[摘要]構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為問(wèn)卷的理論框架，編制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為初測(cè)問(wèn)卷，并對(duì)270名大學(xué)生進(jìn)行初測(cè)，最終確定包含網(wǎng)絡(luò)信息行為能力、網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)注度、網(wǎng)絡(luò)信息行為道德和網(wǎng)絡(luò)信息行為動(dòng)機(jī)等4個(gè)維度，共計(jì)16個(gè)條目的正式問(wèn)卷。使用正式問(wèn)卷對(duì)880名大學(xué)生進(jìn)行正式施測(cè)，來(lái)分析問(wèn)卷的信度、效度。結(jié)果顯示，自編大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為問(wèn)卷的信度、效度等測(cè)量學(xué)指標(biāo)均達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，可以作為測(cè)量和評(píng)估大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為的有效工具。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)信息行為;問(wèn)卷;編制

　　一、問(wèn)題的提出

　　信息行為是指一切與信息來(lái)源及傳播渠道相關(guān)的個(gè)體行為總和，包括主動(dòng)或被動(dòng)的信息搜索以及信息使用。受到信息技術(shù)迅猛發(fā)展以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代極速到來(lái)的影響，各類(lèi)數(shù)據(jù)信息經(jīng)由因特網(wǎng)而擴(kuò)展到社會(huì)生活的各行各業(yè)，使得我們每個(gè)人都毫不例外地成為信息的貢獻(xiàn)者、分享者和受益者，任何的人和物也都毫不例外地變成了信息的參與者。[1]

　　目前，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為的確受到很多學(xué)者的重視，他們從不同的視角對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為進(jìn)行了相關(guān)研究。劉慧[2]、葉鳳云[3]、王明[4]等分別從大學(xué)生的移動(dòng)搜索行為、網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力、網(wǎng)絡(luò)信息獲取能力等方面進(jìn)行了相關(guān)的現(xiàn)狀調(diào)查，揭示了其發(fā)展特點(diǎn)及相關(guān)影響因素，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策。

　　楊琳[5]、周艷玫[1]等主要從信息需求、信息獲取和信息利用行為等三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。李容[6]則是從信息意識(shí)、信息行為和信息道德等三個(gè)維度對(duì)大學(xué)生的信息行為特征進(jìn)行了分析。由于視角不同，問(wèn)卷的維度和內(nèi)容也各不相同，其研究結(jié)果存在較大的差異，導(dǎo)致所編問(wèn)卷的普適性很低�，F(xiàn)有信息行為問(wèn)卷缺乏心理測(cè)量學(xué)中的信效度檢驗(yàn)，導(dǎo)致對(duì)信息行為的解釋僅停留在表面，對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)無(wú)法進(jìn)行深入的剖析。因此，有必要編制一份符合心理測(cè)量學(xué)要求，有較高穩(wěn)定性(信度)和有效性(效度)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為問(wèn)卷，以便于全面分析和把握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為特點(diǎn)。

　　二、問(wèn)卷編制的過(guò)程

　　(一)初測(cè)問(wèn)卷的形成

　　對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息行為維度的劃分，相關(guān)學(xué)者根據(jù)實(shí)際研究提出了自己的觀點(diǎn)。趙云龍[7]將手機(jī)用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)信息行為劃分為信息獲取、交流溝通、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)和商貿(mào)交易等四個(gè)方面。周艷玫[1]則將信息行為劃分為信息素質(zhì)概念的了解、信息關(guān)注度、信息獲取方式、資源類(lèi)型及查找方式等五個(gè)方面。概括起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息行為均包括了信息獲取方式和關(guān)注類(lèi)型，代表了個(gè)體獲取信息的方式及影響因素，大學(xué)生對(duì)信息的態(tài)度、了解度及關(guān)注程度，構(gòu)成了個(gè)體信息行為的主體內(nèi)容。信息行為動(dòng)機(jī)理應(yīng)作為測(cè)量大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為的一個(gè)維度。此外，考慮到大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，研究者增加了有關(guān)于大學(xué)生對(duì)于信息倫理認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，包括接觸不良信息的情況及對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的態(tài)度，即信息行為道德維度，以便更完整地測(cè)量大學(xué)生的信息行為。

　　通過(guò)對(duì)信息行為的文獻(xiàn)分析、結(jié)合相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的觀點(diǎn)，在信息行為測(cè)量的理論構(gòu)建中，研究者認(rèn)為應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)信息行為能力、網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)注度、網(wǎng)絡(luò)信息行為道德和網(wǎng)絡(luò)信息行為動(dòng)機(jī)等四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息行為的測(cè)量。

　　初測(cè)問(wèn)卷按照各維度的定義分別進(jìn)行相應(yīng)條目的收集和編寫(xiě)，每個(gè)維度各編寫(xiě)了15個(gè)條目。編寫(xiě)完成后請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家評(píng)估和修改，同時(shí)為了減少歧義、表述不清等問(wèn)題，我們將初測(cè)問(wèn)卷分別發(fā)放給30名大學(xué)生試填。根據(jù)相關(guān)專(zhuān)家的建議，結(jié)合大學(xué)生試填的反饋意見(jiàn)，刪除了10個(gè)條目。為了確保每個(gè)維度的條目數(shù)量一致，最終確定初測(cè)問(wèn)卷各維度均為12個(gè)條目。最后，編成了涵蓋4個(gè)維度，共計(jì)48個(gè)子條目的初測(cè)問(wèn)卷。問(wèn)卷各條目都是單選題，利用Likert式五點(diǎn)計(jì)分法計(jì)分，從“非常不同意”到“非常同意”分別計(jì)為“1”，“2”，“3”，“4”，“5”分。初測(cè)問(wèn)卷中的第14，16，25，37，47等5個(gè)條目為反向計(jì)分，其余均為正向計(jì)分。

　　(二)研究被試

　　被試：在江西某高校發(fā)放300份問(wèn)卷，收回270份有效問(wèn)卷，初測(cè)問(wèn)卷的回收率達(dá)到90%。被試中，男生109名，女生161名;大一91名，大二86名，大三61名，大四32名。利用項(xiàng)目分析以及探索性因素分析等方法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行項(xiàng)目篩選，生成正式問(wèn)卷。

　　正式問(wèn)卷被試：通過(guò)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷和紙質(zhì)問(wèn)卷相結(jié)合的方式，發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收880份，問(wèn)卷的回收率達(dá)到88%。被試中，男生410名，女生470名;大一319名，大二278名，大三173名，大四110名。

　　從正式施測(cè)的被試中選取80名被試再次進(jìn)行正式問(wèn)卷的施測(cè)，進(jìn)行重測(cè)信度的分析。

　　(三)統(tǒng)計(jì)分析

　　方法采用SPSS16.0進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因素分析和問(wèn)卷相關(guān)信、效度的檢驗(yàn)。利用A-MOS17.0進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，以檢驗(yàn)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度。

　　三、研究結(jié)果

　　(一)項(xiàng)目分析

　　將270名被試在初測(cè)問(wèn)卷上的得分按總分由高到低的方式進(jìn)行排序，將得分最高的27%定義為高分組，將得分最低的27%定義為低分組。進(jìn)行項(xiàng)目篩查時(shí)，考察高低分組被試在各條目上的得分是否達(dá)到顯著性差異。結(jié)果顯示，第16，18和47題的顯著性水平不符合要求，故將其刪除。

　　(二)探索性因素分析

　　為檢驗(yàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為的結(jié)構(gòu)，對(duì)經(jīng)過(guò)項(xiàng)目分析后保留下來(lái)的條目進(jìn)行探索性因素分析。

　　首先，進(jìn)行因素分析適宜性檢驗(yàn)。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，初測(cè)問(wèn)卷的KMO值等于0.815，Bartlett球形檢驗(yàn)的X2等于933.059(P<0.001，df=120)，說(shuō)明本次問(wèn)卷的數(shù)據(jù)適宜因素分析。

　　對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行斜交旋轉(zhuǎn)主成分分析，進(jìn)一步進(jìn)行問(wèn)卷?xiàng)l目的刪除。刪除條目的標(biāo)準(zhǔn)主要有：第一，在所屬維度上的負(fù)荷值低于0.3的條目;第二，因素共同度低于0.3的條目;第三，條目數(shù)少于3個(gè)的維度;第四，與所在維度含義明顯不符的條目。經(jīng)過(guò)先后五次分析，按照刪除條目的4條標(biāo)準(zhǔn)，共刪除29個(gè)條目。

　　對(duì)剩余條目進(jìn)行斜交旋轉(zhuǎn)主成分分析。結(jié)果顯示：16個(gè)條目抽取了4個(gè)因素，累計(jì)可解釋總變異的52.577%。第一個(gè)因子包括第1，10，12和13等4個(gè)條目，根據(jù)各條目的句意，將該因子命名為信息行為能力;第二個(gè)因子共有4，9，19，20，21等5個(gè)條目，根據(jù)各條目的句意，將該因子命名為信息關(guān)注度;第三個(gè)因子共有15，29，44，46等4個(gè)條目，根據(jù)各條目的句意，將該因子命名為信息行為道德;第四個(gè)因子共有33，34，35等3個(gè)條目，根據(jù)各條目的句意，將該因子命名為信息行為動(dòng)機(jī)。結(jié)果如表1所示。

　　為進(jìn)一步考察大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為問(wèn)卷的效度，計(jì)算880名被試在問(wèn)卷各分維度上的得分之間及其與總得分之間的皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)。其數(shù)值詳見(jiàn)表2所示。

　　(三)驗(yàn)證性因素分析

　　項(xiàng)目分析和探索性因素分析的結(jié)果表明，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為由網(wǎng)絡(luò)信息行為能力、網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)注度、網(wǎng)絡(luò)信息行為道德和網(wǎng)絡(luò)信息行為動(dòng)機(jī)4個(gè)維度組成。為確保探索性因素分析結(jié)果的合理性，利用AMOS17.0對(duì)正式施測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為4因子模型擬合指標(biāo)的計(jì)算。結(jié)果如表3所示。

　　(四)信度分析

　　為考察問(wèn)卷的信度，對(duì)正式問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度、重測(cè)信度和分半信度進(jìn)行計(jì)算。結(jié)果見(jiàn)表4所示。

　　四、討論

　　(一)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)

　　在文獻(xiàn)分析整合相關(guān)學(xué)者有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，研究者最終確定從網(wǎng)絡(luò)信息行為能力、網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)注度、網(wǎng)絡(luò)信息行為道德和網(wǎng)絡(luò)信息行為動(dòng)機(jī)等四個(gè)維度進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為的測(cè)量。隨后，根據(jù)每個(gè)維度的操作性定義，嚴(yán)格根據(jù)心理測(cè)量學(xué)的要求進(jìn)行初測(cè)條目的收集和編寫(xiě)。問(wèn)卷編寫(xiě)完成后，把初測(cè)問(wèn)卷交由相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)定和修改。同時(shí)，為了確保問(wèn)卷的可讀性，將編寫(xiě)好的初測(cè)問(wèn)卷分發(fā)給30名大學(xué)生進(jìn)行試填。根據(jù)相關(guān)專(zhuān)家的建議，結(jié)合大學(xué)生試填的反饋意見(jiàn)，最終編制出包含網(wǎng)絡(luò)信息行為能力、網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)注度、網(wǎng)絡(luò)信息行為道德和網(wǎng)絡(luò)信息行為動(dòng)機(jī)等4個(gè)維度共計(jì)48個(gè)條目的初測(cè)問(wèn)卷。因此，綜合來(lái)說(shuō)自編的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為問(wèn)卷簡(jiǎn)明易讀，結(jié)構(gòu)比較合理。

　　(二)問(wèn)卷的效度

　　通過(guò)項(xiàng)目分析完成問(wèn)卷?xiàng)l目的初步篩選，刪除了區(qū)分度不顯著的第16，18和47題。在此基礎(chǔ)上，研究者通過(guò)探索性因素分析對(duì)剩余條目進(jìn)一步篩選，并考察問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度。首先進(jìn)行因素分析適宜性檢驗(yàn)。通常認(rèn)為，KMO值小于0.5，則表明數(shù)據(jù)不適合進(jìn)行因素分析。本研究中的KMO值高達(dá)0.815，說(shuō)明適合進(jìn)行因素分析。此外，Bartlett檢驗(yàn)的卡方值為933.059(P<0.001，df=120)，再次說(shuō)明母群體的相關(guān)矩陣有共同因素存在，需要做進(jìn)一步的因素分析。一般地，在探索性因素分析中，共同度說(shuō)明了原始變量與公共因素之間的關(guān)系程度，共同度大說(shuō)明該項(xiàng)目與公共因素關(guān)系密切。一般來(lái)說(shuō)，共同度小于0.3的條目應(yīng)予以刪除。結(jié)果顯示，初測(cè)問(wèn)卷剩余條目的共同度都高于0.3。因此，共同度分析時(shí)并未刪除條目。根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，因素分析中因素的特征值須大于1，對(duì)于特征值小于1的因素和條目數(shù)少于3的因素均應(yīng)刪除。經(jīng)過(guò)五次探索性因素分析，在刪除涵蓋條目數(shù)少于3的維度以及同維度含義明顯不符的條目之后，結(jié)合陡坡圖，最終數(shù)據(jù)顯示特征值大于1的因素有4個(gè)。4個(gè)因素的特征值分別為2.768，2.270，1.946，1.429，分別解釋了17.298%，14.188%，12.160%，8.931%的總變異量，4個(gè)因素累計(jì)可解釋總變異量為52.577%。綜合分析后，研究保留了理論構(gòu)思中的4個(gè)因素，并依據(jù)各因素所包含條目的含義將其分別命名為：網(wǎng)絡(luò)信息行為能力，網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)注度，網(wǎng)絡(luò)信息行為道德和網(wǎng)絡(luò)信息行為動(dòng)機(jī)。

　　為了驗(yàn)證大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為4因素結(jié)構(gòu)模型的合理性，用AMOS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)880名被試的數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型相關(guān)擬合指標(biāo)的計(jì)算。理論上χ2/df值越接近1表示模型擬合度越好，在實(shí)際研究中，只要該值小于5就可以認(rèn)為模型擬合度較好。表3顯示，χ2/df值為1.388，說(shuō)明模型擬合度較好。GFI，AG-FI，CFI及NFI的值分別為0.922，0.902，0.913和0.911。通常認(rèn)為，這些指標(biāo)的值越接近1表示模型擬合越好，在實(shí)際研究中，其值只要大于0.8就可認(rèn)為模型擬合良好。表3顯示，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到了模型良好擬合的要求。RMSEA值為0.069，小于標(biāo)準(zhǔn)值0.080，說(shuō)明模型擬合程度較好。綜合來(lái)看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為4因模型擬合程度良好，理論構(gòu)想得當(dāng)。

　　此外，各維度之間，各維度與總問(wèn)卷系數(shù)之間的相關(guān)再次證明自編問(wèn)卷具有較好的效度。一般認(rèn)為，在問(wèn)卷編制時(shí)，各維度與總問(wèn)卷間的相關(guān)系數(shù)在0.3～0.8之間，各維度間的相關(guān)系數(shù)在0.1～0.6之間，問(wèn)卷的效度就達(dá)到要求。表2結(jié)果顯示，本問(wèn)卷各維度之間，以及各維度與總分之間均達(dá)到了顯著性相關(guān)，相關(guān)系數(shù)也滿(mǎn)足要求，說(shuō)明問(wèn)卷效度較好。

　　綜上，自編大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為問(wèn)卷各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到相關(guān)要求，具有較高的效度。

　　(三)問(wèn)卷的信度

　　考察問(wèn)卷的信度就是考察問(wèn)卷的穩(wěn)定性程度，主要通過(guò)計(jì)算問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度、分半信度和重測(cè)信度來(lái)實(shí)現(xiàn)。通常，團(tuán)體施測(cè)的問(wèn)卷各項(xiàng)信度指標(biāo)達(dá)到0.7以上就認(rèn)為信度是合格的。表4結(jié)果顯示，本研究中自編大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為問(wèn)卷各維度及總問(wèn)卷的信度系數(shù)均在0.772以上，說(shuō)明自編大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為問(wèn)卷信度良好，可用于團(tuán)體施測(cè)。

　　五、結(jié)論

　　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為由網(wǎng)絡(luò)信息行為能力、網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)注度、網(wǎng)絡(luò)信息行為道德和網(wǎng)絡(luò)信息行為動(dòng)機(jī)等四個(gè)因素構(gòu)成。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為問(wèn)卷具有較好的信、效度，能作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為相關(guān)研究的有效測(cè)評(píng)工具。

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