須從自身做起。要以身作則，率先垂范。學(xué)校“四風(fēng)”的各種表現(xiàn)現(xiàn)象中，我們要經(jīng)常深入到基層了解真實情況，傾聽學(xué)生群眾呼聲，要努力加強與校領(lǐng)導(dǎo)的深入溝通，搞好學(xué)校建設(shè)和學(xué)生工作，不斷提高自身的決策科學(xué)化、民主化水平;努力克服名利思想，真正解決好入黨是為什么、現(xiàn)在當(dāng)教師應(yīng)該做什么、把工作重點落實到推進學(xué)校生存發(fā)展，確保在作風(fēng)建設(shè)上取得實際成效，提高群眾的滿意度。

　　通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環(huán)節(jié)”的深入推進，特別是在圍繞“四風(fēng)”問題，對照檢查，深入剖析自己過程中，深感作為一名黨員教師，身上的責(zé)任重大，期盼在上級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，更加出色的完成各項工作任務(wù)，為學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展添磚加瓦，為黨的教育事業(yè)繁榮昌盛貢獻力量。

　　參考文獻

　　[1] 任貴祥.中共黨史研究[M].中共黨史研究雜志社出版.2014.1總第187期

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