2013年的中考早已落下帷幕，我校獲得福州市區(qū)學(xué)校初中素質(zhì)教育目標(biāo)考評(píng)表彰會(huì)上連續(xù)三次表彰，取得歷史性的突破。

　　摘要：近年來，福州十五中的中考成績?nèi)〉脷v史性的突破，在福州市區(qū)學(xué)校初中素質(zhì)教育目標(biāo)考評(píng)表彰會(huì)上連續(xù)三次獲得表彰。這些成績的取得有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、統(tǒng)籌安排；有教師的真情付出、團(tuán)結(jié)協(xié)作；有家長的密切合作、及時(shí)溝通。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)導(dǎo)刊官網(wǎng),中考成績,凝聚人心,真情付出,優(yōu)化環(huán)境

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌安排，以人為本，凝聚人心

　　一個(gè)學(xué)校如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，所有的工作就如一盤散沙，永遠(yuǎn)不可能形成“聚沙成塔”的良好局面。如果一個(gè)學(xué)校的管理嚴(yán)格，按照制度辦事——實(shí)行“法治”，那是一種剛性的他律，是一種“無情”的管理。近年來，學(xué)校的中考成績之所以能夠突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的進(jìn)步，一方面得益于領(lǐng)導(dǎo)重視——畢業(yè)班工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，書記蹲點(diǎn)坐鎮(zhèn)協(xié)調(diào)指揮；另一方面得益于管理——實(shí)行“文治”。（“文治”就是人性化管理，遵循學(xué)校的辦學(xué)理念即以人為本，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，把人作為出發(fā)點(diǎn)，尊重人性，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)作為最終的管理目的。）

　　1.經(jīng)驗(yàn)交流，精益求精

　　每年的八月底由教務(wù)處牽頭，召開畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在2012年的交流會(huì)上，2012初三段長就年段管理作了經(jīng)驗(yàn)介紹，上一屆集備組長就學(xué)科教學(xué)的得與失，給新一屆集備的教師們提出許多有價(jià)值的建議。與此同時(shí)，新任的初三段長代表年段全體老師表態(tài)：一定要上下一心、全力拼搏、再創(chuàng)佳績、不辱使命。最后校領(lǐng)導(dǎo)做了強(qiáng)調(diào)：十五中在全體師生的共同努力下，已實(shí)現(xiàn)了彎道超越，中考成績持續(xù)進(jìn)步，社會(huì)聲譽(yù)日漸提高。不是不進(jìn)則退，而是慢進(jìn)則退，我們前進(jìn)的步伐不能停止。希望新初三老師要牢記：在現(xiàn)階段，中考依然是對(duì)學(xué)校的最重要考驗(yàn)（質(zhì)量是學(xué)校的生命，關(guān)系學(xué)校的生存和發(fā)展），中考成績依然是政府、學(xué)校、社會(huì)、家長評(píng)價(jià)教師的最主要指標(biāo)之一；要諳熟福州市初中素質(zhì)考核各項(xiàng)指標(biāo)并以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考，要牢記中考備考沖刺階段最需要教師用智慧引領(lǐng)學(xué)生，最需要教師講責(zé)任、講良心。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)定信念，明確目標(biāo)，注重實(shí)效，用努力成就十五中的發(fā)展，力爭2013屆中考再創(chuàng)佳績。

　　2.階段小結(jié)，鼓足信心

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年對(duì)初三年級(jí)的工作投入了大量的精力，把畢業(yè)班作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)的重點(diǎn)。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了備考沖刺計(jì)劃，適時(shí)進(jìn)行階段小結(jié)。學(xué)校的校長與書記在每一次教師大會(huì)、家長大會(huì)和學(xué)生大會(huì)上，總是鼓勵(lì)教師明方向、重方法、指導(dǎo)家長講服務(wù)、重激勵(lì)、幫助學(xué)生在樹信心、重堅(jiān)持上做足工夫。如在鼓足初三教師、學(xué)生、家長信心方面提出：要乘“勢”而上（保持學(xué)校良好發(fā)展勢頭）；要迎“難”而上（要明確與市局目標(biāo)的差距）；要明“標(biāo)”而上（力爭五項(xiàng)指標(biāo)即鞏固率、保留率、平均分、全科及格率、優(yōu)秀率比上一屆進(jìn)步）；要齊“心”而上（哀兵必?cái)�，和為貴；上下一心；師師一心；師生一心；家校一心）；要抓“實(shí)”而上（要目標(biāo)明確；要營造氛圍；要借鑒經(jīng)驗(yàn)；要研究教法學(xué)法考法；要突出重點(diǎn)；要科學(xué)安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；要服務(wù)到位，獎(jiǎng)懲分明）

　　3.專家把脈，對(duì)癥下藥

　　每年初三的兩次福州市質(zhì)量檢測后，學(xué)校都會(huì)聘請(qǐng)福州市各個(gè)學(xué)科的專家來校開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，通過聽評(píng)課、座談、查閱練習(xí)等形式，分析一些學(xué)科在復(fù)習(xí)迎考中存在的問題。例如：某學(xué)科的優(yōu)秀率不夠，需要培優(yōu)，加強(qiáng)對(duì)中考常見題型及內(nèi)容的研究；某學(xué)科的及格率不夠，需要加強(qiáng)對(duì)臨界生的輔導(dǎo)；某學(xué)科的平均分偏低，需要處理好語數(shù)英與等級(jí)學(xué)科的關(guān)系，輔導(dǎo)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生做一些最基本的題目……經(jīng)過專家的一次次把脈、一次次會(huì)診，為我校初三教師指明了更準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)迎考的方向。中考前夕，“臨門一腳”十分重要，我們總是邀請(qǐng)一些福州市知名的專家以及本校的“土專家”為優(yōu)秀學(xué)生開講座，經(jīng)過專家的點(diǎn)撥，讓我們的學(xué)生對(duì)備戰(zhàn)中考更有信心。

　　4.細(xì)節(jié)關(guān)照，凸顯人文

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知學(xué)校崛起的支點(diǎn)不是生源質(zhì)量的提升，也不是辦學(xué)條件的改善，而是校園文化的建立。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)下段干部、年段長積極構(gòu)建和諧的年段文化，讓每一位畢業(yè)班教師能在舒適、融洽的環(huán)境中開心地工作。每年學(xué)校都要對(duì)初三教師辦公室進(jìn)行特別布置，同時(shí)配備微波爐、優(yōu)先保證集體宿舍午休床位等，為畢業(yè)班教師提供良好的生活與工作環(huán)境。在課程的安排上，盡量滿足一些教師的特殊要求，做到接送小孩、照顧老人與教學(xué)不相沖突。近年來，團(tuán)結(jié)、和諧、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的年段文化愈來愈濃厚，在其熏陶下，在十五中教師群體中涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型、令人感動(dòng)。以2013屆初三年級(jí)為例，如初三（1）班班主任張建真老師，在年幼的孩子住院幾個(gè)月且一直查不出病因情況下，始終不吭聲、不請(qǐng)假，依然堅(jiān)持把班級(jí)帶好，把兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教好；初三（2）班班主任沈美虹老師一直帶病上兩個(gè)班的語文課，直到中考前夕，在醫(yī)生的強(qiáng)烈要求下才去動(dòng)手術(shù)，在醫(yī)院里還經(jīng)常給學(xué)生打電話，詢問他們的學(xué)習(xí)情況、備考情況，年段同學(xué)科老師也很熱心，搶著去代她的課。

　　二、教師真情付出，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬畏課堂，善待學(xué)生

　　近年來，學(xué)校對(duì)初三年級(jí)的教師隊(duì)伍配備十分重視，每年都讓一些經(jīng)驗(yàn)豐富、踏實(shí)肯干、年富力強(qiáng)的教師加入到初三教師隊(duì)伍中。他們中間有業(yè)務(wù)精湛、愛生如子的老教師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的中年教師，更有踏實(shí)肯干的年輕教師……

　　1.班主任的有效調(diào)控與真情付出

　　學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。郭榕進(jìn)校長結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“我與優(yōu)秀班主任”為話題開設(shè)系列講座，培訓(xùn)班主任，促進(jìn)班主任素質(zhì)的提升。學(xué)校要求畢業(yè)班班主任務(wù)必做到“四勤”，即勤下班（督促檢查）、勤改進(jìn)（自身教學(xué)）、勤溝通（與學(xué)生、家長、課任教師溝通）、勤鼓勵(lì)（對(duì)學(xué)生要“往死里夸”，鼓其干勁，激其信心）、勤學(xué)習(xí)（借鑒別人、提高自我）。根據(jù)學(xué)校要求，許多班主任一方面對(duì)班級(jí)進(jìn)行整體調(diào)控，協(xié)調(diào)科任老師之間空余時(shí)間分配，對(duì)班級(jí)的薄弱學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，爭取各科平衡發(fā)展，同時(shí)關(guān)注尖子生與臨界生，達(dá)到“讓尖子生更尖，讓臨界生越界”的目的；另一方面又對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加，有的班主任從關(guān)心學(xué)生到學(xué)生的家庭，還有一些班主任利用中午的休息時(shí)間免費(fèi)為班上寄午餐的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育……這些只是初三班主任工作的一個(gè)縮影，還有更多的班主任在幕后默默地耕耘。2.集備組的緊密團(tuán)結(jié)與分工協(xié)作

　　集體的成功才是真正的成功，這一點(diǎn)在初三的各個(gè)集備組體現(xiàn)得淋漓盡致。一方面學(xué)校對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行捆綁考核，引領(lǐng)各學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作；另一方面各學(xué)科集備組始終堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，輪流命題。要真正提高總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測卷。而要做到這一點(diǎn)，靠個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有依靠集體的力量，大家積極配合、分工合作，才能做到事半功倍。以數(shù)學(xué)集備組為例：初三數(shù)學(xué)集備組一般為三人，他們做了明確的分工。集備組長經(jīng)驗(yàn)豐富，主要負(fù)責(zé)對(duì)常見的壓軸題進(jìn)行歸類，形成專題，保證優(yōu)生吃得好；一位教師負(fù)責(zé)對(duì)最基本題進(jìn)行收集（基本計(jì)算、基本作圖、簡單證明），保證差生吃得飽；一位教師負(fù)責(zé)對(duì)中等題目進(jìn)行整理，達(dá)到整體提升的目的。這樣的分工，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都可以“學(xué)有所成”，最后達(dá)到學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　3.科任老師敬畏課堂與善待學(xué)生

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地，是教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所；而學(xué)生又是教師最需要交往的朋友，敬畏課堂、善待學(xué)生這是教師最起碼的職業(yè)道德，也是教師必備的品質(zhì)。初三的林榮老師就是這方面的典范。他總是努力備好課，讓更多的學(xué)生樂于成為他的聽眾；他總是提前進(jìn)入教室，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣；他總是時(shí)刻擁有一種陽光的心態(tài)，平和地看待課堂的一些情況；他總是善待學(xué)生，做學(xué)生最好的朋友。林榮老師在課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為照顧學(xué)困生，他總是把機(jī)會(huì)多給一些在人群中被人遺忘的學(xué)生（特指學(xué)困生），鼓勵(lì)他們起來發(fā)言，讀一段文字也可以，告訴他們站起來就是勝利，回答出來就是真理，給他們以信心。

　　三、家庭密切合作，及時(shí)溝通，優(yōu)化環(huán)境，助其成功

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視家校聯(lián)系和配合，親自為家長開設(shè)“家庭教育對(duì)孩子成長的重要性”的專題講座，聘請(qǐng)專家為家長作“提高家庭教育水平”的專題講座，年段長、班主任、科任教師也經(jīng)常抓住一切機(jī)會(huì)與家長談其重要性。經(jīng)過大量有益探索和嘗試，走出了一條有特色的“密切合作、及時(shí)溝通、優(yōu)化環(huán)境，助其成才”的家校配合成功之路。

　　1.密切合作，及時(shí)溝通

　　郭榕進(jìn)校長以家校攜手、共創(chuàng)佳績?yōu)轭}，在畢業(yè)班家長會(huì)上對(duì)家長提出期待：即“統(tǒng)一戰(zhàn)線”——家校目標(biāo)一致，形成合力；固守底線——鼓勵(lì)孩子升讀普高、達(dá)標(biāo)高中；提高期望——幫助制定適宜目標(biāo)，及時(shí)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持做到不拋棄不放棄；合理滿足學(xué)生需求——讓孩子心情愉快、快樂生活；適當(dāng)增加營養(yǎng)——讓孩子身體健康、提高效率；勞逸結(jié)合——讓孩子煥發(fā)青春、活力四射；家校聯(lián)系——家長多和老師溝通、少點(diǎn)指責(zé)、多點(diǎn)理解，有問題不隱瞞、出問題緊密配合妥善解決；舍得犧牲、舍得投入（時(shí)間以及人力、物力、財(cái)力）助孩子成長；調(diào)整心態(tài)——對(duì)待孩子的成長要有平常心、理解心、激勵(lì)心、信任心。

　　2.優(yōu)化環(huán)境，助其成功

　　提到家庭教育問題，臺(tái)江區(qū)許多家長總是以“文化程度低，不能輔導(dǎo)學(xué)生”來表達(dá)無可奈何。但是在學(xué)校、老師的努力下，十五中的許多家長卻能夠與教師達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)“有效陪伴”：他們?yōu)榱撕⒆拥奈磥�，減少了應(yīng)酬；他們?yōu)榱撕⒆拥慕】担瑢幵缸鰝�(gè)一流的后勤部長；他們?yōu)榱思彝サ暮椭C，從不在孩子面前吵架；他們?yōu)榱藘?yōu)化家庭的環(huán)境，從前的惡習(xí)不在家里上演；他們知道孩子的基礎(chǔ)很差，但依然鼓勵(lì)孩子上優(yōu)質(zhì)高中；他們?yōu)榱撕⒆拥那巴�，甘愿看一年的無聲電視……

　　2013屆的中考已經(jīng)結(jié)束了，面對(duì)新的開始，關(guān)鍵是要靜下心來，好好地做一下總結(jié)，去備戰(zhàn)新的中考！我們有理由相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全體師生的奮力拼搏下，十五中的明天一定會(huì)更好

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