在目前的舞蹈教學(xué)過程當中，對學(xué)生舞蹈素質(zhì)、舞蹈能力的培養(yǎng)是舞蹈教學(xué)的主要目標，為促使教學(xué)目標的順利實現(xiàn)，需要對學(xué)生各方面的素質(zhì)進行專業(yè)的培養(yǎng)，而舞蹈的美感培養(yǎng)是非常重要的一個方面。舞蹈教學(xué)中舞蹈美感的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更深刻地感受到舞蹈帶來的獨特魅力，提升學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

　　一、舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生舞蹈美感的重要作用及意義

　　(一)學(xué)生感受到舞蹈的獨特魅力

　　日常的舞蹈教學(xué)過程當中，對學(xué)生舞蹈美感的培養(yǎng)可幫助學(xué)生更好地來感受舞蹈帶來的獨特魅力，同時舞蹈美感是學(xué)好舞蹈的基礎(chǔ)，是學(xué)生應(yīng)當具備的基本能力。從舞蹈美學(xué)的角度分析，其中涵蓋了舞蹈表演者的形體、舞蹈動作、舞蹈服裝、情緒變化等等。在表演舞蹈時，需要將上述幾方面綜合地呈現(xiàn)出來，才能夠把最美好的舞蹈帶給大家，可以說，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈美感是至關(guān)重要的。

　　(二)舞蹈美感是舞蹈表演核心的集中呈現(xiàn)

　　在整個舞蹈表演當中，舞蹈美感是其中最為主要的構(gòu)成部分，如果在表演當中無任何美感可言，那么舞蹈藝術(shù)的價值無法呈現(xiàn)出來，更不要說讓欣賞者感受舞蹈帶來的美好。除此之外，舞蹈美感的缺失使得舞蹈藝術(shù)自身具備的意義無法呈現(xiàn)在人們的面前，這樣就會讓舞蹈喪失自身存在的意義。

　　(三)使學(xué)生更好地體會舞蹈藝術(shù)的獨特內(nèi)涵

　　從舞蹈藝術(shù)形式的層面來看，舞蹈具備愉悅心靈、陶冶情操、豐富情感等功能，舞蹈表演能夠顯著提高人們的審美能力。并且，舞蹈和美學(xué)是緊密地接合在一起的，所以說，對學(xué)生的舞蹈美感進行培養(yǎng)是提高舞蹈教育質(zhì)量的有效途徑。舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)意義是通過美麗的肢體語言，讓人們感受到由舞蹈帶來的美好享受。為讓每一位觀看者能夠從舞蹈表演過中感受到美的存在，通常舞蹈表演者要不斷地提高自身的審美標準，舞蹈教師要側(cè)重于做好學(xué)生舞蹈美感的培養(yǎng)工作。

　　二、舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈美感培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀

　　根據(jù)調(diào)查可以了解到，一般舞蹈教育機構(gòu)對學(xué)生舞蹈美感的培養(yǎng)工作并不看重，舞蹈教育教學(xué)工作的開展主要集中在對舞蹈技能的訓(xùn)練上，在舞蹈專業(yè)知識方面學(xué)生是非常欠缺的，有的學(xué)生并未建立基本的舞蹈理論知識體系。此外，還有很多學(xué)生對于目前舞種的舞蹈技術(shù)和分析方法并不知曉，在日常學(xué)習(xí)中僅僅是通過學(xué)習(xí)舞蹈來呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容而已，這樣就會造成學(xué)生舞蹈美感的缺失，這是社會教育機構(gòu)舞蹈培訓(xùn)的通病。為了彌補這一缺失，專業(yè)院校老師在學(xué)生進入專業(yè)院校后，一定要重視學(xué)生德智體美勞各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。藝術(shù)生要具備豐富的理論知識，牢牢地掌握舞蹈表演基本技巧與基礎(chǔ)理論知識，在舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)方面具有專業(yè)的素質(zhì)，能夠具備在各專業(yè)藝術(shù)團隊、學(xué)校、文化企事業(yè)單位、社會群眾文化團體等從事各項舞蹈表演的能力，成為具備舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教學(xué)等一系列工作能力的專業(yè)復(fù)合型藝術(shù)人才。

　　三、舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈美感的培養(yǎng)策略

　　(一)注重培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生的動作美

　　每一段舞蹈都是由不同的舞蹈動作所構(gòu)成的，每一個舞蹈動作可以說都是人體各部位持續(xù)有節(jié)奏的運動，舞蹈是以身體作為語言，通過肢體表達藝術(shù)的一種方式。專業(yè)舞蹈者與一般人的差異是非常突出的，不僅身材體態(tài)不同，氣質(zhì)動作也完全不同。通常，學(xué)過舞蹈的人在日常行走或站立時，其姿態(tài)都非常端正且優(yōu)美，肢體正直;而沒有學(xué)過舞蹈的人經(jīng)常會出現(xiàn)塌腰的情況，不擅長對自己肢體進行控制。舞蹈表演過程中需要先把腰立起來，同時需要將屁股、腹部收起來，確保身體處于直立的狀態(tài)。此外，需要將雙肩打開，后背挺直，在這種形態(tài)下身高也會發(fā)生些許的變化，如果能夠做到上述要求，那么，舞蹈姿態(tài)便呈現(xiàn)出來了。正直的姿勢并非是感覺身體緊繃，這種情況下是無法帶來具有美感的舞蹈的，根本要點是，在舞蹈表演過程中以舒展的姿態(tài)體現(xiàn)出舞蹈帶來的美好感受。

　　(二)注重培養(yǎng)學(xué)生的形體美

　　舞蹈教學(xué)過程當中，舞蹈動作一般是通過人體間點與線相結(jié)合的模式來完成一個又一個肢體動作的。通過舞蹈表演來更好地征服臺下所有的觀眾，幫助觀眾在欣賞舞蹈的同時感受到其中傳達的藝術(shù)美感。教師在日常的舞蹈教學(xué)過程中，一定要嚴格遵循美的基本規(guī)律，根據(jù)學(xué)生生理機能不同時間的變化為學(xué)生挑選不同難度、不同速度的舞種，堅持因材施教的基本教學(xué)原則。與此同時，要特別注意做好學(xué)生姿態(tài)、形體方面的規(guī)范性訓(xùn)練，在舞蹈訓(xùn)練過程中要確保動作的協(xié)調(diào)性，把握好學(xué)生的肢體柔韌度。譬如：面對不善于表演的學(xué)生，首先我們要幫學(xué)生做一個心理疏導(dǎo)，告知學(xué)生我們既然選擇了舞蹈表演這門專業(yè)，那么我們就要熱愛這一專業(yè)，舞蹈表演是通過肢體語言來詮釋表演的一種藝術(shù)形式。既然是表演的藝術(shù)形式，那么就不能怯場和不好意思，我們要豁達開朗有自信，平時要多給自己創(chuàng)造表演機會，通過不同的表現(xiàn)形式和表演場合來促使自己產(chǎn)生表現(xiàn)欲望，增強自己對怯場心理的克服和有效控制。只有不斷挑戰(zhàn)和完善自我的舞蹈表現(xiàn)力，才能夠讓大家感受到舞蹈帶來的美好感覺。

　　(三)重視學(xué)生的樂感美和服飾美

　　舞蹈美感培養(yǎng)工作的開展中，學(xué)生的樂感美與服飾美也是非常重要的內(nèi)容。從學(xué)生樂感美培養(yǎng)層面來看，教師可為學(xué)生提供各種類型的音樂，譬如古典樂、民俗音樂和流行音樂等，多幫助學(xué)生來掌握音樂的特有旋律，從而使其掌握更多的音樂表演技巧，學(xué)會通過自我情緒的調(diào)整來感受音樂節(jié)奏變化。其中，需要特別指出的是，學(xué)生要慢慢地用心去感受舞蹈帶來的主旋律，以及在舞蹈背后包含的故事。唯有如此，在舞蹈表演時才能夠做到形神共存，舞蹈美感才能夠完全地呈現(xiàn)在大家的面前。此外，舞蹈美感的呈現(xiàn)也需要用服裝來襯托，舞蹈種類不同對服裝的要求也存在很大的差異。

　　四、結(jié)語

　　舞蹈教學(xué)中舞蹈美感的培養(yǎng)需要從培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、表演技巧、思想情感和對音樂的感受能力等幾方面來著手，舞蹈教師要將舞蹈美感培養(yǎng)作為一種具體的工作，從每一位學(xué)生的實際現(xiàn)狀入手，選擇最為恰當?shù)慕逃�教學(xué)方法，不斷地提高學(xué)生認識美、感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，這樣才能夠?qū)⑽璧该栏性诿恳淮伪硌葜谐尸F(xiàn)出來。在今后的舞蹈教育教學(xué)工作當中，要重視對學(xué)生舞蹈美感的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上不斷拓展不斷創(chuàng)新，才能夠促使學(xué)生得到全方位的發(fā)展，才能夠使目前我國的舞蹈教育水平、教學(xué)質(zhì)量得到更為快速的提高，更好地滿足當前學(xué)生多元化的發(fā)展需求。

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　　《探析舞蹈教學(xué)中舞蹈美感的培養(yǎng)》來源：《中國教師》，作者：哈利布奴爾•哈德爾

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