摘要：校園文化的建設的不斷反思、建設的工程項目。中學校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的前提，是新現(xiàn)代對素質(zhì)教育發(fā)展的一個重要舉措。加強和推進校園文化的建設對于一個學校來說是十分重要的，是打造中學學校校園文化精神的掛牌需求，是全面育人不可避免的方面，是為了更好的讓中學生們有良好的學習環(huán)境、營造氛圍。為了更好地學習實踐科學展覽觀念，學校將落實2020年規(guī)劃，更好的完善加強學校校園文化的建設，構(gòu)造良好的學校文化色彩。

　　關(guān)鍵詞：學校校園;校園文化建設;建設方案

　　以我從教的經(jīng)驗來看，經(jīng)常在耳邊會聽到學生的家長會這樣念叨：更希望孩子有一個良好的學習環(huán)境，讓孩子真確的懂得道理。然而作為學校校園文化建設的負責人，我時而還會想起這件事情，我也總在認真地思考，怎樣才能更深刻地去了解家長口中所說的“良好的學習環(huán)境呢?”這是一件令人深思的問題。經(jīng)過反復的思考終于得出結(jié)果校園文化的建設，這好像歷史悠久的感覺，但是這又能怎樣的得出結(jié)論呢?所以說更重要的是以德育人，校園文化的建設就是以德育人占其中一部分，使學校成為師生賞心悅目、其樂融融的成長家園。因此更能突顯出學校的個性和辦學特色校園文化建設。

　　一、校園精神文化的建設

　　整體來說校園精神文化的建設是校園文化的主要核心，也是其中最高境界的追求，要采取優(yōu)良的措施讓課堂成為校園精神文化的保地，讓課堂成為精神文化的主要場所，讓課堂成為主要學習文化的方式，讓課堂成為提升師生精神文化的園地。然而在課堂上，教師更多的要把校園精神文化提升到課堂上，推動課堂文化建設的進一步探討。

　　比如：在上班會課的時候，可以預留幾分鐘的時間，利用各種有利的機會，對中學生們進行愛國主義的教育課程。堅持學校舉辦國旗下講話項目，認真做好每一次的國慶到來。其次，認真地做好學生校園的五項評比分數(shù)。經(jīng)國家教育的要求：要積極地建立起中學生全面發(fā)展的評價。評價的過程中不僅僅要求的是好學生的學習成績，更需要注意的是中學生們的精神素質(zhì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生們的多方面的潛能，深入了解中學生們在身體發(fā)展的過程中的不足，幫助學生認識自我提高自己的學習能力和面對事情的方案，促進中學生的發(fā)展。最后，在�？梢耘e行開展書香活動，勤勞創(chuàng)造“書香校園”。并且在班級多建立“讀書角”學校閱覽室和走廊開放名人名言，讓每一位學生都能“好讀書、讀好書”一舉兩得。

　　二、校園育人文化的建設

　　學校的總部管理和教育的工作是學校的最主要組成部分，就好比如車有兩輪，鳥有兩翅膀一樣，總部的工作是學校的安全和保障。學校必將非常地重視后勤文化的建設，令人深思的后勤隊員，每一名都樹立良好的安全意識和文化管理，思想境界的提高，人人有責任，為了創(chuàng)造良好的育人文化的建設，我校積極的努力，主要體現(xiàn)在中學生的衣食住行方面，同時在物質(zhì)的提供和維護上作出了很大的貢獻，充分體現(xiàn)了后勤工作人員的育人表現(xiàn)。

　　好比如，學生的宿舍樓，不僅僅是經(jīng)過一天勞累后休息的地方，也是不斷接受學生學習、娛樂、接受教育的過程，所以，學校將特別重視校園文化的建設，限定了一系列的校園文化的內(nèi)容，鼓勵學生們育人文化的學習，突顯了養(yǎng)成習慣的管理。然而在管理過程中，將積極鼓勵學生們養(yǎng)成自我管理的能力，宿舍生活為主、班級為輔，更加保證管理制度完善，使宿舍和班級有更好的保障。為了讓學生們在口渴時能及時地喝到水，學校安排了一棟樓一配置的飲水機。還可以在走廊、樓門上書寫“辦學目標”等等;廁所最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了干凈、美好，對于文化建設來說是十分重要的，在對應的地方寫上回味無窮的字眼，一定會吸引學生們的注意，以此到達育人文化的效果，一舉兩得。

　　三、校園環(huán)境文化的建設

　　學校的外在美是校園建設環(huán)境文化的體現(xiàn)，學生的成長和發(fā)育的階段都與校園環(huán)境密不可分割。在學校建設的過程中，要不斷的考慮到文化的所在含義，認真地設計校園的環(huán)境文化的建設，通過校園環(huán)境文化的建設的主觀圖，使建設者有意識地從中結(jié)合，從而對校園環(huán)境文化的建設更加有利。在教學樓的側(cè)邊可以掛上大型塑鋼標語“張揚個性發(fā)展全面，才能師生共同成長”。

　　學校還能通過環(huán)保的宣傳和學生的各種社團把環(huán)境教育加入其中，積極打造“愛生、格高、敬業(yè)”的校園環(huán)境文化的建設，教學樓后邊的公示欄，可以根據(jù)學校活動時間的不同，進行相對應的環(huán)境文化建設等模塊。在生活區(qū)的門欄桿上掛上有溫馨提示，運動區(qū)多加上永久性的文化標語，便于學生們的學習同時完善了環(huán)境文化的建設。

　　總而言之，物質(zhì)精神、文化精神、精神文明都是校園建設的主體。三者之間是密不可分的。文化是民族的血脈，也是學生們的精神家園。校園文化是一種營造學生們的精神人格，培養(yǎng)人性的主要手段。對于中學的學生們來說文化育人是至關(guān)重要的，當然也是不可少的，這時文明必須從校園文化的建設中解決難題，創(chuàng)造一個適合青少年的中學生們校園環(huán)境，為中華民族的偉大復興激流勇進!

　　參考文獻：

　　【1】張妮. 淺析傳統(tǒng)文化在初中校園文化建設中的應用[J]. 中國校外教育, 2017, 000(012):16-17.

　　【2】吳相錕. 初中學校文化建設現(xiàn)狀及對策的研究——以和龍市X中學為例[D]. 2016.

　　《探究學校校園文化建設的路徑》來源：《教學與研究》，作者：宋佃亮

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