我國(guó)在發(fā)展，各行各業(yè)需要的人才數(shù)量和質(zhì)量都在提高，我國(guó)也著重培養(yǎng)了一批會(huì)計(jì)類(lèi)的人才，那么現(xiàn)在社會(huì)上會(huì)計(jì)人才的現(xiàn)狀是什么呢？本文是一篇人力資源論文范文，主要論述了基于當(dāng)代糧食行業(yè)需求的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革研究。
　　【摘 要】 高職教育中的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)因?yàn)榇嬖谠谛Ｉ鷶?shù)量多，人才培養(yǎng)模式同質(zhì)化高的問(wèn)題，在近幾年就業(yè)中存在供大于求的矛盾。而另一方面，市場(chǎng)上各個(gè)行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求具有明顯的行業(yè)特色，從而與高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)普遍的人才培養(yǎng)模式存在不對(duì)接的問(wèn)題。山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院的前身是山東省煙臺(tái)糧食學(xué)校，在糧食企業(yè)會(huì)計(jì)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，而且同多家糧食企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，提出了糧食會(huì)計(jì)方向人才培養(yǎng)模式改革的嘗試，并取得了一定成果。

　　【關(guān)鍵詞】 糧食行業(yè),人才培養(yǎng)模式改革,糧食會(huì)計(jì)方向

　　一、糧食行業(yè)會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀

　　經(jīng)過(guò)近20年的糧食流通體制改革和國(guó)有糧食企業(yè)改革和發(fā)展，糧食行業(yè)會(huì)計(jì)人員面臨的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)不斷地發(fā)生變化，要求會(huì)計(jì)人員在懂得法律、熟悉糧食經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)上，要具備良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德及較高的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，山東省糧食行業(yè)現(xiàn)有財(cái)會(huì)人員近2萬(wàn)人，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷不到50%。預(yù)計(jì)未來(lái)十年全國(guó)糧食系統(tǒng)每年新增財(cái)務(wù)相關(guān)崗位有1萬(wàn)人左右。目前全國(guó)糧食行業(yè)的4所高職院校每年會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不超過(guò)5000人，糧食行業(yè)存在較大的會(huì)計(jì)人才需求，有著較大的就業(yè)空間。

　　二、學(xué)院自身優(yōu)勢(shì)

　　山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院前身為山東省煙臺(tái)糧食學(xué)校，自1975年開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)至今，累計(jì)向社會(huì)輸送畢業(yè)生8000余人，許多畢業(yè)生成為糧食行業(yè)各類(lèi)企業(yè)的骨干，1000多人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，30多年來(lái)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)得到了糧食系統(tǒng)財(cái)務(wù)部門(mén)的大力支持和幫助。近幾年，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)依托山東省糧食局財(cái)務(wù)處，與各地市糧食集團(tuán)建立了校企合作關(guān)系，聘請(qǐng)了全省各地市糧食局30多名財(cái)務(wù)人員作為兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，具有明顯的行業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)。

　　在糧食行業(yè)存在一定的會(huì)計(jì)人才需求基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院自身特色，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院開(kāi)展了糧食企業(yè)會(huì)計(jì)方向人才培養(yǎng)模式改革的嘗試。

　　三、糧食企業(yè)會(huì)計(jì)方向人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)容

　　1、糧食企業(yè)會(huì)計(jì)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo) 1.具備會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)所必需的大學(xué)專(zhuān)科層次的文化科學(xué)知識(shí)。

　　2.熟悉會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論，掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)基本知識(shí)和基本技能。

　　3.熟悉糧食會(huì)計(jì)政策和糧食企業(yè)會(huì)計(jì)處理。

　　4.熟悉有關(guān)會(huì)計(jì)核算方面的法律、法規(guī)及與企事業(yè)單位納稅相關(guān)的稅收政策和法規(guī)。

　　5.掌握財(cái)務(wù)管理知識(shí)和方法，掌握審計(jì)查賬知識(shí)和方法。

　　能力目標(biāo) 1.具有較強(qiáng)的資金收付和保管能力。

　　2.具有較強(qiáng)的糧食會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能和會(huì)計(jì)電算化操作技能，成本核算和成本分析能力。

　　3.有較強(qiáng)的糧食財(cái)務(wù)管理和理財(cái)能力。

　　4.具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)監(jiān)督、審計(jì)查賬和評(píng)價(jià)能力。

　　素質(zhì)

　　目標(biāo) 1.具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想和良好的思想品德。

　　2.誠(chéng)實(shí)守信、自律慎獨(dú)，具有良好的職業(yè)道德。

　　3.具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　4.具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　5.具有一定的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力和人際關(guān)系的溝通能力。

　　6.具備健康的體魄和自主進(jìn)行體育鍛煉的能力。

　　2、糧食企業(yè)會(huì)計(jì)方向課程體系設(shè)置

　　(1)建立課崗證融合的課程平臺(tái)

　　以工學(xué)結(jié)合、校企合作為基礎(chǔ)，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任職要求，進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，通過(guò)“工作領(lǐng)域―行動(dòng)領(lǐng)域―學(xué)習(xí)領(lǐng)域”分析轉(zhuǎn)換，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行整合，構(gòu)建以能力本位、以技能為核心的課崗證融合的課程平臺(tái)，包括通識(shí)課程平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)大類(lèi)課程平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)核心課程平臺(tái)、素質(zhì)拓展平臺(tái)。課程設(shè)置上，必修和選修相結(jié)合，職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合。

　　(2)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的實(shí)踐課程體系

　　將實(shí)踐教學(xué)貫穿于專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程，在崗位認(rèn)知的基礎(chǔ)上，從會(huì)計(jì)職業(yè)基本技能課程開(kāi)始，理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)同步進(jìn)行，隨著專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)組織，會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)―糧食企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)―糧食企業(yè)成本核算實(shí)訓(xùn)―ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)―審計(jì)實(shí)訓(xùn)―糧食企業(yè)會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)―商務(wù)實(shí)戰(zhàn)演練―糧食企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目逐步推進(jìn)，并按糧食會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位能力的要求，確定實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、考核方式、考核要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依次強(qiáng)化學(xué)生的崗位技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)做好技能準(zhǔn)備。

　　(3)設(shè)計(jì)素養(yǎng)課程體系

　　第一，通過(guò)班主任養(yǎng)成教育，形成系統(tǒng)的養(yǎng)成教育課體系。

　　第二，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，通過(guò)職業(yè)道德教學(xué)和法制教育案例，把誠(chéng)信教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

　　第三，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。在現(xiàn)有的各種文體社團(tuán)的基礎(chǔ)上，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生的興趣愛(ài)好組織建設(shè)ERP沙盤(pán)社團(tuán)、理財(cái)社團(tuán)、珠算社團(tuán)、點(diǎn)鈔社團(tuán)等，積極引導(dǎo)社團(tuán)組織開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)證書(shū)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　糧食企業(yè)會(huì)計(jì)方向?qū)W生在校期間考取的證書(shū)有：

　　4、糧食企業(yè)會(huì)計(jì)方向人才培養(yǎng)模式的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

　　(1)建立學(xué)校、社會(huì)、糧食行業(yè)用人單位“三位一體”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

　　建立和完善教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合、“內(nèi)評(píng)”與“外評(píng)”相結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)共參與的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。階段性的對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、過(guò)程考核、成績(jī)?cè)u(píng)定等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查;并通過(guò)組織公開(kāi)課、觀摩課等活動(dòng)進(jìn)行教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教。聘請(qǐng)糧食行業(yè)企業(yè)人員參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)有關(guān)文件的修訂，建立健全校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、糧食行業(yè)用人單位三方面的作用，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量。以學(xué)院、企業(yè)、社會(huì)共同參與教學(xué)結(jié)果的分析評(píng)價(jià)為基準(zhǔn)，及時(shí)反饋信息，不斷完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制。

　　(2)完善素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法

　　成立德育工作小組，制訂學(xué)生德育考核辦法，有針對(duì)性地開(kāi)展理想教育、心理健康教育、法紀(jì)教育、誠(chéng)信教育、職業(yè)道德教育和養(yǎng)成教育。借助課程平臺(tái)、隊(duì)伍平臺(tái)、校園文化平臺(tái)、社會(huì)平臺(tái)四大平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案，建立學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤的考核機(jī)制，學(xué)生素質(zhì)考核成績(jī)計(jì)入學(xué)分，學(xué)生畢業(yè)的素質(zhì)考核必須修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分，才能準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)。對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)，要從思想道德、職業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等五個(gè)基本項(xiàng)目進(jìn)行考核。采取按學(xué)期評(píng)議、按學(xué)年記績(jī)、與學(xué)分掛鉤的學(xué)生素質(zhì)考核辦法。

　　本文系山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院院級(jí)研究課題“基于當(dāng)代糧食行業(yè)需求特色的糧食方向會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”的研究成果之一

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　　人力資源論文發(fā)表期刊推薦《人力資源》雜志創(chuàng)辦于1982年，擁有23年辦刊歷史，前身是由國(guó)內(nèi)六省人事廳聯(lián)合主辦《干部人事月報(bào)》。雜志自創(chuàng)刊以來(lái)，在全國(guó)人事部門(mén)及組織系統(tǒng)擁有較大影響。

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