隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，很多人對(duì)外語的追求越來越高了，從以前最基本的英語，到現(xiàn)在的日語，韓語以及其他一些小語種的語言都有學(xué)習(xí)的。本文是一篇教育職稱論文發(fā)表關(guān)于語言學(xué)教育的論文范文，文章主要論述了 韓國語 “給予”、“獲得”類雙賓語句在漢語中的對(duì)應(yīng)形式研究。
　　摘　要：韓漢語中都存在著具有特色的雙賓語句式。本文對(duì)韓國語中表示“給予”、“獲得”類雙賓語句的意義進(jìn)行了考察分析，并找出韓國語這兩類雙賓語句式在漢語中的表現(xiàn)形式。為韓漢雙賓語句的研究工作提供一定的參考價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：教育職稱論文發(fā)表,“給予”,“獲得”,雙賓語句,對(duì)應(yīng)形式

　　韓漢語雙賓語的語義類型是比較復(fù)雜的，本文只分析韓漢語中“給予”、“獲得”類雙賓語句的意義特征及韓國語“給予”、“獲得”類雙賓語句在漢語中的對(duì)應(yīng)形式。

　　一.韓國語中“給予”、“獲得”類雙賓語句的意義特征

　　1. 韓國語中“給予”類雙賓語句的意義特征

　　(1)저는 소왕에게 책 한 권을 주다.

　　我給小王一本書

　　上面的例句(1)是體現(xiàn)“誰給誰什么東西”的雙賓語句。在“저는 소왕에게 책 한 권을 주다. (我給小王一本書)”這個(gè)句型中，其意義是將原本屬于“我”的“一本書”通過“給”的這個(gè)行為，變換為“小王”的東西。

　　2. 韓國語中“獲得”類雙賓語句的意義特征

　　(2)산굴속에 무기를 감추다.

　　藏山洞里一件武器

　　上面的例句(2)是體現(xiàn)“把什么東西放/掛/藏在哪里”含義的雙賓語句。其意義為通過“藏”的行為，將事物“武器”移動(dòng)到場所“山洞里”。

　　二. 漢語中“給予”、“獲得”類雙賓語句的意義特征

　　1. 漢語中“給予”類雙賓語句的意義特征

　　(3)張三送他一份禮

　　장삼은 그에게 선물을 하나 주다.

　　上述例句(3)中是體現(xiàn) “將O2給O1”的雙賓語句。張伯江認(rèn)為“給予”類雙賓語句在實(shí)際語言的統(tǒng)計(jì)中具有明顯的優(yōu)勢，此類句型可以說是雙賓語句的基本意義。朱德熙對(duì)于“給予”類的意義作了如下解釋。

　　【1】 存在著“與者”(A)和“受者”(B)雙方

　　【2】 存在著與者所予亦即受者所受的事物(C)

　　【3】 (A)主動(dòng)地使(C)由(A)轉(zhuǎn)移至(B)

　　以朱德熙所解釋的“給予”的意義為基礎(chǔ)，可以看出例句(3)中作為S的“張三”，將自己所有的O2“一份禮”，通過“送”的動(dòng)作，變換為O1“他”的東西。因此作為S的“張三”為“與者”，即動(dòng)作的行為人施事，作為O1的“他”是接受O2的受者，也叫“與事”，作為O2的“一份禮”是變化的對(duì)象，也叫受事。如果以S為出發(fā)點(diǎn)的話，作為事物的O2變化的方向?yàn)橥庀�，S是行為的起點(diǎn)，O1是行為的終點(diǎn)。

　　O2

　　S-----------------------------------------------------------------à O1

　　S: 施事(與者)，行為的起點(diǎn)

　　O1：與事(受者)，行為的終點(diǎn)

　　O2：受事(事物)

　　2. 漢語中“獲得”類雙賓語句的意義特征

　　(4)我買了小王一只雞

　　나는 소왕에게서 닭 한 마리를 샀다.

　　上述例句中是具有“S從O1那獲得O2”意義的“獲得”類雙賓語句。在這種體現(xiàn)“獲得”含義的雙賓語句中O2作為O1的領(lǐng)屬物，O1與O2形成了領(lǐng)屬關(guān)系。朱德熙對(duì)于“獲得”的意義作了如下解釋：

　　【1】 存在著“得者”(A)和“失者”(B)雙方

　　【2】 存在著得者所得亦即失者所失的事物(C)

　　【3】 A主動(dòng)地使C由B轉(zhuǎn)移至A

　　以上述說明的“獲得”的意義為基礎(chǔ)，例句(4)中，作為S的我，通過“買”的行為，從作為O1的“小王”那，獲得了O2“一只雞”。結(jié)果是“買”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生以后，原本屬于O1“小王”的O2“一只雞”成為了S“我”的所有物，因此S是獲得事物C的“得者”， O1是失去事物C的“失者”。 即“我”是“買”的行為人也是施事，O1“他”是O2的原所有者，也是提供者及與事，O2是使之發(fā)生變化的對(duì)象即受事。如果以S為出發(fā)點(diǎn)的話，事物的變化方向?yàn)閮?nèi)向，O1是行為的起點(diǎn)，S是行為的終點(diǎn)。

　　O2

　　Sß----------------------------------------------------------------- O1

　　S: 施事(得者)， 行為的起點(diǎn)

　　O1：與事(失者)，行為的終點(diǎn)

　　O2：受事(事物)

　　三.韓國語中表示“給予”類的雙賓語句在漢語中的對(duì)應(yīng)形式

　　漢語中表示“給予”的雙賓語句舉例如下：

　　(5)這次省里又獎(jiǎng)了她三萬元。

　　(6)告訴你一件好事。

　　表示“給予”含義的動(dòng)詞有“給、送、教、許、輸、交、還、賠”等。這些動(dòng)詞都可以構(gòu)成雙賓語句。

　　(7)他給過我錢

　　그는 나에게 돈을 주었다.

　　(8)保險(xiǎn)公司賠償這家出租公司兩萬塊錢

　　보험회사는 이 임대회사에 2만원을 배상했다.

　　漢語雙賓語句中的O1大部分由如例句(7)中出現(xiàn)的人稱代詞，體現(xiàn)人的有生名詞來充當(dāng)，也可以如(8)中體現(xiàn)組織、機(jī)關(guān)、團(tuán)體的一般名詞來充當(dāng)。O2大部分是由體現(xiàn)非限定性的“數(shù)+量+名”來充當(dāng)，一般不由單獨(dú)名詞來充當(dāng)。并不是說單獨(dú)名詞不能做O2，因?yàn)樵谶@類文章中具有粘著性，所以一般在更大的統(tǒng)辭環(huán)境中使用，而作為獨(dú)立成分構(gòu)成文章的可能性不大。陸儉明提到在表示“給予”的雙賓語句中，如果O1不是人稱代詞而是名詞的話，O2不帶有數(shù)量詞的話，是具有粘著性的。因此例句(9)b不能單獨(dú)構(gòu)成文章，通常是像例句(9)c那樣在更大的統(tǒng)辭環(huán)境中使用。

　　(9) a. 送學(xué)校一幅油畫

　　학교에 유화 한 점을 보낸다.

　　b.?送學(xué)校油畫

　　c.送學(xué)校油畫的是九八年的畢業(yè)生

　　학교에 유화를 보낸 사람은 98년 졸업생이다.

　　四.韓國語中表示“獲得”類的雙賓語句在漢語中的對(duì)應(yīng)形式

　　根據(jù)《現(xiàn)代漢語語法分析》，在漢語中可以表示“獲得”含義的動(dòng)詞有：“偷、拿、收、征、征收、要、吃、喝、抽、花、浪費(fèi)、耗費(fèi)、戴”等。

　　(10)中國隊(duì)贏了日本隊(duì)兩個(gè)球。

　　漢語中“吃”類動(dòng)詞原來并不具有“獲得性”意義，但如果它們應(yīng)用在“失者”雙賓語構(gòu)造中，就獲得了“獲得性”含義。韓國語的動(dòng)詞不具備這種功能。

　　(11)吃李娜一個(gè)蘋果。

　　이나의 사과를 한개 먹었다.

　　(12)浪費(fèi)國家不少財(cái)務(wù)。

　　나라의 재물을 많이 낭비했다.

　　能帶失者賓語的動(dòng)詞是具有“獲得性”意義的“得義”動(dòng)詞。經(jīng)常使用的韓國語動(dòng)詞有“가지다, 얻다, 접수하다, 인수하다, 빌다, 빌리다, 걷다…”。經(jīng)常使用的漢語動(dòng)詞有“偷、拿、收、征、征收、要、賺、贏、誑”等。

　　與例句(12)相對(duì)應(yīng)的韓國語構(gòu)造大部分是單一的賓語構(gòu)造。漢語中的失者賓語在韓國語中由領(lǐng)屬性賓語充當(dāng)。

　　漢語中由“搶、奪、繳獲”等本身具有“獲得性”動(dòng)詞構(gòu)成的失者賓語結(jié)構(gòu)在韓國語中與兩種構(gòu)造相對(duì)應(yīng)。

　　(13) a. 我們繳獲日本鬼子三架機(jī)槍。

　　b. 우리는 일본놈에게서 기관총 석정을 로획했다.

　　c. 우리는 일본놈의 기관총 석정을 로획했다.

　　例句(13)b是雙賓語構(gòu)造，其中“일본놈”是失者賓語。例句(13)c是單一的賓語構(gòu)造，其中“일본놈”是領(lǐng)屬性定語。

　　在長期的語言生活中，各民族人民賦予了各自語言詞匯獨(dú)特的色彩。所以即使表面看起來彼此對(duì)應(yīng)的詞匯，也可能具有其他意義的特征。這是在兩種語言構(gòu)造中出現(xiàn)不對(duì)稱現(xiàn)象的原因之一。例如漢語中“偷”的表面意義雖然與韓國語中的“훔치다”相對(duì)應(yīng)，但漢語中的“偷”包涵“獲得性”意義，而韓國語中的“훔치다”只具有動(dòng)作性意義。所以漢語中的“偷”可以構(gòu)成失者雙賓語構(gòu)造。

　　(14) a. 我偷了他五十元錢。

　　b. 나는 그의 돈을 50원 훔쳤다.

　　c. * 나는 그게게서 돈을 50원 훔쳤다.

　　本文分別考察了韓國語與漢語中 “給予”、“獲得”類雙賓語句的意義特征，并在此基礎(chǔ)上，分析了韓國語“給予”、“獲得”類雙賓語句在漢語中的對(duì)應(yīng)形式，希望對(duì)雙賓語句的研究貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，在韓漢翻譯實(shí)踐中提供一點(diǎn)參考。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]. 《표준국어문법론》， 남기심.고영근，탑출판사，1998

　　[2]. 《現(xiàn)代漢語語法研究》，朱德熙，商務(wù)印書館，2001

　　[3]. 《再談“吃了他三個(gè)蘋果”之類結(jié)構(gòu)的性質(zhì)》，陸儉明, 中國語文(第四期)，2002

　　[4]. 《現(xiàn)代漢語的雙及物式》，張伯江，中國語文(第三期) ，1999

　　作者簡介：崔志華(1981.9～)，女，吉林省集安市，通化師范學(xué)院，助教，碩士，研究方向：亞非語言文學(xué)朝漢對(duì)比
　　語言學(xué)論文發(fā)表期刊推薦《當(dāng)代語言學(xué)》為中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所的學(xué)術(shù)性刊物之一。它是由《國外語言學(xué)》易名而來，而《國外語言學(xué)》又是從《語言學(xué)資料》(系《中國語文》附屬刊物)和《語言學(xué)動(dòng)態(tài)》發(fā)展而成。幾番易名反映了幾代學(xué)人承前啟后、繼往開來的一個(gè)探索過程。

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