計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代教育中有何應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間：2017-03-15 11:54所屬分類：計(jì)算機(jī)信息管理論文瀏覽：1次加入收藏 查看PDF文件后下載PDF文件

伴隨計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的日益普及推廣，計(jì)算機(jī)越來(lái)越成為現(xiàn)代人們生活的陪伴者、工作中的合作伙伴、學(xué)習(xí)中的輔導(dǎo)者，由此可見(jiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中占有的重要地位。接下來(lái)小編見(jiàn)到介紹一篇優(yōu)秀計(jì)算機(jī)信息相關(guān)的論文。 一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用

　　伴隨計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的日益普及推廣，計(jì)算機(jī)越來(lái)越成為現(xiàn)代人們生活的陪伴者、工作中的合作伙伴、學(xué)習(xí)中的輔導(dǎo)者，由此可見(jiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中占有的重要地位。接下來(lái)小編見(jiàn)到介紹一篇優(yōu)秀計(jì)算機(jī)信息相關(guān)的論文。

　　一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

　　(一)對(duì)教育時(shí)間的依賴程度得以降低

　　計(jì)算機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中是一種重要的輔助工具，以其強(qiáng)大的互聯(lián)性，通過(guò)聯(lián)網(wǎng)收集到各類教學(xué)信息，以強(qiáng)大的儲(chǔ)存功能，加以對(duì)類型多樣的信息進(jìn)行整理，不受時(shí)間的限制，無(wú)論是在課堂時(shí)間，還是課余時(shí)間，只要是有計(jì)算機(jī)在任何時(shí)刻實(shí)現(xiàn)快速獲取知識(shí)內(nèi)容。例如在美術(shù)教學(xué)中，將名家字畫(huà)存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，師生可以借助對(duì)字畫(huà)的欣賞，加之配以文字說(shuō)明，得到更加鮮明的點(diǎn)評(píng)。同時(shí)計(jì)算機(jī)作為在教學(xué)活動(dòng)中的一種教學(xué)系統(tǒng)，擺脫了對(duì)于時(shí)間的限制，學(xué)生受到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的吸引，通過(guò)受到直接影響與直接利用其技術(shù)獲取科學(xué)文化知識(shí)，提升了學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐能力，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的深度與廣度[1]。

　　(二)不受制于教育空間的影響

　　傳統(tǒng)教育教學(xué)的開(kāi)展只是限制于教室內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，即當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂傳授，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，欲尋求教師的幫助，受到空間的限制，只能無(wú)奈等到下次課上詢問(wèn)教師。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用不再受制于空間的影響，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)將師生的關(guān)系緊密聯(lián)系在一起，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生即可通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)在任何地方聯(lián)系到教師，尋求教師以解決在學(xué)習(xí)中遇到的難題，此外還可以不受空間的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)研究成果的共享，在任何地方通過(guò)登錄資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載教育信息資料，實(shí)現(xiàn)在線交流，通過(guò)遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂內(nèi)容的深化，以獲取有效的教學(xué)資源[2]。

　　(三)教學(xué)活動(dòng)的靈活性得以真實(shí)體現(xiàn)

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以人機(jī)界面的形式，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)師生之間的溝通交流，增強(qiáng)了彼此之間的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)話實(shí)現(xiàn)師生靈活性的合作。教學(xué)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中呈現(xiàn)出豐富性的特點(diǎn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使其能夠配合教師具體教學(xué)活動(dòng)的的實(shí)施。

　　(四)更加體現(xiàn)了自由性

　　不受時(shí)間與空間的限制，師生之間無(wú)時(shí)無(wú)刻都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的共享，實(shí)現(xiàn)在線交流，這其實(shí)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代教育中應(yīng)用自由性的體現(xiàn)。學(xué)生可以通過(guò)其技術(shù)的使用結(jié)合知識(shí)點(diǎn)與自身學(xué)習(xí)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間自由選擇，教師也可自由教學(xué)方法，更好地借助計(jì)算機(jī)技術(shù)為現(xiàn)代教育服務(wù)[3]。

　　二、現(xiàn)代教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

　　(一)在學(xué)生獨(dú)立自主的自學(xué)階段的應(yīng)用

　　教材是學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)一種無(wú)聲的、物質(zhì)化的良師益友，教輔材料扮演著輔助者的角色，對(duì)于知識(shí)的理解一方面是來(lái)源于自身對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，一方面是來(lái)源于教材教輔材料對(duì)知識(shí)點(diǎn)的闡述，而教材與教輔材料由于篇幅有限，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的闡述不可能做到面面俱到，這是傳統(tǒng)教育背景下存在的學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)理解的弊端，限制于較少的專業(yè)輔導(dǎo)的影響，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏目標(biāo)方向性，學(xué)生很難在自學(xué)活動(dòng)中約束自己，達(dá)不到理想的自學(xué)效果。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，學(xué)生可以借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)平臺(tái)獲取更多的學(xué)習(xí)資料，更加深度地理解知識(shí)點(diǎn)，還能擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備量，有針對(duì)性地查找想要了解的知識(shí)內(nèi)容;教師提前設(shè)計(jì)好課件，在展示課件的內(nèi)容過(guò)程中，提出在自學(xué)中學(xué)生需要注意的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合課件展示的內(nèi)容，學(xué)生提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要作用。

　　(二)課堂教學(xué)活動(dòng)中提高了課堂效率

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育當(dāng)中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了靜態(tài)化的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與動(dòng)態(tài)化的計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)方式的有機(jī)結(jié)合。以計(jì)算機(jī)作為教學(xué)設(shè)計(jì)、展示的載體，將教材上的知識(shí)要點(diǎn)融合于計(jì)算機(jī)當(dāng)中，呈現(xiàn)在信息系統(tǒng)當(dāng)中，而且呈現(xiàn)的方式多種多樣，豐富了教師的教學(xué)思路方法，為學(xué)生對(duì)于應(yīng)用計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)方式提供了多重選擇，把更多的目光關(guān)注于課件上，以豐富生動(dòng)的教學(xué)呈現(xiàn)形式吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)造了參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師減輕了授課壓力，有更多的時(shí)間通過(guò)計(jì)算機(jī)平臺(tái)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題，了解到學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有哪些意見(jiàn)與建議，便于個(gè)性化、有針對(duì)性信息化的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，本文從兩個(gè)方面對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用展開(kāi)了論述。第一部分中主要從四點(diǎn)論述了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢(shì)，正是基于這些優(yōu)勢(shì)使得其科學(xué)技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛;第二部分是對(duì)其技術(shù)在現(xiàn)代教育中的具體應(yīng)用體現(xiàn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，有利于提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用是教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)，隨著其技術(shù)的不斷發(fā)展，將會(huì)對(duì)現(xiàn)代教育中注入生機(jī)勃勃的活力，為教育事業(yè)提供良好的發(fā)展平臺(tái)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]盧唯威.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng).

　　[2]沈長(zhǎng)銀.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2013,23:309-310.

　　閱讀期刊：《微計(jì)算機(jī)信息》

　　《微計(jì)算機(jī)信息》雜志成立于1983年，隸屬于國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部。二十年來(lái)，微計(jì)算機(jī)信息雜志秉承嚴(yán)謹(jǐn)如一的辦刊方針，服務(wù)于工業(yè)界的專家、學(xué)者、研究人員、開(kāi)發(fā)人員及有志于服務(wù)自動(dòng)化行業(yè)的莘莘學(xué)子。

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