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《新東方英語》

國家級期刊
主管單位:中華全國新聞工作者協(xié)會
主辦單位:中華全國新聞工作者協(xié)會
國內(nèi)刊號:11-5049/G4
國際刊號:1672-4186
出版周期:月刊
影響因子:
期刊主編:丁春曉
曾用名:
發(fā)行地:北京
雜志社地址:
期刊介紹 期刊介紹
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SCI期刊 SCI期刊
服務(wù)流程 服務(wù)流程
常見問題 常見問題
期刊簡介
Journal Introduction

  【雜志簡介】

  《新東方英語》大學(xué)版月刊,2003年5月創(chuàng)刊,由新東方教育科技集團與《海外文摘》雜志社聯(lián)合推出,主要讀者對象是在校大學(xué)生、部分高中生以及廣大的英語愛 好者,是國內(nèi)英語學(xué)習(xí)類期刊中品質(zhì)、內(nèi)容俱佳的雙語雜志。 《新東方英語》以“提高實力、充實人生”為辦刊理念,旨在“提高讀者英語應(yīng)用能力,傳播新東方文化精髓、與讀者分享人生感悟”,主要內(nèi)容為實用的考試技巧 輔導(dǎo)、權(quán)威的留學(xué)資訊、系統(tǒng)的異域文化介紹以及雋永的美文賞析。本刊堅持為社會主義服務(wù)的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫 徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學(xué)風(fēng),傳播先進的科學(xué)文化知識,弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化, 促進國際科學(xué)文化交流,探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。

  《新東方英語》現(xiàn)用名《新東方英語(大學(xué)版)》

  【收錄情況】

  國家新聞出版總署收錄 維普中文期刊全文收錄

  中國知網(wǎng)收錄期刊

  ASPT來源刊

  中國期刊網(wǎng)來源刊

  外語類質(zhì)量優(yōu)秀期刊

  【欄目設(shè)置】

  主要欄目:卷首語、考試手冊、學(xué)習(xí)頻道、聽說天地、名篇名人、精選時文、讀有所悟、文化點滴、留學(xué)驛站。

  2013年11期目錄參考:

  1 致青春 俞敏洪; 1

  2 讀來讀往 3

  3 用語法知識點輕松征服雅思流程圖寫作 陳智; 4-5

  4 四級新題型備考注意事項 陳潔; 6-8

  5 2013年6月六級閱讀真題評析及改革后六級備考建議 王長胤; 9-11

  6 抓住句子主干,突破考研英語閱讀長難句 孟彬; 12-14

  7 如何處理同聲傳譯中的特色詞匯 洪薇薇; 15-17

  8 As is the case的用法分析 張滿勝; 18-19

  9 “譯”路走來,一路歡歌——我的英語翻譯學(xué)習(xí)之路 韓子滿; 20-22

  10 穹頂之下 小揚; 23

  11 了不起的蓋茨比:繁華夢碎 散步的魚; 24-29

  12 Young and Beautiful——浮生若夢 李茁; 30-31

  13 A Mercy——母愛之傷 陳榕; 32-34

  14 時事語錄 丫丫; 35

  15 馬拉拉:憑著紙筆在戰(zhàn)斗 Sally armstrong;cecilia Wei; 36-39

  16 大數(shù)據(jù)來襲 Triska Hamid;銘之; 40-44

  17 這一年,我不在線 Paul Miller;童駿; 45-49

  相關(guān)論文投稿英語專業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)觀念對比研究

  摘 要:為了探討云南在校漢族和少數(shù)民族英語專業(yè)學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)觀念,本文以問卷調(diào)查和訪談的方式對200名云南三所大學(xué)的英語專業(yè)二年級的學(xué)生進行研 究,其中100名學(xué)生是少數(shù)民族和其他100名是來自全國各地的漢族學(xué)生。該研究結(jié)果表明:漢族學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生在詞匯可以通過記憶和操練觀念上具有顯 著性差異,而在自然習(xí)得這一觀念上漢族學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生看法一致。

  關(guān)鍵詞:散文選刊雜志,英語詞匯學(xué)習(xí),英語詞匯學(xué)習(xí)觀念,漢族和少數(shù)民族學(xué)生

  英語詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用,正如Wilkins(1972:11)所言:“沒有語法,人們可以表達的事物寥寥無幾,而沒有詞匯,人們則 無法表達任何東西”。聽、說、讀、寫四項語言技能的提高都是建立在詞匯的基礎(chǔ)之上,擁有大量的詞匯是每個語言學(xué)習(xí)者的夢想。為此,不同的英語學(xué)習(xí)者為了掌 握大量的詞匯,可謂是“八仙過海,各顯神通”。研究表明處于不同學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)者持有不同的英語詞匯學(xué)習(xí)的觀念,因為觀念的產(chǎn)生與所處的客觀環(huán)境關(guān)系密 切。樹立正確的英語詞匯學(xué)習(xí)觀念,直接影響到采取正確的詞匯記憶方法。
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