一篇論文的價值包括文章本身的論述，包括語言用詞，包括選題。其中，文章所研究的課題是最寶貴的，也是一篇文章的靈魂和中心所在。每個發(fā)表論文的人都希望自己的文章可以成功發(fā)表，當然，非常優(yōu)質(zhì)的文章還可以發(fā)表在核心級的期刊上。那么寫好教育教學論文的切入點在哪里呢？本文給大家做了如下總結。
　　對從事教學第一線的教師來說，可以從以下幾個方面去寫：　　
　　1、基礎理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當?shù)母倪M和更新；對己有的命題作適當?shù)耐茝V或移植；對有爭議的問題提出自己的新的見解，對課本上某些錯誤進行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點來分析和研究某些問題。　　
　　2、對教學實踐經(jīng)驗的總結方面。教師在日常的教育教學工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善于及時記錄總結，去粗取精，去偽存真，由感性認識上升到理論認識。最后用文字的方式表達出來。　　
　　3、對學生心理生理研究方面。結合學生學習的思維特點和規(guī)律進行差生的轉(zhuǎn)化；各科教學的課外工作（課外作業(yè)、課外輔導活動、學科競賽等），常見解題錯誤分析�！　�
　　4、學科思想方面。如某些學科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學科思想和方法的運用等�！　�
　　5、課程、教材、教法的試驗性研究方面。目前，新教材的應用、教法學法改革以及作業(yè)批改等方面的研究，這些方面的體會、成果很值得一寫。特別是現(xiàn)在我們都在進行高效課堂教學改革，新的教育理念的應用階段，這些都可以成為我們的選題�！　�
　　6、“教師一絕”。即教師在教育教學中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點特長和特色，它具有相對性。　　
　　7、激勵學生非智力因素方面的研究。 學生個性心理傾向性的研究�！　�
　　撰寫教學論文，還要從立意上講究高、深、新、 遠�！　�
　　所謂的高是寫教學論文的出發(fā)點要高。立意要高，站得高，看得遠。高屋建瓴，高瞻遠矚，既全面系統(tǒng)，新奇新穎，又深有見地。理論的水準高，教學研究不能老是在同一個水準上徘徊，而要把認識事物的著眼點逐步提高。深并不是一定要高深莫測，而是指研究問題研究的深刻，只有分析透徹，深有見解的文章，才能在眾多的文章中脫穎而出。新，就是文章不能老生常談，要體現(xiàn)出教學新理念、新課程、新方式、新見解，思想觀念的更新尤為重要，內(nèi)容要針對新課程標準、新教材敢于提出新的挑戰(zhàn)，想別人之未想的，說別人之未說的，寫別人是未寫的。研究的內(nèi)容和形式新。要善于用其它科學的新思想、新方法來研究教學，要吸收鄰近學科的研究成果作為借鑒。所謂“遠”，就是立論的影響遠。課題要既切合客觀實際，有實用價值，又符合發(fā)展的方向，這樣寫出的論文，就有源遠流長之意。
　　教育教學論文投稿核心期刊推薦：《教育發(fā)展研究》　　
　　期刊周期：半月刊
　　期刊級別：核心期刊
　　國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN31-1772/G4
　　國際標準刊號：ISSN1008-3855
　　主辦單位：上海市教育科學研究院上海市高教學會
　　主管單位：上海市教育委員會
　　《教育發(fā)展研究》的前身《上海高教研究》創(chuàng)刊于1980年底，1999年改為現(xiàn)名，2005年改為半月刊。截止2009年底，共出版273期，刊用文字總量超過4000萬字。近年來，《教育發(fā)展研究》堅持大教育的視角，綜合關注各級各類教育，注重從教育與社會、經(jīng)濟、文化和科技的聯(lián)系研究教育問題；堅持從中宏觀層面研究和探討教育改革與發(fā)展的熱點和難點問題；堅持前沿與縱深相結合、理論與實踐相結合、學術性與可讀性相結合；堅持做實踐指向、問題指向、政策指向的專業(yè)性學術刊物。

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