德育工作是很多中小學(xué)都會開展的一項工作了，德育教育對小學(xué)生來說也是非常重要的，因為一個人性格的好壞和對待事物的看法在小學(xué)很容易成形，所以，加強(qiáng)德育教育已經(jīng)是每個小學(xué)的必備工作了。本文是一篇小學(xué)生德育教育論文范文，主要論述了一下小學(xué)的德育工作，下面是論文范文：
　　摘　要:隨著社會的發(fā)展，素質(zhì)教育的普及，小學(xué)生德育教育越來越需要社會的重視。本文通過對現(xiàn)在小學(xué)德育工作基本情況的分析，提出了具體的解決辦法。

　　關(guān)鍵詞:德育教育論文范文,小學(xué),德育工作,解決辦法

　　一、 基本情況

　　1、學(xué)生思想狀況喜憂參半。隨著改革開放的日益深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的蓬展，知識經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，物質(zhì)文明極大豐富，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了極大負(fù)面影響，左右著青少年學(xué)生的價值取向;傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來越脆弱，青少年犯罪率逐年上升。部分青少年動輒離家出走，動輒打架斗毆，動輒跳樓自殺，可見學(xué)校作為加強(qiáng)和未成年的思想道德的前沿陣地，還存在著不少問題。

　　2、教師思想認(rèn)識不容樂觀，教師既是學(xué)生接授知識的指導(dǎo)者和傳授者，也是學(xué)生思想靈魂的鑄造者和傳播者，教師應(yīng)模范地履行為人師表、教書育人的神圣職責(zé)。從調(diào)茶和平時的了解中，有相當(dāng)一部分教師不能以身示范、嚴(yán)格要求，在對德育工作的認(rèn)識上存在誤區(qū)。

　　3、家庭教育亟待提高。家庭是社會細(xì)胞，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終身之師。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的教育觀念與學(xué)校保持一致，但仍有一部分家長德育觀念亟待加強(qiáng)。

　　二、對學(xué)校德育工作的思考

　　如何適應(yīng)新的形勢，是德育工作在“加強(qiáng)中改進(jìn)，在改進(jìn)中加強(qiáng)”，結(jié)合學(xué)校德育工作現(xiàn)狀，我感到應(yīng)從以下幾方面下功夫：

　　1、正確處理德育工作與教學(xué)工作的關(guān)系。得與失素質(zhì)教育的重要組成部分，居于首要的地位。在素質(zhì)教育的形勢下，德育的外延擴(kuò)大了，德育與其他各項教育活動的聯(lián)系更加緊密了，如果缺乏明確的指導(dǎo)思想，把素質(zhì)教育單存地理解為搞一些活動，進(jìn)而用這種所謂的“素質(zhì)教育”取代學(xué)校德育工作，那么，學(xué)校德育工作就有可能被淡化。

　　首先必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的思想認(rèn)識，只有認(rèn)識清楚，才能把做好德育工作作為自覺的要求和行動的指南。在加強(qiáng)德育，努力使

　　“人人成為德育工作者”中，教職工普遍存在兩種想法：其一，德育是軟任務(wù)，難見成效，往往說說重要，忙時不要。其二，認(rèn)為現(xiàn)實社會的影響，德育的力度和效果以及德育水平不如過去，容易留戀以往的德育。因此，對教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念是極為重要的。

　　其次還必須在實施德育的內(nèi)容上具有廣度。一方面，在德育常規(guī)中我們要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理。在的與框架上，我們努力做到責(zé)任到崗、崗位到人。明確遵紀(jì)守法、誠實關(guān)心他人、等為學(xué)�；�礎(chǔ)道德內(nèi)容。一方面，我們要注意抓住契機(jī)，組織開展各項活動，使德育教育寓于活動之中。更為重要的一方面，課堂教育是實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地，也應(yīng)成為學(xué)校德育工作的主渠道和主陣地。

　　轉(zhuǎn)帖還要加大力度，以促使和保證人人都能努力成為德育工作者。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，關(guān)鍵在于有一支良好的師資隊伍。我們一方面努力加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，開展學(xué)知識、學(xué)理論、學(xué)技能活動，努力提高教師的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生規(guī)范的，教師首先要規(guī)范，以教師良好的形象感染學(xué)生。另一方面，要加大檢查和考核力度，開展文明組、文明班、文明教師、文明學(xué)生的評比，把德育效果作為考核的重要內(nèi)容，每學(xué)期兩次，直接和工資掛鉤，以發(fā)揮考核的導(dǎo)向和激勵作用，是人人成為德育工作者成為現(xiàn)實。

　　2、學(xué)校德育工作的體現(xiàn)和途徑。首先，搞好學(xué)校德育工作的前提和關(guān)鍵是教師自身的道德建設(shè)。首先我們要做好德育工作，必須以堅強(qiáng)師德建設(shè)為前提，師德建設(shè)不是一勞永逸的工作，必須長抓不懈。因此，對于我們每一個教育工作者來說，都有一個不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)的任務(wù)。其次，重視傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)文化是人類社會長期積淀下來的思想、文化、精神結(jié)晶，是民族文化的基石，是民族精神得以發(fā)展的土壤，對民族精神的培育和形成產(chǎn)生巨大的、不可缺少的內(nèi)容。再次，與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，是學(xué)校德育工作取得成效的重要因素。

　　3、提高認(rèn)識，加大家庭、社會、和學(xué)校德育與形成作用的宣傳力度。

　　雖然中小學(xué)生德育狀況喜憂參半，但是他們畢竟處于道德思維發(fā)展的初級階段，發(fā)展水平低，思維片面，加之閱歷淺，容易產(chǎn)生思想品德方面的模糊甚至錯誤觀點。教育工作者必須義不容辭地以身示范、因勢利導(dǎo)、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的思想品德朝著健康、正確的方面發(fā)展。但在學(xué)校德育工作中，家庭、社會更是重要的主導(dǎo)者。這就要求我們在不斷加強(qiáng)家長正確教育觀念引導(dǎo)，消除社會不良文化影響的同時，加大學(xué)校、家庭、社區(qū)、群團(tuán)的協(xié)同性和互動性，提高全社會對教育的關(guān)注，對祖國下一代的關(guān)心。

　　4、建立“人人都是德育工作者”的德育格局，形成齊抓共管的德育氛圍。

　　人人成為德育工作者既是學(xué)校對全體教職工的一項普遍要求，也是學(xué)校德育目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。一所學(xué)校的德育工作開展的如何，在很大程度上取決于學(xué)校的德育氛圍，而一個重要的方面，體現(xiàn)廣大教職工是否都具有強(qiáng)烈的德育意識，是否自覺地努力成為一名德育工作者。學(xué)校是育人的重要陣地，德育是學(xué)校一個永恒的主題。因此，作為學(xué)校的教職工，人人都應(yīng)成為一名德育工作者是理所當(dāng)然的要求，但是如何使“應(yīng)該成為”轉(zhuǎn)化為教職工的自覺行動，這是一個質(zhì)的飛躍，如何實現(xiàn)這一質(zhì)的飛躍，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該積極思考和努力的事。
　　德育教育論文發(fā)表期刊推薦《中國德育》是中華人民共和國教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的德育工作綜合性月刊。內(nèi)容分為新聞篇、理論篇、實踐篇、科研篇、專題篇、資料篇6個單元。讀者對象為大、中、小學(xué)書記、校長、政教主任、團(tuán)隊干部、班主任、各科老師及各級教育行政部門干部。

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