一、 班主任工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)的關(guān)系。
　　班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者、組織者、教育者。班主任工作最狹義的理解就是按照學(xué)校的要求，安排、組織、教育、管理學(xué)生，努力把本班級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展，社會(huì)歡迎的合格人才。要完成這個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)，當(dāng)然要下大力氣抓班風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)。正確處理好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的關(guān)系。
　　1、 班主任自身的表率作用，對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大的影響作用。
　　班主任對(duì)學(xué)生的教育、組織、管理，都有一個(gè)自身的影響問題，即表率作用。包括衣著、語言、語氣、習(xí)慣等等。如果班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵章守紀(jì)，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，一定不會(huì)差。相反，如果班主任天天酗酒，然后再到班上去談話，訓(xùn)話，其形象不佳就會(huì)影響所講道理的效力。久而久之，其班級(jí)的凝聚力，團(tuán)結(jié)力就會(huì)慢慢下降。結(jié)合筆者從事技工教育的實(shí)踐，深深感到，一個(gè)好的班主任，首先是注意自身形象，衣著，儀表規(guī)范，愛學(xué)生，負(fù)責(zé)任，這是班主任形象的外觀與素質(zhì)要求的基本條件，也是影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的一個(gè)深層次的原因。我們的學(xué)生年齡普遍只有14-15歲，自律能力較差，但模仿能力甚強(qiáng)。如果班主任不注重自身影響，說話有習(xí)慣用語，學(xué)生也很快會(huì)模仿，更不用說遲到、早退等等。所以說一個(gè)好的班主任首先是為人師表，意義也在于此。
　　2、班主任的素質(zhì)對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)起關(guān)鍵作用。
　　班主任的素質(zhì)問題，說到底是一個(gè)愛學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作子女的認(rèn)識(shí)問題，是一個(gè)教育，關(guān)心愛護(hù)他們的問題，更是一個(gè)責(zé)任心的問題。只有從愛出發(fā)，才會(huì)真正的負(fù)起責(zé)任，才會(huì)把心放在學(xué)生的衣食冷暖，思想情緒等上面。才會(huì)把學(xué)生的事當(dāng)成事去抓，去做，才會(huì)有好的班風(fēng)，才會(huì)努力改進(jìn)班上的學(xué)風(fēng)。班主任對(duì)學(xué)生的愛心與責(zé)任心，是班主任素質(zhì)的核心，更是影響班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在。
　　3、班主任的工作方法是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵因素。
　　有了好的形象與素質(zhì)，再加上正確的工作方法，班主任工作，才會(huì)起到事半功倍的作用。具體的方法，我以為在技校教育中，有幾點(diǎn)是要注意的：一是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)決定具體工作方法。如年齡，性別，環(huán)境有差異，工作方法就應(yīng)當(dāng)不一樣。最好的辦法是班主任要深入學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際問題，有針對(duì)性地逐一解決，具體情況具體對(duì)待，否則，班風(fēng)不好的狀況難以徹底改觀，或者是按了葫蘆起了瓢，不能解決根本問題。二是細(xì)致、準(zhǔn)確、公正。學(xué)生到學(xué)校就是來受教育的，作為班主任，一要理解，二要心細(xì)。心要細(xì)，細(xì)致體現(xiàn)在哪里？就體現(xiàn)在超前預(yù)防，先打防疫針。盡量分清主次，分清責(zé)任。最后就是在處理上要冷靜，特別是強(qiáng)調(diào)在群發(fā)事件上，要客觀，公正，否則，學(xué)生會(huì)不服，更會(huì)影響學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。三是不輕易處分學(xué)生。當(dāng)然作為學(xué)校校紀(jì)校規(guī)，沒有規(guī)矩肯定不行。但處分一個(gè)學(xué)生，特別是大的處分，會(huì)在學(xué)生的心理上、心靈上，在他未來前進(jìn)的人生中，留下一輩子的陰影，留下一輩子的傷痛。我們這里所說的處分，是學(xué)校的紀(jì)律處分。恰恰相反，我們每時(shí)都在“處分”學(xué)生。恰如其分地適時(shí)懲罰學(xué)生，而且這種懲罰是事前就已知的，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去接受這種懲罰。扣分，按章辦事，該扣多少就扣多少。
　　二、抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的具體措施
　　1、思想教育：主要是開展八榮八恥的教育。在八榮八恥教育中，我們重點(diǎn)抓住愛祖國、愛科學(xué)技術(shù)，更愛烹飪專業(yè)的教育，讓學(xué)生明確：學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)是為了誰？是為了什么？我們的學(xué)生還小，不是講一時(shí)，一事，而是結(jié)合實(shí)例經(jīng)常講，反復(fù)講。采用班會(huì)、參觀、結(jié)合報(bào)紙、電視以及班上發(fā)生的實(shí)際例子，反復(fù)講什么是榮？什么是恥？還專門請(qǐng)成功人士回校講座，讓人人都明白：為了你自己明天的美好生活，今天的你就必須發(fā)奮練習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
　　2、制度建設(shè)：“無規(guī)矩不成方圓”，任何一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，沒有紀(jì)律，沒有獎(jiǎng)懲，是做不成任何事情的。我們專業(yè)專門從本班實(shí)際出發(fā)，討論制定了《烹飪專業(yè)關(guān)于執(zhí)行學(xué)校，學(xué)生操行管理規(guī)定的若干補(bǔ)充意見》，對(duì)影響班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的若干問題，做了詳盡、可行的規(guī)定，從早晨起床，出操，晨訓(xùn)，到上課，晚自習(xí)，勞動(dòng)，日常行為，直至晚上查寢九個(gè)方面，共40多條，做了操行考核規(guī)定，專門有人記載，當(dāng)事人必須簽字，認(rèn)可。班委每天在全班公布，班長每周統(tǒng)計(jì)，匯總，公布全班操行一周前三名獎(jiǎng)勵(lì)，后三名扣分，人人明白，個(gè)個(gè)服氣。抓住操行考核這個(gè)牛鼻子，就抓住了班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的綱，學(xué)生可以有章可循，班干部可以有據(jù)可查，學(xué)生可以對(duì)比檢查，再加上嚴(yán)格執(zhí)行，班風(fēng)大有好轉(zhuǎn)。
　　3、班委會(huì)建設(shè)：要抓學(xué)習(xí)，抓執(zhí)行，抓干部是核心。對(duì)班委會(huì)，關(guān)鍵是選好班長，團(tuán)支部書記，一是要人品正，有說服力，二是要處事公平。我們有一個(gè)班的團(tuán)支書，也曾出現(xiàn)抽煙等違紀(jì)行為，按制度辦事，扣操行分，且先免去其一學(xué)期三好生資格，對(duì)他本人教育很深。三是響鼓也要重錘敲。針對(duì)班委會(huì)中出現(xiàn)的問題，班主任經(jīng)常召集班委開會(huì)，指出班委中存在的這樣那樣的毛病，重點(diǎn)是思想教育，服務(wù)意識(shí)教育。讓班干部真正成為學(xué)生的帶頭人，成為制度的執(zhí)行者，成為班主任的助手，成為同學(xué)們的生活幫手。形成學(xué)生管理學(xué)生的良好局面。既培養(yǎng)，鍛煉了人才，又有利于良好班風(fēng)的形成。
　　4、多多開展有益的活動(dòng)：班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與活動(dòng)相輔相成，互相聯(lián)系，互相影響，互相促進(jìn)。我們組織學(xué)生春游，文湖公園看櫻花，參觀成功畢業(yè)生開的私營酒店，到博物館參觀等。同時(shí)積極參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，如在學(xué)校文藝匯演中，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)演出本專業(yè)的節(jié)目，既活躍了學(xué)生的文化生活，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛。
　　三、抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須齊抓共管，綜合治理。
　　一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，不是一個(gè)孤立的問題，在某種意義上講，與一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，甚至社會(huì)風(fēng)氣緊密相聯(lián)。
　　學(xué)生中發(fā)生問題后，班主任要善于與學(xué)校保衛(wèi)科、學(xué)生科、教務(wù)科等各職能部門協(xié)調(diào)好，處理好工作關(guān)系，既要服從管理，又要善于維護(hù)學(xué)生利益。如學(xué)生有些小毛病等等，不能簡單了事，一定要具體情況具體對(duì)待，該檢討的堅(jiān)決檢討，該適當(dāng)懲罰的絕不護(hù)短，有必要的甚至要通報(bào)家長。總之，為了教育學(xué)生，班主任要利用各種力量，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，共同為班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，齊抓共管，形成合力。
　　總之，班主任工作的核心是抓班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)，這是衡量班主任工作的重要考核指標(biāo)。這一指標(biāo)完成與否的關(guān)鍵在于班主任自身的表率作用。具體體現(xiàn)在責(zé)任心，勤奮精神，方法正確與否諸點(diǎn)上，同時(shí)，也包括了社會(huì)風(fēng)氣的影響。班主任要善于利用各方面的力量，齊抓共管，綜合整理。做到了這幾點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)一定會(huì)逐漸進(jìn)入良性循環(huán)，一定會(huì)形成勤奮好學(xué)，奮發(fā)向上的良好氛圍。

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