微博作為現(xiàn)在一個熱門的社交工具，深受青少年的喜愛。很多青少年也熱衷于在微博上進(jìn)行交流和互動，針對同一話題發(fā)表看法等。本文主要從微博對青少年影響的對策進(jìn)行了一些分析研究，是一篇社科論文投稿范文。
　　論文摘要 隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，越來越多的新興互聯(lián)網(wǎng)交流平臺進(jìn)入人們的生活，它們的出現(xiàn)極大地改變了人們的生活，顛覆了社會的溝通和交流方式。微博，就是可以即時發(fā)布信息的微型博客系統(tǒng)。自2006年Twitter網(wǎng)站的創(chuàng)立以來，微博作為一個新的網(wǎng)絡(luò)平臺得到了迅速發(fā)展。微博以其即時性、互動性和簡潔性等特點得到青少年的廣泛青睞，青少年也逐漸成為微博用戶重要群體。微博對青少年的影響是具有雙重性的。因此，了解我國青少年學(xué)生微博使用情況，找出其對青少年的影響，有針對性地提出相應(yīng)策略，是我們當(dāng)下的重要課題。

　　論文關(guān)鍵詞 微博,青少年,網(wǎng)絡(luò)平臺

　　一、微博客的界定和發(fā)展

　　微博客(Microblog)，是用戶進(jìn)行分享、傳播以及獲取信息的平臺，我們通常簡稱為微博。用戶通過各種客戶端，發(fā)布140字以內(nèi)的文字信息，同時也可以輔以發(fā)布視頻、圖片等其他信息，從而實現(xiàn)最大范圍的分享。每個用戶既是微博的創(chuàng)造者，也是微博的傳播者和分享者。

　　自2006年埃文·威廉姆斯在美國創(chuàng)立Twitter社交服務(wù)網(wǎng)站以來，微博作為一個新的網(wǎng)絡(luò)平臺得到了迅速發(fā)展。2009年8月，中國互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站——新浪網(wǎng)推出“新浪微博”引發(fā)網(wǎng)絡(luò)微博熱潮。隨后的一年——2010年，“微博”成為這一年的關(guān)鍵詞。截至2014年3月，單新浪微博一家活躍用戶已達(dá)1.438億，成為中國活躍度最高的社交媒體。同年，新浪微博一句“感謝有你”，在美國低調(diào)上市，并且正式更名為“微博”。

　　二、微博受到青少年追捧的歸因分析

　　為了找出微博為何受追捧的原因，筆者對微博在青少年中的影響進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，94. 3%的青少年認(rèn)為微博對自己的生活有重要的影響，特別是對大學(xué)生群體來說，微博已極大改變了他們的生活學(xué)習(xí)。經(jīng)調(diào)查分析，筆者認(rèn)為，微博受青少年追捧原因有以下幾個方面：

　　(一)人際交往淡漠使青少年更偏愛微博

　　80、90后青少年一代是特殊的一代人，他們多數(shù)在家是獨生子女，缺少玩伴，因而多數(shù)人性格寡言少語。這代人無論在考學(xué)、工作等方面都面臨著巨大的壓力，與父母之間的代溝，與同事之間的競爭，都讓他們覺得亟需紓解的渠道。此外，快節(jié)奏的生活也讓現(xiàn)代人沒有時間和精力去傾聽別人的心事。微博的誕生給了這些人發(fā)表言論、尋求支持、釋放壓力的途徑。

　　(二)符合青少年追求隱私又期盼關(guān)注的個性

　　在社會競爭激烈的今天，青少年更期望有一個既能表白心聲，同時又能保護(hù)自己隱私的途徑。微博用戶通過信息發(fā)布來展示生活近況和心理變化。互粉好友通過對該微博進(jìn)行評論、轉(zhuǎn)發(fā)來進(jìn)行溝通交流，如此隱私與公開相結(jié)合的方式，讓青少年感受到不受束縛、自由自在，符合青少年追求時尚、個性的性格。

　　(三)迎合青少年亟需社會認(rèn)同的強(qiáng)烈意愿

　　青少年成長的過程也是需要被不斷肯定、不斷認(rèn)可的過程。青少年在這個時期會非常想要展示自己，從而得到社會和朋友的肯定。學(xué)生在青少年時期如若得不到他人的認(rèn)可，極易產(chǎn)生自卑心理，從而形成自我否定，導(dǎo)致自我價值感缺失。而微博的新形式“關(guān)注+評價+轉(zhuǎn)發(fā)+>就被青少年視為他人認(rèn)可的方式。

　　三、微博客的發(fā)展對青少年的積極影響

　　(一) 微博的即時性改變了青少年的閱讀方式——碎片化閱讀方式得到普及

　　微博強(qiáng)化了即時傳播性，使微博用戶在零碎的時間也可以了解時事動態(tài)，并表達(dá)自己的意見和看法;低門檻寫作方式使用戶不需要在語言方面進(jìn)行復(fù)雜的創(chuàng)作編排，打破了傳統(tǒng)博客受限于傳播工具、版面、文字表達(dá)能力的局限。微博以其短小精悍的形式、隨時隨地“轉(zhuǎn)、評、發(fā)”的特點改變了青少年的閱讀生學(xué)習(xí)方式，不斷推進(jìn)著社會事件的傳播。

　　(二)微博的群聚性使青少年不斷擴(kuò)展人際交往，促進(jìn)志趣相投的青少年交流溝通

　　據(jù)了解，青少年的微博80%以上主要通過關(guān)注好友、同學(xué)、名人、草根明星等，而關(guān)注的內(nèi)容具有與年齡段相符的群聚性特點。青少年通過關(guān)注名人微博，了解社會主流新思想，不斷更新自我觀念。微博也成為個人的廣播臺和中轉(zhuǎn)站，微博發(fā)布者可以將自己的最新動態(tài)和想法以最快的速度發(fā)送到群組中，讓興趣一致的人能夠及時溝通交流，這促使青少年能夠迅速找到自己所屬的群組，認(rèn)清自我。

　　(三)微博的“人人參與性”讓青少年成為輿論的參與者，彰顯青少年獨特個性

　　微博激發(fā)了青少年學(xué)生的創(chuàng)作欲和表達(dá)欲，青少年從“旁觀者”變?yōu)?ldquo;當(dāng)事者”。人人都有參與權(quán)，這樣的特點一方面迎合了現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活方式，另一方面也影響了新聞的傳播方式，改變了人們的生活方式和人際交往方式。在微博的世界中青少年可以成為言論的中心，與傳統(tǒng)傳媒嚴(yán)肅、權(quán)威的面孔不同，微博極具親和力。微博為青少年提供了一個平等的交流平臺，沒有權(quán)威，充滿創(chuàng)新，張揚(yáng)個性。

　　(四)微博加快信息傳播速度，迎合青少年了解新聞的方式

　　在微博的功能中，每日的熱點話題和熱點微博成為青少年每天必“刷”項，成為青少年了解每日最新新聞的主要途徑。并且，微博傳播新聞的速度要早于傳統(tǒng)紙媒和電視媒體，這一點也迎合了青少年已經(jīng)較少接觸傳統(tǒng)傳媒的特點，讓青少年從另一種媒介中及時了解社會動態(tài)。

　　四、微博客的發(fā)展對青少年的消極影響

　　(一)微博中的虛假信息誤導(dǎo)青少年價值觀

　　青少年在使用微博時可以自由關(guān)注喜歡的社會焦點，并在微博上零時間獲得頭條新聞。但是青少年身心正處于發(fā)展階段，對很多社會現(xiàn)象缺乏獨立正確客觀的認(rèn)知能力，對事情的判斷很多還停留在表層。在微博的交流中，人與人之間缺乏現(xiàn)實社會輿論及法律的約束，這就導(dǎo)致微博中的價值觀多元化，良莠不齊，青少年身處其中更容易受到消極思想的腐蝕，失去理性而陷入道德危機(jī)。此外，微博上虛假信息遍布，青少年并未深入接觸社會對事件的認(rèn)識不夠透徹，很容易被虛假信息迷惑，從而干擾其價值觀，不利于其成長。青少年作為中國數(shù)量眾多的知識群體，一旦價值觀受到侵?jǐn)_，將后患無窮。

　　(二)對微博的過度依賴導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理問題

　　隨著微博的流行，一個新的名詞“微博控”應(yīng)運而生了。“微博控”就是對微博愛不釋手的一群人。“微博控”們非常依賴微博，他們沒日沒夜地上微博，吃飯前要拍照發(fā)微博“秀”飯菜;旅游時要拍風(fēng)景發(fā)微博“秀”景色;睡覺前要發(fā)心情跟粉絲們“道晚安”。這樣長時間的將經(jīng)歷都花費在微博上，勢必會對青少年的心理健康產(chǎn)生不良影響，比如會讓青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)孤獨癥等心理問題。

　　(三)對微博的過度依賴導(dǎo)致青少年成為“低頭族”，影響其身體健康

　　青少年對微博過度依賴，將時間過多用在微博上，會產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)社交障礙。這種障礙使青少年在現(xiàn)實社會和人際交往中產(chǎn)生逃避的心理。在現(xiàn)在的日常生活或者聚會中，我們經(jīng)�？匆娪行┣嗌倌瓴慌c人溝通，無論走路、吃飯還是上課都對著手機(jī)上網(wǎng)，我們把這樣一種人叫做“低頭族”。筆者認(rèn)為“低頭族”范圍的不斷擴(kuò)大，正是由于青少年只愿沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界，逃避人際交往所導(dǎo)致。不做“低頭族”，被越來越多人所倡導(dǎo)。

　　五、微博客對青少年影響的對策研究

　　微博在引領(lǐng)青少年心理和行為上發(fā)揮著重要作用，因此必須正確看待微博對青少年的影響。

　　(一)引導(dǎo)青少年樹立正確的微博觀

　　微博從本質(zhì)上來看是一個工具性的傳播媒介，若能正確看待并加以利用，能為我們提供一個新的開拓視野、溝通交流的平臺，否則，則會給青少年的身心帶來不利影響。

　　1.開展形式多樣的微博宣傳和教育活動。通過開展與微博有關(guān)的活動，例如網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和微博講座等，讓學(xué)生了解真正的微博，滿足青少年對新事物的好奇心，從而正確使用微博。

　　2.引導(dǎo)青少年樹立微博責(zé)任意識。讓青少年在使用微博時，既要充分享用微博的便利，同時也要培養(yǎng)青少年的微博責(zé)任意識。

　　(二)增強(qiáng)青少年心理素質(zhì)教育

　　首先，在大學(xué)中開設(shè)大學(xué)生心理健康課程;其次，開展大學(xué)生情商管理課程和挫折承受教育;再次，正確引導(dǎo)大學(xué)生逆反心理;此外，及時進(jìn)行大學(xué)生心理測評，掌握大學(xué)生心理健康狀況。

　　(三)倡導(dǎo)青少年多關(guān)注現(xiàn)實生活

　　微博上的虛擬交往，更多的表現(xiàn)為一種“人機(jī)交往”，而不是現(xiàn)實中的“人際交往”。長期沉迷于微博會使人們逐漸遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活，甚至出現(xiàn)生活中人際交往冷漠的現(xiàn)象。現(xiàn)在許多大學(xué)團(tuán)學(xué)組織都在倡導(dǎo)不做“低頭族”等活動，目的就是為了讓青少年意識到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸威脅到現(xiàn)實生活的人際交往。

　　(四)提高青少年網(wǎng)絡(luò)輿論辨別力

　　由于微博的極大自由性，使得一些用戶會做出一些違背道德的事情，甚至是一些違法行為，嚴(yán)重威脅社會的和諧與安全。在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督尚不完善的今天，如何甄別網(wǎng)絡(luò)輿論的真假，真正不被謠言所惑，是應(yīng)該培養(yǎng)青少年逐步提高的重要能力。我們要幫助青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)輿論觀，提高其正誤判別能力，指導(dǎo)他們做出正確的選擇。

　　(五)讓微博成為青少年思想政治教育的新陣地

　　1.發(fā)揮微博平臺的隱性思想政治教育功能。高校思想政治教育者應(yīng)該利用青年學(xué)生喜歡微博形式這一特點，在潛移默化中時時向青年學(xué)生傳達(dá)正能量，這就可以有效避免學(xué)生的逆反心理和對抗情緒。

　　2.讓微平臺成為黨團(tuán)組織工作的新領(lǐng)地。通過微博體系及時、高效、快速、準(zhǔn)確地發(fā)布共青團(tuán)的最新消息，發(fā)動青少年進(jìn)行熱點討論，解答學(xué)生的疑問，用學(xué)生的語言方式，讓微博變成正確引導(dǎo)青少年的平臺。

　　3.輔導(dǎo)員要充分利用微博對學(xué)生開展思想政治教育。輔導(dǎo)員作為青少年的良師益友，應(yīng)當(dāng)把握好“微博”帶來的機(jī)遇，利用微博開展好工作，真正做到以學(xué)生為本。
　　社科論文發(fā)表期刊推薦《西南民族大學(xué)學(xué)報》(人文社會科學(xué)版)是人文社會科學(xué)綜合性大型學(xué)術(shù)理論刊物。創(chuàng)刊于1979年，2000年由雙月刊改為月刊，被北京大學(xué)圖書館確定為全國綜合性人文社會科學(xué)類核心期刊，被中國社科院文獻(xiàn)信息中心確定為中國人文社會科學(xué)核心期刊。

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