俄國的教育學家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息。”本文是一篇教育研究論文范文，主要論述了培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真檢查的學習習慣的重要性。
　　【摘要】良好的學習習慣是學好數(shù)學的重要因素，而認真檢查的學習習慣是眾多數(shù)學學習習慣中最重要的習慣之一。認真檢查是一個質(zhì)疑的過程，避免丟題、漏題的最重要的措施;認真檢查的過程培養(yǎng)了學生細心、耐心的品質(zhì)。

　　【關(guān)鍵詞】學習習慣,質(zhì)疑,思維,反思,細心,耐心

　　良好的學習習慣是學好數(shù)學的重要因素，而認真檢查的學習習慣是眾多數(shù)學學習習慣中最重要的習慣之一。在教學中，有的教師只是注重培養(yǎng)學生的解題能力、計算能力。把檢查這一良好的習慣放置在最后，只是隨口帶一句，好好檢查。而如何檢查，應該檢查什么都沒有對學生講清楚，學生不會檢查的方法，久而久之，檢查就是一個名詞，對于他們來講沒有任何別的意義。為什么要培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢查的習慣呢?

　　一、認真檢查是一個質(zhì)疑的過程。

　　檢查就是在核對自己之前的答案正確與否，要對之前的答案存有質(zhì)疑的態(tài)度。在質(zhì)疑的過程中需要學生開動腦筋，活絡思路，變化角度，用審視的眼光去看問題，換一種角度去思考問題，在這樣一個過程中，學生的數(shù)學思維能力得到了提高，長此下去，對于學習數(shù)學會有自己獨到的方法，能用獨特的視角來看待問題，把思維形成一條線，貫穿到學習中來。

　　二、認真檢查是避免丟題、漏題的最重要的措施。

　　丟題即丟分，而每次考試過后，總會有一些學生丟掉了題目，更有甚者，是丟掉了一個大的題目，歸其原因，學生不會檢查，也不檢查，一張卷子發(fā)下來，從頭開始做到最后一題結(jié)束，往往考試的時間都很充足，認真、細致地從頭開始檢查一遍是完全可以的，可是在50人的考場中，真正檢查的學生寥寥無幾，有的在玩文具，有的用草紙折飛機，有的干脆把卷子一扣，趴在桌子上等下課……這種情況存在，讓人覺得是在浪費時間。因為沒有認真檢查，在答卷過程中因為不會而未做的題目，或者是因為心血來潮跳過的題目就這樣丟掉了。而我們在考試前經(jīng)常這樣告訴學生：“如果遇到不會的題目，千萬不要在這道題目上死摳，要先做其他的題目，等所有題目都完成了，再回過頭來思考剛剛丟下的題目。”這樣的做法沒有錯，可是如果沒有檢查，忘記了剛剛丟下的題目，這樣就會丟分。在三年級的一次期末考試中，有這樣一道題：口算下面各題。(10分)

　　80÷2= 30×4= 120÷6= 200÷5=

　　1.7+0.2= 3.4-0.2= 1.58+0.12= 2.4+1.3=

　　12×3+40= 56÷4-3=

　　全班50人中有7人丟掉了最后兩道口算題。出現(xiàn)這樣的情況，不能不讓我們反思檢查的重要性了。

　　三、認真檢查的過程培養(yǎng)了學生細心、耐心的品質(zhì)。

　　小學生好動，坐不住板凳，當你書寫板書過后，轉(zhuǎn)身一看，會有的學生在桌子下面玩，當這種情況出現(xiàn)后，你會很生氣，有的時候會發(fā)火，懲罰學生，教學效果必定會受影響。而認真檢查的過程中培養(yǎng)了學生的細心、耐心的良好品質(zhì)，學生在檢查的過程中不急不躁，心平氣和，用心去審視題目，檢查答案的正確性，如果在檢查的過程中不細心，沒有耐心，那么檢查就是在走過場，敷衍了是，并沒有起到真正的作用。

　　如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真檢查的習慣呢?

　　一、首先要教給學生認真檢查的方法

　　要像教給學生解題方法、計算方法一樣，教給學生檢查的方法。數(shù)學也要像語文一樣，在分析問題時要注意關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，分清已知條件和所要求的問題。在檢查的過程中更要注意這些關(guān)鍵字、詞，從整體上把握題目的要求。在檢查的過程中，要拿出筆來計算，而不是看，光看解決不了實際問題，數(shù)學中的計算題目需要再計算一遍，核對兩次計算結(jié)果是否一致。如果出現(xiàn)錯誤，是因為計算順序的問題，還是因為抄錯運算符號或者數(shù)字的問題。如果時間充足，可以一道題一道題接著檢查，如果時間不允許，可以先檢查在做題時有疑問的題目，或者是根據(jù)自身情況，如果自己粗心大意，計算準確率不高，可以先檢查計算題目……

　　二、要留給學生認真檢查的時間

　　教給學生檢查的方法后，要檢驗學生的成果，在考試的過程中，留出足夠的時間讓學生檢查，看看學生檢查的效果及出現(xiàn)的問題，及時糾正在檢查過程中存在的問題。有了老師的監(jiān)督，讓學生把認真檢查培養(yǎng)成一種良好的學習習慣，使之在沒有老師的情況下也能認真檢查，比如在完成家庭作業(yè)后能自查，不是讓家長檢查后簽字。

　　三、教師要正確對待認真檢查的習慣的養(yǎng)成

　　教師在培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真檢查的良好習慣的過程中要始終如一，不能半途而廢，心血來潮就培養(yǎng)，沒有時間就不要求了，要把培養(yǎng)學生認真檢查的習慣貫穿于自己的教學中去，無論課上、課下都要做出要求，讓學生形成習慣，方便自己的學習。

　　好習慣成就大未來，好習慣會讓學生受益終生，讓學生在學習數(shù)學的過程中養(yǎng)成認真檢查的習慣，這是非常重要的學習品質(zhì)，對于學生其他學科的學習也是很受用的!

　　參考文獻：

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　　[2]《吉林教育》2010第6期

　　[3]《時代教育》2013第10期

　　[4]《甘肅教育》2014第21期
　　教育研究論文發(fā)表期刊推薦《教育研究》雜志是教育部主管、中央教育科學研究所主辦的全國性、綜合性教育理論學術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1979年。創(chuàng)刊30年來，《教育研 究》雜志始終堅持正 確的辦刊方向。作為教育理論權(quán)威期刊，《教育研究》雜志始終關(guān)注教育理論的前沿問題，引領(lǐng)開展重大教育理論和實踐問題的探討。權(quán)威性高、覆蓋面廣、信息量 大、實用性強，長期保持中文核心期刊排行榜教育總類第一等多項榮譽，重要的學術(shù)地位和廣泛的學術(shù)影響，因而成為我國歷次重大教育改革問題研究的主要平臺。 在教育界思想解放中發(fā)揮了先導作用。

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