師德建設(shè)是社會主義教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)重視起來的一項工作，這對我過師資隊伍的建設(shè)至關(guān)重要，本文主要探討河北省職業(yè)院校師德現(xiàn)狀與師德教育現(xiàn)狀。

　　《河北教育(德育版)》(月刊)創(chuàng)刊于1949年，是由河北教育報刊社主辦的宣傳黨和政府關(guān)于教育的方針政策,傳播科學(xué)的教育思想和教學(xué)方法,提供教學(xué)參考資料,為教師提高思想和業(yè)務(wù)水平,豐富和活躍生活服務(wù)的刊物。

　　一、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)新時期師德建設(shè)

　　培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，關(guān)系到民族和國家的命運(yùn)和前途，關(guān)系到每個公民的價值取向;同時，也為我省職業(yè)院校師德建設(shè)提供了價值標(biāo)準(zhǔn)。以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，把社會主義核心價值觀融入師德建設(shè)中，積極開辟師德建設(shè)的有效途徑，探索新辦法，轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動，堅持師德建設(shè)的社會主義方向和正確道路，才能使師德建設(shè)結(jié)出碩果。

　　二、建立、完善師德教育培訓(xùn)機(jī)制

　　要逐步建立、完善我省職業(yè)院校師德教育培訓(xùn)機(jī)制。首先，制定和規(guī)范師德教育培訓(xùn)制度，明確的行為規(guī)范和制度是師德培訓(xùn)取得成效的保證，是指導(dǎo)教育者履行其職責(zé)的行為準(zhǔn)則;應(yīng)把師德教育納入教師培訓(xùn)體系，將師德教育列為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使師德教育制度化、經(jīng)�；�，有組織有計劃地對廣大教師進(jìn)行師德教育，以持續(xù)不斷地提高其師德水平。其次，完善和更新師德教育培訓(xùn)內(nèi)容，使師德教育內(nèi)容體現(xiàn)時代性和針對性。在加強(qiáng)教師思想政治教育和職業(yè)道德、職業(yè)技能教育的同時，也要加強(qiáng)傳統(tǒng)倫理、法制、人際關(guān)系和心理健康等方面的教育，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。最后，豐富和完善師德教育培訓(xùn)的方法，使師德教育的形式方法體現(xiàn)靈活性、多樣性和主體性。師德培訓(xùn)應(yīng)按照理論與實際相結(jié)合的原則，運(yùn)用現(xiàn)代化的傳媒手段和隱性教育手段，采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、報告會等多種形式進(jìn)行。同時要注意把師德教育培訓(xùn)與師德實踐教育有機(jī)結(jié)合起來，使兩者形成互動機(jī)制。

　　三、完善師德考核機(jī)制

　　完善師德考核機(jī)制，促進(jìn)師德考核的科學(xué)化和規(guī)范化。第一、成立專門的師德考核機(jī)構(gòu)。對師德教育工作進(jìn)行系統(tǒng)的管理，檢查和督促各部門對師德的實施情況并進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和考核，努力形成齊抓共管的工作格局。第二、建立科學(xué)合理的師德考核標(biāo)準(zhǔn)。廣泛征求學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會各方面的意見，建立科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，確保師德考核客觀、公正、合理。第三、建立師德考核檔案。對教師實施動態(tài)跟蹤管理，將師德考核結(jié)果歸入教師檔案，作為年度考核、崗位聘任、職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。第四、實行師德“一票否決制”。凡教師師德考核為“不合格”者，一律取消職務(wù)晉升、評優(yōu)評先和派出進(jìn)修等資格;對嚴(yán)重違背職業(yè)道德、影響惡劣并造成嚴(yán)重后果者撤銷教師資格并予以解聘。第五、對師德優(yōu)秀者實行“獎勵”。對師德表現(xiàn)突出的教師，要給予一定的精神獎勵和物質(zhì)獎勵。積極宣傳他們教書育人的先進(jìn)事跡。

　　四、完善師德監(jiān)督機(jī)制

　　健全和完善師德監(jiān)督機(jī)制。第一構(gòu)建多元主體參與的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系。充分發(fā)揮學(xué)校、教師、同事、學(xué)生、家長、教學(xué)督導(dǎo)、巡視組、人大代表、政協(xié)委員等的監(jiān)督作用，通過領(lǐng)導(dǎo)聽課、教學(xué)督導(dǎo)、教師互評、學(xué)生評教等制度，了解教師的師德狀況。第二、加大輿論監(jiān)督力度。充分利用網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播電視等各種媒介表揚(yáng)和宣傳師德先進(jìn)個人和單位，揭露和抨擊師德失范事件，利用強(qiáng)大的社會輿論來制約教師的道德行為。第三、發(fā)揮教師的自我監(jiān)督作用。促進(jìn)師德由他律走向自律，這是師德建設(shè)最理想化的方式。第四、做好監(jiān)督結(jié)果的信息反饋。把師德監(jiān)督結(jié)果與教師的聘用、及時糾正師德建設(shè)中的偏差，預(yù)防和補(bǔ)救違反師德的問題。

　　五、促進(jìn)師德建設(shè)法制化

　　法制是現(xiàn)代社會的重要標(biāo)志，是社會有效運(yùn)作的根本保證。在師德建設(shè)中，加強(qiáng)制度建設(shè)，無疑是重要途徑之一，而將師德建設(shè)納入法制化的軌道，實現(xiàn)師德建設(shè)的法制化，堅持依法治教，無疑是加強(qiáng)師德建設(shè)的根本保證。只有借助強(qiáng)制性的法律力量,將師德內(nèi)容以法律的形式呈現(xiàn)在社會公眾的面前,充分發(fā)揮社會各方面力量對師德的監(jiān)督作用，同時通過法律的強(qiáng)制手段來懲戒師德失范和嚴(yán)重的失德行為，才能真正實現(xiàn)師德從他律走向自律,也才能真正實現(xiàn)師德的社會價值和人文價值。

　　六、將師德教育與教育實踐有機(jī)結(jié)合

　　教育實踐對師德建設(shè)、師德發(fā)展具有獨(dú)特的作用。加強(qiáng)師德教育的目的是為了使教師更好地履行教育教學(xué)工作，實現(xiàn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，因此教育實踐就成為師德教育的重要資源。另外,教育實踐是教師個體道德形成和發(fā)展的必由之路。道德的養(yǎng)成與內(nèi)化是在實踐中通過道德主體理解、建構(gòu)和生成的。對教師職業(yè)道德的理解只有在豐富的教育實踐中，在與學(xué)生、教師和其他社會成員交往中才能真正獲得。因此，師德教育必須關(guān)注教師的教育教學(xué)實踐，將理論性的師德教育內(nèi)容融入到教師的教育實踐中進(jìn)行檢驗、調(diào)整，在評價師德教育結(jié)果時，更要關(guān)注師德教育在實踐教育教學(xué)中的成效。

　　師德建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，新的歷史時期，師德建設(shè)既要靠教師的自律，又要靠制度的約束，只有雙管齊下，才能“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，實現(xiàn)我們每個教師自己的“中國夢”。

文章TAG標(biāo)簽：師德論文

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