所謂課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什么情況或條件下產(chǎn)生的，課題研究有什么意義等等。大家都知道的是課題包括：市級(jí)課題、省級(jí)課題、國(guó)家級(jí)課題等。其實(shí)課題中還有一個(gè)子課題，大家不是很熟悉，下面編輯就給大家介紹一下子課題和課題的區(qū)別。

　　子課題是總課題之下的課題。一個(gè)總課題一般會(huì)有5-10個(gè)子課題。有的子課題分一級(jí)子課題二級(jí)子課題三級(jí)子課題，二級(jí)子課題是一級(jí)子課題分成的子課題。三級(jí)子課題是二級(jí)子課題分成的子課題。如果子課題分級(jí)了，那么子課題的總數(shù)就難以統(tǒng)計(jì)了，要看總課題的研究目標(biāo)范圍多大。

　　所以說，子課題和課題兩者的區(qū)別就在于以下幾點(diǎn)：

　　1、總課題通常來說就是一個(gè)大的問題，是全面的思想統(tǒng)領(lǐng)性的研究，可以有很多形式的研究方式。而我們?cè)谶M(jìn)行課題研究的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)將一個(gè)課題分解成一個(gè)個(gè)的子課題進(jìn)行研究。所以說課題都是在子課題層面鋪開的一些課堂教學(xué)研討的活動(dòng)。

　　2、也可以說總課題相當(dāng)于一個(gè)大目標(biāo)，子課題就相當(dāng)于這個(gè)大目標(biāo)中的一個(gè)小目標(biāo)，我們?cè)谘芯空n題的過程中需要將這些小目標(biāo)一個(gè)個(gè)的解決，然后才能完成大的目標(biāo)。

　　3、總課題的活動(dòng)要和子課題的活動(dòng)分清，每個(gè)子課題要根據(jù)研究的任務(wù)做好每學(xué)期的研究計(jì)劃，具體開展的活動(dòng)要在期初有思考，活動(dòng)的組織要以子課題組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人來承擔(dān)與展開�？偟恼n題研究的層面則要抓住當(dāng)前研究中存在的重要問題來進(jìn)行，分兩條線路來進(jìn)行，這樣的研究更到位，更深入。

　　要說兩者的關(guān)系就是課題中包含著子課題，子課題組成課題。子課題是課題的重要構(gòu)成部分，二者是整體與部分的關(guān)系。也就是說作者們申報(bào)的課題，實(shí)際上研究的都是子課題。子課題研究完后，再將子課題的成果匯總成課題的成果。一個(gè)大型課題是離不開子課題研究的。

　　以上就是編輯對(duì)子課題和課題的區(qū)別的相關(guān)回答，除此之外，作者還可以了解一下重點(diǎn)課題子課題能用來評(píng)職稱嗎。

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