我國高等教育的大眾化步伐正在加快，逐步分化了高等教育的職能，在此背景下發(fā)展起來的高等職業(yè)教育至今已有十余年，目前已形成了良好的發(fā)展態(tài)勢，處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會需求不斷變化，高職院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式也面臨新的要求，這其實(shí)也就是教學(xué)模式所面臨的挑戰(zhàn)。

　　[摘要]“工學(xué)結(jié)合”模式下的實(shí)踐教學(xué)是目前高職院校人才培養(yǎng)方案中的主要教學(xué)方式之一，在新的發(fā)展形勢下，實(shí)踐教學(xué)從形式到內(nèi)容都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的實(shí)踐教學(xué)對于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和設(shè)計(jì)操作技能起到極其重要的作用。文章就實(shí)踐教學(xué)在“工學(xué)結(jié)合”模式下其專業(yè)特點(diǎn)如何體現(xiàn)和發(fā)展進(jìn)行了闡述和探討，以期探索出一條符合高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)之路。

　　[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合,高職院校,實(shí)踐教學(xué)

　　2005年8月19日，周濟(jì)同志在天津召開的職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合座談會上明確指出：“推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、勤工儉學(xué)的人才培養(yǎng)模式，探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展思路，已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問題。”

　　一、高職院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性

　　高職院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)決定實(shí)踐教學(xué)的重要性，體現(xiàn)了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)、實(shí)踐與研究三位一體的教育要求，使學(xué)生能夠把設(shè)計(jì)概念和思想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，這也延續(xù)了德國包豪斯的設(shè)計(jì)教學(xué)理念。在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下，高職教育的實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)理念和方法的改革是實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的主要途徑之一。實(shí)踐教學(xué)作為職業(yè)技能教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是完成高技能人才培養(yǎng)的重要途徑，這也是提高學(xué)生動手能力和應(yīng)用能力的需要，體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的核心理念與目標(biāo)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力得到了有效的提高。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，是指在藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論指導(dǎo)下，以職業(yè)技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的教學(xué)體系。在高職院校中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不單要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)新能力，更重要的是要鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)原理的應(yīng)用能力，這兼具了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的審美屬性和社會屬性。美國教育家艾迪斯·埃里克森也說：“與其說藝術(shù)只是一件東西，還不如說藝術(shù)是一種活動。”因此，我們在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的過程中，要充分考慮其本身的學(xué)科屬性，不能以一個(gè)單純的藝術(shù)學(xué)科來看待，要和社會、人文等學(xué)科相融合，突破藝術(shù)理論的束縛，探索出符合我國高等職業(yè)教育實(shí)際特點(diǎn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。

　　從當(dāng)前我國高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，在“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不僅能鍛煉學(xué)生的技能技藝，更重要的是能幫助學(xué)生對設(shè)計(jì)產(chǎn)品的社會屬性和商品特質(zhì)有更充分的實(shí)踐感受和實(shí)踐體驗(yàn)，這完全不同于純粹理論知識的宣教，對學(xué)生分析問題和解決問題的能力提高具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我們不僅要對其進(jìn)行審美教育，更重要的是要實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”，注重其“實(shí)踐性”，凸顯實(shí)踐教學(xué)的客觀必要性。

　　二、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施

　　高職院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，需要結(jié)合高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)體系的整體教學(xué)計(jì)劃下，整合實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力要求進(jìn)行實(shí)踐課程的定位，發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，完善各教學(xué)階段的實(shí)訓(xùn)管理與評價(jià)工作。循序漸進(jìn)，通過外出寫生、技能實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)和專業(yè)考察等形式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。另外，在高職教育的各個(gè)學(xué)科建設(shè)中，不同學(xué)科、不同專業(yè)的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)方法的側(cè)重點(diǎn)都不同，其教學(xué)評價(jià)手段和評價(jià)指標(biāo)也有所不同，因此，我們在實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)施過程中，要充分考慮其專業(yè)特殊性，不能生搬硬套。

　　1.選擇性地設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是以藝術(shù)理論知識的應(yīng)用能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新力為主要目標(biāo)，要求學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐能力的鍛煉，從而更好地使學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，邊學(xué)邊做、邊做邊學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)踐，這正好與“工學(xué)結(jié)合”的高職人才培養(yǎng)模式相吻合。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對于高職教育中“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)以及教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容的改革來說，是一條較為有效的途徑。在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地增加地域文化特色課程，發(fā)揮地域優(yōu)勢，結(jié)合地域文化，將專業(yè)知識和專業(yè)技能有機(jī)融入。

　　2.積極推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)因其自身特點(diǎn)要求與實(shí)際操作密切結(jié)合，其主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生在客觀世界中正確地表現(xiàn)對象的觀察方法和設(shè)計(jì)理念。這就需要學(xué)生在實(shí)踐過程中積極參與實(shí)踐、體驗(yàn)生活，從而訓(xùn)練出實(shí)際的設(shè)計(jì)能力、挖掘出藝術(shù)潛力，這不僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)技能的實(shí)際運(yùn)用與驗(yàn)證，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美創(chuàng)造力和藝術(shù)感受力最為直接的途徑。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，能為學(xué)生提供及時(shí)有效的實(shí)踐機(jī)會，解決理論學(xué)習(xí)中的各種問題，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識。

　　3.實(shí)踐課程與市場調(diào)研相結(jié)合。在目前的高職教育體系中，隨著高職教育發(fā)展的不斷深入，學(xué)生實(shí)踐能力的作用在就業(yè)過程中的作用日益凸顯，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兾磥淼哪繕?biāo)是成為職業(yè)設(shè)計(jì)師，這種實(shí)踐教學(xué)的過程對學(xué)生的全面發(fā)展以及整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建都起到了重要的作用。因此，這一課程所承載的不僅是社會需求和價(jià)值取向上的正確判斷，還需要具有敏銳的生活感受力、高級的審美趣味和藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)校需要打破傳統(tǒng)的理論教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立專業(yè)與理論、專業(yè)與技能、專業(yè)與社會之間的有效銜接，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力和技能訓(xùn)練的系統(tǒng)性培養(yǎng)方式，從而完善高職教育的實(shí)踐教學(xué)體系。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)一直是比較薄弱的環(huán)節(jié)，但學(xué)校對學(xué)生的審美感受、審美思維以及設(shè)計(jì)意識的訓(xùn)練不夠重視，實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)和考核沒有在高職人才培養(yǎng)規(guī)劃上具體落實(shí)，這使得學(xué)生的實(shí)踐能力得不到有效提高。因此，在“工學(xué)結(jié)合”模式下對高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)需要進(jìn)行精心組織。首先，要明確實(shí)踐教學(xué)的目的，制訂嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠?qū)W會對理論知識的具體應(yīng)用，磨煉設(shè)計(jì)技能，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)來切實(shí)提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。其次，實(shí)踐教學(xué)形式需要多樣化，不斷探索多種實(shí)踐方式，對于當(dāng)今快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會，我們應(yīng)充分考慮社會的實(shí)際需求，在實(shí)踐過程中，使設(shè)計(jì)專業(yè)更加細(xì)化，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)。對不同的年級不同的階段實(shí)行不同的實(shí)踐形式。另外，還需要組織參觀一定的藝術(shù)展覽、進(jìn)行藝術(shù)考察等，以提高學(xué)生綜合的審美素質(zhì)。最后，建立和完善實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐教學(xué)基地，利用校外實(shí)訓(xùn)基地組織學(xué)生下企業(yè)參觀產(chǎn)品生產(chǎn)流程、項(xiàng)目施工工藝，探索服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐教學(xué)特色，這也是對實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的有效保障。

　　綜上所述，在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展趨勢以及其自身特點(diǎn)要求下，“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下的實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)方式的正常實(shí)施不僅能有效提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，還能為提高高職院校學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力提供最佳途徑。不僅可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正走出校園，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”，同時(shí)還能促使學(xué)生廣泛參與社會實(shí)踐，盡快適應(yīng)社會發(fā)展的要求。通過實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)、實(shí)際動手能力以及藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，擴(kuò)大學(xué)生知識與技能的適應(yīng)面，使高職院校的學(xué)生向職業(yè)技能實(shí)用型人才以及創(chuàng)新型人才發(fā)展�？傊�，構(gòu)建和完善藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式要著眼未來，以期探索出一條符合高職教育特色的實(shí)踐教學(xué)之路，以期為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮培育出合格的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)技能人才。

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/renwenjiaoyulw/27427.html