教育論文選題應(yīng)該避免哪些
發(fā)布時(shí)間:2013-12-10 14:16:40更新時(shí)間:2013-12-10 14:17:22
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一篇論文的成功與否選題占了很大的比重,因?yàn)橐黄恼虏徽撃睦锒际菄@著一個(gè)主題來寫的,主題的選擇決定了一篇文章優(yōu)劣,那么在
教育論文投稿文章選題的時(shí)候需要注意哪些呢?本文給大家做了如下總結(jié):
1、忌陳舊乏味沒有新意。任何職業(yè)的論文都需注意這一點(diǎn),要拿出真正有創(chuàng)意有見解的話題來,不能臨時(shí)抱佛腳復(fù)制別人的話題;同時(shí)寫前搜一下自己的論題是否已經(jīng)是老生常談,例如把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生、尊重學(xué)生等都已經(jīng)很多人寫過了,不如另起爐灶,重新選題。
2、忌諱大而無當(dāng)。一些年輕的教師容易過大,就像學(xué)生寫作文一樣,論文也提倡小角度切入,選點(diǎn)兒越小,越能寫透,也越容易操作。與其“論對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的塑造”不如寫自己在學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)小做法,既能寫得豐富生動(dòng),又能給讀者帶來具體的啟迪,真正達(dá)到寫論文的目的,當(dāng)然編者也愿意刊登了。
3、忌理論空泛,不接地氣。許多人一說寫論文就板起面孔翻閱那些大理論,真正寫起來自己又駕馭不了,其實(shí)最鮮活有價(jià)值的教學(xué)話題都產(chǎn)生于一線教學(xué)實(shí)踐中。平時(shí)上任何一堂課,都該有成敗的判斷和得失的感悟,隨筆寫下來就是珍貴的論文素材。尤其一開始寫作,就該把目光投向教學(xué)事件本身,一個(gè)教學(xué)機(jī)智的火花、一種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)(競(jìng)賽、演劇本、辯論等等)、一些自己成長(zhǎng)中的情緒變化等等,平時(shí)注意收集資料,一旦寫作就可以進(jìn)行升華提煉,變成對(duì)一種教育思想的探索,在這過程中,自己的理論能力也會(huì)有所提高。
教育核心期刊推薦:
《中國(guó)教育學(xué)刊》
期刊周期:月刊
期刊級(jí)別:核心期刊
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):CN11-2606/G4
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):ISSN1002-4808
主辦單位:中國(guó)教育學(xué)會(huì)
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部
《
中國(guó)教育學(xué)刊雜志》辦刊宗旨是:以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想,堅(jiān)持正確的辦刊方向和輿論導(dǎo)向,貫徹“雙百”方針,著力宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策,注重理論聯(lián)系實(shí)際,貼近廣大的基層教育工作者,圍繞我國(guó)教育
改革和發(fā)展中的重大理論問題和實(shí)際問題開展研究和交流,為教育改革和發(fā)展服務(wù),為繁榮
教育科學(xué)服務(wù),為廣大教育工作者服務(wù)。
教育論文范文參考:
高職教育管理中學(xué)生主體式教育探析
[文章摘要]隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,高等教育早已由傳統(tǒng)的“精英教育”進(jìn)入“大眾教育”階段,特別是高等職業(yè)教育異軍突起、發(fā)展迅猛,成為我國(guó)高等教育的重要組成部分,高職學(xué)生成為
當(dāng)代大學(xué)生群體的重要組成部分。在強(qiáng)調(diào)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)下,現(xiàn)代管理越來越注重發(fā)揮人的作用,學(xué)生主體式的高職教育管理成為一種“以人為本”的價(jià)值取向和“柔性管理”的管理模式。
[關(guān)鍵詞]高職,教育管理,學(xué)生主體式
在高等教育“大眾化”乃至“后大眾化”階段,學(xué)生參與的形式越來越多、程度越來越高。特別是高等職業(yè)教育異軍突起、發(fā)展迅猛,成為我國(guó)高等教育的重要組成部分,高職學(xué)生成為當(dāng)代大學(xué)生群體的重要組成部分,這給高職學(xué)生的教育管理帶來了深遠(yuǎn)影響。面對(duì)龐大的高職學(xué)生群體,要充分重視高職學(xué)生主體的作用,凸顯“以人為本”的價(jià)值取向和“柔性管理”的管理理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與學(xué)校管理的主體性。
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