自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量激增，緊跟而來(lái)的是就業(yè)問(wèn)題。尤其近些年高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，關(guān)系到大學(xué)生理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。而社會(huì)資本理論，為研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供了一個(gè)全新的視角。

　　【摘 要】文章從社會(huì)資本角度來(lái)分析大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)J大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，獲取其就業(yè)方面的相關(guān)資料，探討社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)所發(fā)揮的積極作用，并從積累社會(huì)資本的角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)提出一些有益的建議。

　　【關(guān)鍵詞】人力資源管理相關(guān)論文發(fā)表,社會(huì)資本,大學(xué)生就業(yè),社會(huì)關(guān)系

　　一、問(wèn)題的提出

　　社會(huì)資本這一概念最早由奧地利學(xué)者龐巴維克于十九世紀(jì)末提出。20世紀(jì)70年代后期社會(huì)學(xué)家開始廣泛關(guān)注這一概念，并逐漸發(fā)展成為與物質(zhì)資本和人力資本相并列的理論概念。自20世紀(jì)90年以來(lái)，社會(huì)資本理論成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)和前沿問(wèn)題。我國(guó)關(guān)于社會(huì)資本的研究起步較晚，但該理論迅速成為專家學(xué)者研究的焦點(diǎn)，運(yùn)用該理論來(lái)研究中國(guó)當(dāng)前社會(huì)的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題成為新的認(rèn)識(shí)視角。本論文運(yùn)用社會(huì)資本的理論來(lái)分析大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，并通過(guò)在對(duì)J大學(xué)畢業(yè)生實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析研究社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)所發(fā)揮的作用，并提出一些大學(xué)生就業(yè)的建議。

　　二、社會(huì)資本理論

　　關(guān)于社會(huì)資本這一概念，學(xué)者們尚未形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不同學(xué)者根據(jù)研究對(duì)象和研究領(lǐng)域?qū)ζ溆胁煌�的界定。最早�?ldquo;社會(huì)資本”概念引入到社會(huì)學(xué)的是法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家皮埃爾・布迪厄。他認(rèn)為：“社會(huì)資本是一種通過(guò)對(duì)‘體制化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)’的占有而獲取的實(shí)際或潛在資源的集合體”�？茽柭�認(rèn)為社會(huì)資本，就是個(gè)人所擁有的，表現(xiàn)在社會(huì)結(jié)構(gòu)資源的資本財(cái)產(chǎn)，它們由構(gòu)成社會(huì)結(jié)構(gòu)的許多要素組成，主要存在于人際關(guān)系和各種結(jié)構(gòu)之中，并且為結(jié)構(gòu)內(nèi)部的個(gè)人行動(dòng)提供便利。當(dāng)前國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)社會(huì)資本主要有三種界定：一是認(rèn)為社會(huì)關(guān)系網(wǎng)就是社會(huì)資本，將二者完全等同起來(lái);二是認(rèn)為社會(huì)資本就是社會(huì)行動(dòng)主體與社會(huì)的聯(lián)系以及通過(guò)這種聯(lián)系獲取稀缺資源的能力;三是認(rèn)為社會(huì)資本就是存在于每個(gè)人周圍的社會(huì)、社區(qū)和家庭等環(huán)境因素。

　　本文中“社會(huì)資本”是指在日常生活中，“由于某些行動(dòng)者的利益部分或全部處于其他行動(dòng)者的控制之下，行動(dòng)者為了實(shí)現(xiàn)各自的利益，相互進(jìn)行各種交換，甚至單方轉(zhuǎn)讓對(duì)資源的控制，結(jié)果就形成了持續(xù)的社會(huì)關(guān)系，這種持續(xù)存在的社會(huì)關(guān)系，就是我們通常所說(shuō)的社會(huì)資本。

　　三、研究方法

　　本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查兩種研究方法。

　　(一)文獻(xiàn)研究

　　筆者運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，了解當(dāng)前學(xué)術(shù)界所運(yùn)用社會(huì)資本理論研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀。在前人研究的基礎(chǔ)上提取有用信息，結(jié)合實(shí)地調(diào)查得，這即為本文的出發(fā)點(diǎn)。

　　(二)實(shí)地調(diào)查

　　筆者在實(shí)地調(diào)查中，主要采用了半結(jié)構(gòu)式訪談和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方法進(jìn)行，按照簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的原則，抽取100位即將畢業(yè)和已經(jīng)畢業(yè)近一年的大學(xué)本科學(xué)生，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)其中10個(gè)典型個(gè)案進(jìn)行深度訪談。

　　表一 樣本構(gòu)成表

　　人數(shù)

　　(人) 所占比例(百分比)

　　即將畢業(yè)的大四本科生 10 10%

　　已畢業(yè)近一年的本科生 90 10%

　　已找到工作 87 87%

　　未找到工作 13 13%

　　家庭因素(父母、親戚、父輩關(guān)系等) 37 37%

　　社會(huì)因素(家教、兼職等所積累的社會(huì)關(guān)系) 16 16%

　　學(xué)校因素(老師、同學(xué)、社團(tuán)組織等) 11 11%

　　專業(yè)因素 14 14%

　　其它原因 9 9%

　　筆者在調(diào)查中將家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素三大因素作為大學(xué)生在求職就業(yè)中自身所擁有的社會(huì)資本。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這100位受訪者已經(jīng)找到工作的87位同學(xué)中有64位是通過(guò)這三大社會(huì)資本因素來(lái)獲得工作的，約占工作人數(shù)的74%，可見社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有重要作用。

　　四、社會(huì)資本在大學(xué)生就業(yè)中的作用

　　(一)有助于獲取就業(yè)信息

　　在大學(xué)生求職過(guò)程最重要的就是就業(yè)信息的獲得，但如今在用人單位與大學(xué)生就業(yè)之間的信息交流不暢，加上出于節(jié)約人力、物力的考慮，其招聘信息往往在小范圍流通，從而使只能有一部分人獲知招聘信息，這時(shí)社會(huì)資本就起了非常重要的作用。據(jù)調(diào)查，10%的被調(diào)查中因?yàn)槠浼媛氝^(guò)程中所建立的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)獲知招聘信息后，轉(zhuǎn)告他們并直接幫助其獲得就業(yè)崗位。因此，大學(xué)生的社會(huì)資本會(huì)減弱他們?cè)谇舐氝^(guò)程中的信息不對(duì)稱現(xiàn)象。就用人單位來(lái)說(shuō)，他們往往對(duì)求職者的素質(zhì)、能力等個(gè)人信息以及真實(shí)求職期望等方面并不了解;而對(duì)求職者來(lái)說(shuō)，他們又對(duì)用人單位的真實(shí)情況、可信程度等方面并不熟悉，而這時(shí)，介于二者之間的第三方便起到了橋梁的作用，幫助其獲取就業(yè)信息，而這個(gè)信息對(duì)于求職者和用人單位兩方面來(lái)說(shuō)都是有用信息。

　　(二)有助于降低就業(yè)成本

　　在大學(xué)生求職過(guò)程中，需花費(fèi)大量求職成本，包括在就業(yè)信息的獲取和求職中花費(fèi)的時(shí)間、金錢和精力等。而擁有社會(huì)資本的大學(xué)生就可以直接獲取用人單位的就業(yè)信息，減少了信息傳播的環(huán)節(jié)，降低了求職成本的投入。此外，由于大學(xué)生擁有一定的社會(huì)資本，他在就業(yè)中的精神壓力就會(huì)減小，獲得求職信息會(huì)較早，有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，且對(duì)工作獲取的自信心也會(huì)堅(jiān)定，避免了許多不必要的意外事情的發(fā)生�？梢娚鐣�(huì)資本在降低大學(xué)生就業(yè)成本方面也具有非常重要的作用。

　　(三)有助于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金供給及其他創(chuàng)業(yè)支持

　　在當(dāng)前我國(guó)就業(yè)的大學(xué)生存在一個(gè)特殊的就業(yè)群體――自主創(chuàng)業(yè)者。這在已就業(yè)的大學(xué)生中占比例很小，本此調(diào)查100位受訪者中只有2位是自主創(chuàng)業(yè)者，依靠親戚朋友為他們的自主創(chuàng)業(yè)提供啟動(dòng)資金和其他必要的社會(huì)支持，就是憑著豐富的社會(huì)資本來(lái)支撐他們創(chuàng)業(yè)�？梢娬�是擁有了豐富的社會(huì)資本才使得他們的自主創(chuàng)業(yè)成為了可能。 　　五、對(duì)大學(xué)生通過(guò)社會(huì)資本促進(jìn)就業(yè)的幾點(diǎn)建議

　　(一)積極利用家庭因素

　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)的87位大學(xué)生中有37人是通過(guò)家庭因素來(lái)幫助就業(yè)的，占到就業(yè)者比例的43%，是大學(xué)生就業(yè)的最重要的因素。大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境單純，自己建立起來(lái)的社會(huì)關(guān)系數(shù)量少，交往范圍小，因此，充分利用家庭因素來(lái)幫助就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)主要方面。在利用家庭因素促進(jìn)就業(yè)的方面，不能只注重與父母關(guān)系密切的強(qiáng)關(guān)系，還要注重聯(lián)系不太密切的弱關(guān)系，正如美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家格拉諾維特《弱關(guān)系的力量》中講到，“弱關(guān)系是傳播信息的有效橋梁”、“在個(gè)人尋找工作時(shí)，對(duì)他找到新工作的真正有價(jià)值的信息，往往不是通過(guò)他的關(guān)系密切的親戚朋友(強(qiáng)關(guān)系)而獲得，而是通過(guò)他的一般親戚朋友(弱關(guān)系)而獲得的。由于家庭因素建立起的社會(huì)關(guān)系穩(wěn)定性比較高，容易交流，且有比較強(qiáng)的意愿性，它是大學(xué)生各種社會(huì)關(guān)系中比較容易開發(fā)的部分。

　　(二)廣泛參與學(xué)校的各種團(tuán)體、組織

　　筆者在調(diào)查中所列的社會(huì)資本的第三大要素是學(xué)校因素，學(xué)校里各種團(tuán)體、組織包括各級(jí)學(xué)生會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、社團(tuán)等，還有很多非正式組織，如俱樂(lè)部、同鄉(xiāng)會(huì)等在大學(xué)生就業(yè)中都起著重要作用。大學(xué)生多參加這些學(xué)校里的團(tuán)體活動(dòng)，不僅可以積累大量的人力資本，還可以在參加這些團(tuán)體組織的過(guò)程中建立起他們的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，它可以突破班級(jí)、宿舍甚至學(xué)院的空間限制，這些團(tuán)體和組織為大學(xué)生提供一個(gè)良好的互動(dòng)平臺(tái)。因此，大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校期間多參加各種團(tuán)體和組織，建立廣闊的朋友交際圈，積累大學(xué)生的社會(huì)資本。

　　(三)積極開發(fā)利用校友資源

　　校友資源也是大學(xué)生重要的潛在社會(huì)資本。大學(xué)校友之間所建立起來(lái)的同學(xué)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生在就業(yè)和工作中起到了重要的作用。在調(diào)查中，有幾位受訪者正是通過(guò)畢業(yè)于本校前幾屆的學(xué)長(zhǎng)的幫助獲得了工作。因此校友資源是一個(gè)不能忽視的資源，假如大學(xué)生能夠充分的利用好這一巨大的社會(huì)資本，將會(huì)對(duì)自己的就業(yè)提供非常重要的幫助。

　　六、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)對(duì)J大學(xué)100位大學(xué)生的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有重要影響，對(duì)大學(xué)生就業(yè)起積極作用。為促進(jìn)大學(xué)生更好的就業(yè)，必須重視社會(huì)資本。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人都要通過(guò)各種途經(jīng)來(lái)不斷積累大學(xué)生的社會(huì)資本，從而使大學(xué)生更好的就業(yè)和發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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