新經(jīng)濟學論文發(fā)表期刊推薦《經(jīng)濟視角》雜志（ISSN1672-3309，CN22-1225/F）是吉林省發(fā)展和改革委員會信息發(fā)布平臺，省一級期刊。為了促進學術(shù)交流和發(fā)展， 更好地為經(jīng)濟建設服務，《經(jīng)濟視角》適時追趕當今學術(shù)發(fā)展潮流，力求具有前瞻性，捕捉經(jīng)濟熱點，注重學術(shù)性和權(quán)威性。經(jīng)濟視角雜志社特向廣大讀、作者征 稿。熱忱歡迎大家踴躍投稿。稿件只要是泛經(jīng)濟類都可。
　　摘要：人力資源管理理論已經(jīng)經(jīng)歷了由物力資本觀、人力資本觀到人才資本觀的演進，在新經(jīng)濟時代，正由人才資本觀向智力資本觀升華。與之相應，人才爭奪戰(zhàn)也愈演愈烈，呈國際化趨勢。讓全社會認詛智力資本積累的重要性，注重人才的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)掘，在新經(jīng)濟時代將顯得尤其重要。

　　關(guān)鍵詞：智力資本,新經(jīng)濟,積累,培養(yǎng)

　　一、人力資本與智力資本的內(nèi)涵

　　人力資源管理理論認為：人的能力即人力是人類所具有的體力和腦力的總和。而人力資本是指人們花費在人力保健、教育、培訓等方面的開支所形成的資本，就其實體形態(tài)來說，是活的人體所擁有的體力、健康、經(jīng)驗、知識和技能及其他精神存量的總稱，它可以在未來特定經(jīng)濟活動中給有關(guān)經(jīng)濟行為主體帶來剩余價值或利潤收益。簡言之，人力資本的基本特征有兩點：它是凝結(jié)在人身上的“人力”；它是可以作為獲利手段使用的“資本”。

　　目前，在人力資源管理中，已經(jīng)有學者提出“智力資本”的概念。在人力資本中，廣義的“智力資本”，應包括智力、知識和技能；狹義的“智力資本”，應單指人力資本中的智力因素，著重理解為創(chuàng)新、創(chuàng)造發(fā)明的能力。不管是廣義的還是狹義的理解，都是從社會對勞動力素質(zhì)的要求不斷提高的角度出發(fā)的。智力資本是人力資本的重要部分，兩者是包含與被包含的關(guān)系。提出智力資本的概念適應了經(jīng)濟形勢的變化和時展的要求。智力資本的內(nèi)涵較人力資本、人才資本先進之處就在于對人才創(chuàng)造性元素的重視和強調(diào)。根據(jù)新經(jīng)濟時代復雜勞動的要求，創(chuàng)造性人才具有三方面的特點：一是創(chuàng)造性人才的勞動能夠解決難度更大、范圍更廣、涉及許多學科和矛盾的問題。二是創(chuàng)造性人才的勞動具有較高的抽象思維和創(chuàng)造力，能夠揭示事物的本質(zhì)，創(chuàng)造更高的社會生產(chǎn)力。三是創(chuàng)造性人才的勞動能產(chǎn)生更大的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)造更多的價值。

　　二、新經(jīng)濟時代的主要特征與智力資本

　　第一，它是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟。如果說，農(nóng)業(yè)時代的春耕秋收猶如給大地梳頭，工業(yè)時代對資源的掠奪性開采，則把地球刨挖鑿鉆得百孔千瘡，無疑于是對地球的敲骨吸髓。人們有理由將這種以耗竭能源和短缺資源為代價的傳統(tǒng)型工業(yè)經(jīng)濟稱為“不可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟”。而新經(jīng)濟時代則是信息化(以數(shù)字化、網(wǎng)絡化為特征)、市場全球化和以人(能)為本的多樣化這“三化合進”的時代。新經(jīng)濟是低耗高效的特別依賴于知識資源的經(jīng)濟，是促進人與自然協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟，是科學、合理、綜合、高效魄利用現(xiàn)有資源、合理開發(fā)利用自然資源的經(jīng)濟。如信息科技術(shù)的軟件、生命科學技術(shù)的基因工程對資源的耗費甚少，傳統(tǒng)技術(shù)不可同日而語；而知識資源是在使用過程中唯一不被消耗、且能不斷增值的、并可以為全社會“共享”的可再生資源。

　　第二，它是一種以創(chuàng)新為核心的經(jīng)濟，創(chuàng)新是新經(jīng)濟時代的靈魂。在新經(jīng)濟時代，生產(chǎn)力的內(nèi)涵有了新的擴展與詮釋，知識、科技、智力已成為其主要內(nèi)容。社會生產(chǎn)力水平的提高已不再僅僅依靠技術(shù)的運用，知識的積累，而更多地依靠科學的創(chuàng)新，“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。知識成為直接的資本和財富后，擁有知識的人才無疑也就成了資本與財富的不竭源泉，也就成了新經(jīng)濟賴以生存與發(fā)展的根本。新經(jīng)濟給全球帶來的迅猛而巨大的變化讓許多人難以想象。“數(shù)字化技術(shù)”和“工業(yè)化技術(shù)”、擁有智力資本和缺乏智力資本，這種區(qū)別正在制造新的巨大鴻溝，并將繼續(xù)對各行各業(yè)帶來全面的沖擊。比爾·蓋茨的微軟公司沒有高大的廠房、堆積如山的原料和產(chǎn)品庫房，只有軟盤和軟件知識、程序、信息，但卻在短短的20年間，創(chuàng)造了神話般的奇跡，使公司資產(chǎn)達到了460億美元。美國投機家索羅斯的量子基金，沒有生產(chǎn)設備，沒有雇傭工人，僅僅依靠對銀行金融工具的認識和操作，在世界金融市場上不斷制造危機并積累了大量財富。知識要素的作用不但在經(jīng)濟領域發(fā)揮著巨大作用，在軍事領域同樣如此。國與國之間的競爭。已不再是比誰船更堅炮更利，而主要表現(xiàn)為科技實力的競爭，數(shù)字戰(zhàn)爭、信息戰(zhàn)爭可以在兵不血刃的狀態(tài)下置對手于灰飛煙滅之中。

　　三、智力資本已成為新經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的決定性資源

　　舒爾茨在20世紀60年代提出了“人力資本學說”，在他的視野里。勞動者掌握的具有經(jīng)濟價值的技能和知識是構(gòu)成技術(shù)先進國家生產(chǎn)優(yōu)勢的直接動因。國際經(jīng)濟運行狀況也證實，現(xiàn)當代知識生產(chǎn)已成為現(xiàn)實生產(chǎn)力的強大推動力，人力資本已成為經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵要素。

　　如果說，舒爾茨的學說標志著人力資本在西方后工業(yè)時代生產(chǎn)力發(fā)展過程中占主導地位的話，那么，比爾·蓋茨的崛起，則標志著智力資本已成為新經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的決定性的戰(zhàn)略資源。也就是說，21世紀國際經(jīng)濟發(fā)展中產(chǎn)品的生產(chǎn)、價值的提升都要通過智力因素來實現(xiàn)。這不僅改變了生產(chǎn)的方式，而且改變了生產(chǎn)的內(nèi)容。過去的制造牝把原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，是資源的凝聚，而現(xiàn)在信息業(yè)把智力資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，為智力資本的凝聚和不斷發(fā)展提供了條件，并不斷地創(chuàng)造和使用知識。所以美國管理權(quán)威彼得·德魯克指出：現(xiàn)代經(jīng)濟的主要職能是”知識和信息的生產(chǎn)和分配”，而不再是”物質(zhì)的生產(chǎn)和分配”。他還提出了一個后來被媒介反復引述的觀點：”知識已經(jīng)成為關(guān)鍵的經(jīng)濟來源，而且是競爭優(yōu)勢的主導性來源，甚至可能是唯一的來源。”

　　美國從20世紀80年代至今年均引進人才過萬(引進人才占該國人才比重已由10％提高到25％以上)，而且他們引進的均是具有較高智力資本素質(zhì)的人才，這些人才在美國經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用。顯然，美國在利用各種政策工具進行“智力資本”輸入方面是非常成功的。發(fā)展中國家或地區(qū)要參與國際經(jīng)濟的全方位角逐一定要擺脫20世紀“人力(人才)資本較豐，智力資本甚弱”的窘境。

　　人類社會已經(jīng)經(jīng)歷了由物力資本觀、人力資本觀、人才資本觀的演進并正在由人才資本觀向智力資本觀升華，在新經(jīng)濟時代，國際經(jīng)濟的競爭歸根到底(實質(zhì)上)正是潛在的智力資本的競爭。高度重視智力資本的積累，對一個國家、一個地區(qū)、一個單位、一個人將十分重要。對人才的渴求反映了社會的進步，從來沒有任何一個時代能像新經(jīng)濟時代這樣渴求賢才，沒有任何一個時代能像新經(jīng)濟時代這樣將競爭集中體現(xiàn)在對智力資本的競爭上，沒有任何一個時代經(jīng)濟的發(fā)展像新經(jīng)濟時代這樣體現(xiàn)出智力資本的魔力，沒有任何一個時代能像新經(jīng)濟時代這樣讓智力和財富密切相聯(lián)。從一定意義上講，新經(jīng)濟就是智力經(jīng)濟，而智力資本的積累則是智力經(jīng)濟發(fā)展的基礎。

　　四、智力資本積累的手段

　　在新經(jīng)濟時代，個人和社會的發(fā)展將首先依賴于智力資本。智力使用的增值功能會顯示智力資本不僅遠遠優(yōu)于物力資本、人力資本，而且明顯優(yōu)于一般意義上的“人才資本”。而智力資本的積累在智力資本的形成中具有決定意義。智力資本的積累方式主要表現(xiàn)在培養(yǎng)和引進二方面。

　　培養(yǎng)離不開教育，而教育則是依賴學校完成的。為了適應新經(jīng)濟時代對智力資本的需求，學校亟需轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推進教育改革，改善課程結(jié)構(gòu)，將開發(fā)智力真正提高到戰(zhàn)略的高度，最大限度地發(fā)展學生智能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。應將培養(yǎng)學生的認識能力、實踐能力、創(chuàng)造能力這三者作為十分重要的內(nèi)容，并將他們有機地融合在一起。其中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)又是智力資本形成的基礎。創(chuàng)造能力是人類高智能活動的集中體現(xiàn)，它既是人的認識能力和實踐能力結(jié)合的產(chǎn)物，又是人自身的創(chuàng)造智力和創(chuàng)造能力的結(jié)合。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，而只有通過長期的培養(yǎng)才能獲得，這就給我們的教育提出了更高的要求和更高的期望。

　　智力資本積累的另一個重要方面就是引進。這方面我們迫切需要樹立新的“人才”觀，完善引進人才的考評體系，注重人才的創(chuàng)造才能的培養(yǎng)和潛能的發(fā)掘；還要建立和完善人才的使用和激勵機制，形成良好的用人環(huán)境，避免“良才”引進以后不久變成“無用之才”或退化為“庸才”的現(xiàn)象。同時，要有長遠的國際化的眼光，要借用一切可用的政策手段大膽進行“智力資本積累”。目前，我國政府以及企事業(yè)單位都已經(jīng)認識到了這個問題的重要性，在人才引進方面也都進行了前所未有的努力，這既是形勢所迫，也是我們適應新經(jīng)濟時代挑戰(zhàn)的現(xiàn)實手段。

　　當然，就主體性而言，培養(yǎng)和引進主要是教育部門和政府、企業(yè)等的組織行為手段，實際上，進行智力資本積累的最廣泛的主體應是民眾。目前，由于多種因素的影響，我國大多數(shù)人對智力資本積累的重視程度、投入程度差異非常大，因此表現(xiàn)出的實際能力相差也很大。因此，應該讓所有人都具有面對新經(jīng)濟時代的危機感，重視自己的智力資本積累，努力提高自身的可持續(xù)發(fā)展能力，只有這樣才有能力為實現(xiàn)中華民族偉大振興貢獻自己的才智。

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