高校教育論文寫作注意事項
高校教師在評職稱的時候都會發(fā)表一些跟自己教學(xué)有關(guān)的教育論文，很大一部分素材就來自于平時的教學(xué)總結(jié)和教案材料。高校教師每年都發(fā)表大量的學(xué)術(shù)論文，但有相當(dāng)一部分并不具有學(xué)術(shù)價值和實踐指導(dǎo)意義，好多論文都是低水平的重復(fù)，只是寫作角度不同，內(nèi)容基本差不多，現(xiàn)在有好多出版社以贏利為目的發(fā)表論文，收取版面費，只要交錢，什么文章，什么質(zhì)量都給發(fā)，因此有的文章從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容都不合格，雜亂無章，沒有任何自己獨到見解，一些高校的學(xué)報大量發(fā)表人情稿件，有的編輯、主編甚至收取好處亂發(fā)文章，質(zhì)量很難保證。有的教師沒有什么科研寫作能力，但迫于學(xué)校要求，通過多種途徑也發(fā)表一些低劣論文。教育論文寫作中應(yīng)該注意以下幾點：
1、抄襲剿
竊抄襲剿竊是近些年來表現(xiàn)最突出的學(xué)術(shù)問題，有人甚至講“天下文章一大抄，看你會抄不會抄.。抄襲表現(xiàn)形式多種多樣，有抄襲過去自己已發(fā)表的作品，同一成果改頭換面重復(fù)發(fā)表，但更多表現(xiàn)為抄襲他人已發(fā)表的作品，有間斷抄襲他人文章中的部分內(nèi)容，也有整段抄襲幾個人的作品。
2、粗制濫造
高校教師每年都發(fā)表大量的學(xué)術(shù)論文，但有相當(dāng)一部分并不具有學(xué)術(shù)價值和實踐指導(dǎo)意義，好多論文都是低水平的重復(fù)，只是寫作角度不同，內(nèi)容基本差不多，現(xiàn)在有好多出版社以贏利為目的發(fā)表論文，收取版面費，只要交錢，什么文章，什么質(zhì)量都給發(fā)，因此有的文章從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容都不合格，雜亂無章，沒有任何自己獨到見解，一些高校的學(xué)報大量發(fā)表人情稿件，有的編輯、主編甚至收取好處亂發(fā)文章，質(zhì)量很難保證。有的教師沒有什么科研寫作能力，但迫于學(xué)校要求，通過多種途徑也發(fā)表一些低劣論文。
3、虛假論文
他們通常把別人已發(fā)表的論文通過一定技術(shù)處理變成自己的署名。有的把雜志拆開，用電腦把別人的名改成自己的名，用與以前同樣的紙張輸出，再裝訂;有的把報紙別人的名通過復(fù)印變成自己的名字。
高校教育論文范文賞析：國家級期刊《中國教師》
周期：半月刊
國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN：11-4801/Z
國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN：1672-2051
主辦單位：北京師范大學(xué)
主管單位：中華人民共和國教育部
《中國教師》充滿人文氣息，展現(xiàn)教師風(fēng)采，弘揚(yáng)社會正氣，樹立道德楷模�！吨袊處煛肪哂写蠹绎L(fēng)范，高貴氣質(zhì)，志存高遠(yuǎn)�！吨袊處煛吠黄埔酝逃惼诳�“就教育說教育”、“就教師說教師”的局限性，敢于創(chuàng)新，勇于進(jìn)取�？锏倪x題起點高，有一定的深度和難度;就作者群體來說，不乏教育界的知名人士，更有政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及文學(xué)界的大家;欄目設(shè)置范圍廣泛，內(nèi)容多元而豐富�！吨袊處煛芬忸A(yù)成為提升教師的思想境界、增強(qiáng)教師的專業(yè)技能、發(fā)揮教師表率作用的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者。
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