高校機房實現(xiàn)多網(wǎng)段上網(wǎng)及管理
何鍇 郭紅戰(zhàn) 張鵬
關(guān)鍵詞:機房 多網(wǎng)段 管理
摘 要:隨著高校在校人數(shù)增加,高;A(chǔ)建設(shè)不斷增加,為了更好管理高校機房及網(wǎng)絡(luò),并能控制機房內(nèi)部的使用網(wǎng)絡(luò)情況,建議使用windows server 2003中自帶的路由和遠(yuǎn)程訪問功能和ISA來實現(xiàn),通過windows server 2003自帶的路由和遠(yuǎn)程訪問功能就可以實現(xiàn)多網(wǎng)段代理上網(wǎng),使用ISA可以對機房進(jìn)行管理既控制各個機房訪問網(wǎng)絡(luò)的情況。
隨著高校的不斷發(fā)展,各高校在校生人數(shù)不斷增加,相應(yīng)的機房數(shù)量也在不斷的增加,高校中往往有多個機房,單一的機房可以使用代理服務(wù)器代理上網(wǎng),但是多個機房的話,就不能為每個機房都建立代理服務(wù)器,成本太高。為了滿足多個機房同時上網(wǎng)及控制管理,可以使用windows server 2003中自帶的路由和遠(yuǎn)程訪問功能和ISA來實現(xiàn),通過windows server 2003自帶的路由和遠(yuǎn)程訪問功能就可以實現(xiàn)多網(wǎng)段代理上網(wǎng),使用ISA可以對機房進(jìn)行管理,比如說同時滿足1機房上網(wǎng), 2機房不上網(wǎng)等。如果使用三層交換機和服務(wù)器配合,僅使用ISA就可以同時滿足代理上網(wǎng)和控制管理,在這里就僅介紹使用服務(wù)器配合普通交換機來實現(xiàn)代理上網(wǎng)和控制管理功能。
一、 服務(wù)器配置
1. 服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)配置:服務(wù)器需要安裝windows server2003,并且有兩塊網(wǎng)卡,一塊網(wǎng)卡連接Internet,正常配置,命名為“外網(wǎng)”,另一塊網(wǎng)卡配置ip192.168.0.1,子網(wǎng)掩碼255.255.255.0,命名為“內(nèi)網(wǎng)”,在“Internet協(xié)議(tcp/ip)屬性選項卡”中選擇右下角的“高級”,在“ip設(shè)置”里選擇“添加”,填入機房的ip,作為這個機房的網(wǎng)關(guān),如1機房的ip范圍為192.168.1.1到192.168.1.254,就添加192.168.1.254,子網(wǎng)掩碼為255.255.255.0.如圖所示:
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2. 服務(wù)器路由配置:選擇開始,在管理程序中選擇“路由和遠(yuǎn)程訪問”選項,打開路由和遠(yuǎn)程訪問配置窗口,右鍵點擊本機計算機名,選擇“配置并啟用路由和遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器安裝向?qū)?rdquo;,單擊下一步,在配置的頁面中選擇“網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(NAT)”,點擊下一步,在“NAT Internet連接”頁面中選擇“使用此公用接口來連接到Internet”,然后在接口選擇列表中選擇“外網(wǎng)”的接口連接。然后在“網(wǎng)絡(luò)選擇”的頁面中,我們選擇“內(nèi)網(wǎng)”的接口連接,這樣,所有連接到普通交換機上的機房,在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置后就可以直接上網(wǎng),如圖所示:
3. ISA Service 2004安裝于配置:在學(xué)校機房,正常上課通常是不允許上外網(wǎng)的,除非老師提出上網(wǎng)要求,因此為了更好的管理機房上網(wǎng)的情況,還需要安裝ISA來對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理。在這里我們選擇的是ISA Service 2004,一路默認(rèn)安裝。安裝完成后,打開“ISA服務(wù)器管理”,在右側(cè)右鍵選擇“地址范圍”,點擊“新建立地址范圍”,在彈出的頁面中依次添加機房的數(shù)據(jù),如名稱1機房,ip地址范圍192.168.1.1-192.168.1.254,如圖所示:
添加完所有機房,在左側(cè)右鍵選擇“防火墻策略”,點擊“新建”,選擇“訪問規(guī)則”,命名為“1機房外網(wǎng)”,選擇“允許”,點擊下一步,在“此規(guī)則應(yīng)用于來自這些源的通訊”中添加”1機房”,接下來“此規(guī)則應(yīng)用于發(fā)送到這些目標(biāo)的通訊”中添加“所有網(wǎng)絡(luò)和主機”,點擊下一步,完成設(shè)置;然后右鍵點擊“1機房外網(wǎng)”選擇屬性,在“到”的選項卡中“添加例外”的選項,既其他機房,如圖:
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