摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前的一個(gè)教育熱點(diǎn)，文章就目前我系師生共同開發(fā)完成的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程教學(xué)網(wǎng)站展開探討教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)的意義及構(gòu)建的過程。
　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；課程教學(xué)網(wǎng)站；開發(fā)；構(gòu)建
　　當(dāng)今是信息技術(shù)的飛速發(fā)展時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)已十分普及，因特網(wǎng)的開放性，使信息技術(shù)對(duì)我們學(xué)習(xí)方式的變革具有革命性的影響，在此社會(huì)環(huán)境下，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的無縫結(jié)合，是未來學(xué)校教學(xué)的趨勢(shì)之一，對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)改革具有一定意義。
　　一、開發(fā)課程教學(xué)網(wǎng)站的背景
　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性、信息的海量存儲(chǔ)和信息形式的豐富多樣性的特性，使得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)備受廣大教育研究者和一線教師的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)教育的迅猛發(fā)展的勢(shì)頭令人驚喜。建設(shè)網(wǎng)站平臺(tái)、利用網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)工作是目前教育的一大趨勢(shì)。課程教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)，給學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一種輔助的工具,可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，目前，國內(nèi)許多院校都建立了課程教學(xué)網(wǎng)站，事實(shí)證明，這些網(wǎng)站的建設(shè)，不僅有效地彌補(bǔ)了課堂授課的不足，還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，增進(jìn)了教師與學(xué)生群體、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，為協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的空間。因此，構(gòu)建和開發(fā)具有自己辦學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)，并融合教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想的課程教學(xué)網(wǎng)站是非常有意義的。
　　二、研究和開發(fā)課程教學(xué)網(wǎng)站的意義
　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識(shí)不僅僅通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境（即社會(huì)文化背景）下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過建構(gòu)方式而獲得的。建構(gòu)既是對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)，同時(shí)又包含對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組。而課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站平臺(tái)的初衷就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在虛擬的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境中，借助網(wǎng)站提供的教學(xué)資源，通過自身的探究活動(dòng)和與其他學(xué)習(xí)者或幫助者的協(xié)作努力，完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能突破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間使用網(wǎng)上各種教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。建立建設(shè)專業(yè)課程教學(xué)網(wǎng)站對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)具有重要的作用，在構(gòu)建網(wǎng)站的過程中引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)站的建設(shè)與管理，可以有效提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)，建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，既能提高我系教學(xué)科研水平，更重要的是能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。更進(jìn)一步來說，該課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開發(fā)能夠加快我系網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為下一步建立專業(yè)群課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)奠定基礎(chǔ)。
　　三、課程教學(xué)網(wǎng)站的基本功能
　　我們認(rèn)為，課程教學(xué)網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)是具有學(xué)校、教師、和學(xué)科的鮮明教育特色，體現(xiàn)學(xué)科教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心的網(wǎng)站。其宗旨是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的變革。根據(jù)這一宗旨，我們?cè)O(shè)定的教學(xué)網(wǎng)站的基本功能如下：
　　1、提供豐富教學(xué)資料，如相關(guān)電子文檔、軟件、課件，案例效果和素材、課后作業(yè)習(xí)題等，方便學(xué)生下載學(xué)習(xí)；
　　2、提供和展示課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生了解整門課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)程
　　3、由于《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程為考證課程，網(wǎng)站還應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的ATA考證題庫、讓學(xué)生通過網(wǎng)站了解ATA考證的相關(guān)內(nèi)容、題型，提高學(xué)生考證的通過率；
　　4、能夠?yàn)閷W(xué)生、教師提供相應(yīng)的信息存儲(chǔ)能力，學(xué)科教師可以將教學(xué)信息、教學(xué)參考資料、教案和課件較方便的發(fā)布到網(wǎng)站中，學(xué)生也可以將自己的作業(yè)和收集到的資料方便的發(fā)布到網(wǎng)站中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)信息資源共享；
　　5、提供教學(xué)視頻，將本系教師講課錄像或其它優(yōu)秀教師講課錄像上傳，實(shí)現(xiàn)良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果；
　　6、提供優(yōu)秀學(xué)生作品展示，將歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品在網(wǎng)上展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　7、開辟教學(xué)論壇，供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、甚至教師與教師之間進(jìn)行交流
　　8、包含其它優(yōu)秀的介紹網(wǎng)站制作知識(shí)和素材的鏈接，給學(xué)生提供更多網(wǎng)站設(shè)計(jì)和制作的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
　　9、能夠提供一定的安全機(jī)制，提供數(shù)據(jù)信息的授權(quán)訪問，防止隨意刪改。
　　四、課程網(wǎng)站的構(gòu)建
　　主題教學(xué)網(wǎng)站、摘要重點(diǎn)
　　根據(jù)以上的分析，我們把網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)大致規(guī)劃如下：
　　
　　教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們將網(wǎng)站建設(shè)分為網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站視覺效果設(shè)計(jì)、網(wǎng)站框架實(shí)現(xiàn)和網(wǎng)站信息的管理四個(gè)環(huán)節(jié)。本網(wǎng)站的建設(shè)由我系主教網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的教師帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)生分組協(xié)同完成。這樣做既可以使制作的網(wǎng)站有自己的鮮明特色，符合自己的需求，又可以讓學(xué)生把學(xué)過的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，增加學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。而師生共建的作品，本身就是對(duì)教學(xué)資源庫的二次開發(fā)，成為新的有價(jià)值的教學(xué)資源，甚至經(jīng)過逐步完善后可以形成有特色的多媒體電子教材。
　　1、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要是由教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)和學(xué)科的特點(diǎn)確定網(wǎng)站的主要欄目，如上圖所示，并提供相關(guān)的教學(xué)資料，包括教學(xué)大綱、教案、課件、案例，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，交給學(xué)生進(jìn)行整理、做好網(wǎng)站制作的準(zhǔn)備工作。
　　2、網(wǎng)站視覺效果設(shè)計(jì)：網(wǎng)站的視覺效果設(shè)計(jì)主要由學(xué)生來完成。一個(gè)良好的視覺設(shè)計(jì)可以使學(xué)生在訪問網(wǎng)站的同時(shí)受到美的熏陶，使學(xué)生喜歡網(wǎng)站,增加網(wǎng)站的點(diǎn)擊率。這個(gè)過程首先由教師在網(wǎng)絡(luò)班中選擇圖形圖像處理軟件學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生搜索和處理圖片素材，根據(jù)預(yù)定好的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好網(wǎng)頁的版面。網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)過PHOTOSHOP、Fireworks、FLASH等網(wǎng)頁圖形圖像及動(dòng)畫軟件,能完成一個(gè)布局較合理、顏色搭配協(xié)調(diào)，導(dǎo)航方便的網(wǎng)頁版型的設(shè)計(jì)，制作網(wǎng)頁動(dòng)畫，并將設(shè)計(jì)好的版面效果做成網(wǎng)頁。以下是一個(gè)運(yùn)行界面
　　
　　3、網(wǎng)站框架實(shí)現(xiàn)：教學(xué)網(wǎng)站框架程序由教師帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)班學(xué)生共同完成。使用先進(jìn)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)，構(gòu)建帶有在線更新功能的學(xué)科教學(xué)網(wǎng)框架。這樣可以保證學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的技術(shù)水平，能隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)站信息的更新，同時(shí)又能大大提高網(wǎng)站的管理能力，降低網(wǎng)站信息建設(shè)和維護(hù)的難度。
　　4、網(wǎng)站信息的管理：網(wǎng)站基本搭建完成后，還應(yīng)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行必要的維護(hù)和信息的更新，例如，網(wǎng)站內(nèi)容需要更新，可利用網(wǎng)站提供的管理模塊將教學(xué)信息上傳到學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站中，這些也可以部分放權(quán)給學(xué)生，交給學(xué)生進(jìn)行管理，讓學(xué)生全面的參與網(wǎng)站的建設(shè)與管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，網(wǎng)站的管理能力，提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
　　采用以上開發(fā)模式，能開發(fā)符合任課教師的教學(xué)過程，帶有學(xué)科特色的教學(xué)網(wǎng)站。對(duì)于參與到網(wǎng)站建設(shè)的學(xué)生來說，也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，有效地把課堂學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和分工合作的能力，也能提高網(wǎng)站開發(fā)的效率。
　　五、課程教學(xué)網(wǎng)站的應(yīng)用
　　教學(xué)網(wǎng)站的應(yīng)用主要有進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、開展自主協(xié)作學(xué)習(xí)等。下面就以利用教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)行說明。
　　利用學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站開展自主協(xié)作學(xué)習(xí)，就是在課堂教學(xué)中將學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站作為一種學(xué)習(xí)工具，教師通過教學(xué)網(wǎng)站的虛擬課堂欄目中發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)；學(xué)生則利用教學(xué)網(wǎng)站這一學(xué)習(xí)工具，在課余上網(wǎng)到網(wǎng)站上了解課程的相關(guān)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，下載課件和作業(yè)，自行練習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)。還可以利用教學(xué)網(wǎng)站開展探究學(xué)習(xí)，在探究的同時(shí)，學(xué)生可以通過論壇相互探討遇到的困難和解決問題的思路等。那些初步完成任務(wù)的同學(xué)就可以做“小先生”去幫助有困難的同學(xué)。教師也可以參與學(xué)生的討論，提出一些學(xué)生可能沒有意識(shí)到的關(guān)鍵問題，或?qū)��?fù)雜問題加以啟發(fā)和點(diǎn)撥，或提出一些拓展問題，供學(xué)有余力的同學(xué)繼續(xù)思考。學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)討論與學(xué)習(xí)，在學(xué)科網(wǎng)上進(jìn)行在線練習(xí)以達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的目的。
　　六、小結(jié)
　　構(gòu)建教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)科教師與學(xué)生提供了全新的學(xué)習(xí)工具，是改革傳統(tǒng)教學(xué)模式、實(shí)現(xiàn)學(xué)科與信息技術(shù)整合、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要途徑。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站是校園網(wǎng)的重要組成部分，它的建設(shè)將大大提高校園網(wǎng)的利用效率。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[4]《多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)》劉邦奇著，中國電化教育雜志社,1999.　　

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